Формирование у учащихся способности выстраивать свою образовательную траекторию на основе оценки и самооценки знаний и умений

1. Формирование у учащихся способности выстраивать свою образовательную траекторию на основе оценки и самооценки знаний и умений

МАУ Гимназия №31
Фомичёва В.В.

2.

Индивидуальная образовательная траектория – это персональный путь творческой
реализации личного потенциала учащегося.
Она создает условия для самовыражения
личности при обязательном достижении цели
обучения, что соответствует требованиям
ФГОС.

3.

Выбор индивидуальной
образовательной траектории зависит
от:
разной
степени
усвоения
предшествующего материала;
учащимися
индивидуального
темпа
продвижения учащихся в обучении;
различной
степени
сформированности
познавательных и социальных мотивов.
скорости

4. Построение индивидуальной образовательной траектории предполагает:

Постановку личной цели.
Составление плана совершенствования
знаний и умений.
Реализацию составленного плана.
Рефлексию.
Оценку собственных результатов.
Корректировку и переопределение
образовательных целей.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

Продолжение таблицы

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20. Для построения своей образовательной траектории ученик должен:

Определить границы собственного
незнания.
Отобрать задания для ликвидации
дефицита умений и знаний.
Построить маршрут по преодолению
своих трудностей.

21.

Оценивание должно проводиться
самим учащимся и учителем, и
выполнять две важные функции:
диагностику и коррекцию.
В этом процессе очень важна роль
учителя, который должен хорошо
изучить каждого ученика, его сильные и
слабые стороны, его проблемы и
интересы.

22. Вывод

Индивидуальная
образовательная
траектория
является
одним
из
эффективных
способов
реализации
личностно-ориентированного подхода в
образовательном процессе и успешного
внедрения ФГОС.