Социальная психология личности

1. Лекция 2 Социальная психология личности

Галяпина Виктория Николаевна
кандидат психологических наук, доцент

2. Рассматриваемые вопросы

1.Социально-психологические
личности и их исследование
2. Социализация личности
3. Я-концепция личности
аспекты

3. Социально-психологические аспекты личности

• В социальной психологии относительно личности
ставятся и решаются следующие вопросы:
• Каковы стороны личности, в которых выражается ее
отношение к обществу и окружающим людям?
• Какое
влияние
на
личность
оказывает
ее
непосредственное социальное окружение, в частности —
малые группы, в жизни и деятельности которых она
принимает участие?
• Каким образом взаимодействуют между собой личность
и малая группа?
• Что представляет собой социальное поведение человека
как личности?
• Какова мотивация социального поведения личности?

4.

Социальные психологи в процессе
изучения личности ориентированы на
выявление
закономерностей,
которым подчиняются психика и
деятельность
человека
в
социальных группах

5. Социально-психологическая типология личностей

«Авторитарная личность» характеризует человека, который желает и активно
стремится к созданию авторитарной социальной системы, а также того, кто требует
послушания, строгой субординации во взаимоотношениях людей и призывает к
поклонению авторитетам (Адорно и др., 2001).
«Базовая личность» представляет собой этнопсихологическую характеристику
человека, выявляющую основной тип личности, формируемый культурой того или
иного народа (этноса). Базовая личность в этом ее понимании — это совокупность
психологических свойств, которая делает человека максимально восприимчивым к
освоению соответствующей культуры и порождает у него состояние
удовлетворенности порядками, существующими в рамках данной культуры (научной
школы «Культура и личность А. Кардинер, Р.Линтон, К.Дюбуа ).
«Модальная личность» - это совокупность личностных черт, наиболее типичных для
определенной общности (культуры), можно сказать, что это наиболее
распространенный тип личности в определенной культуре».
Маргинальной личностью называют человека, который по своей психологии и
особенностям поведения находится как бы между несколькими разными,
несовместимыми или трудно совместимыми друг с другом культурами, но полностью
не принадлежит ни к одной из них. В его личности, соответственно, причудливым и
противоречивым образом сочетаются свойства и признаки, относящиеся к людям
различных культур (американские социологи, 1920-е годы).

6. Социально-психологическая типология личностей (сомато-психологическое направление в зарубежной медицине, М. Фридман и Р.

Розенман (М. Friedman, R. Rosenman, 1975))
• Личностью типа А (поведение типа А) называют такую личность,
чей характер отличается чрезмерной активностью, стремлением к
соревнованию, к конкуренции с другими людьми, нереальным
чувством хода времени, неадекватными амбициями, отсутствием
склонности к критическому самоанализу, тенденцией ориентироваться
на количество, а не на качество выполненной работы и потребностью
во внешнем контроле поведения,
• Личность типа Б (поведение типа Б) обозначается как личность,
чей характер, напротив, отличается легким и поверхностным
подходом к жизни. В центре внимания такой личности находится
качество, а не количество проделанной работы. У нее отсутствует
склонность к конкуренции, к соревнованию с людьми, а также
тенденция к самоанализу, самоконтролю или рефлексии.

7. Феномены, исследуемые социальными психологами в личности

• Я-концепция личности (самоэффективность, чувство собственного
достоинства, самоуважение, самопрезентация, самоуничижение,
самовосхваление, самомониторинг и др)
• Социальные установки
• Ценности
• Нормы
• Формы социального поведения
• Мотивы и мотивация социального поведения
• Локус контроля (исследования Ю. Роттера: экстернальный
интернальный локус контроля)

8. Социализация личности

• Социализация - процесс и результат усвоения человеком
социального опыта
• Социализация - процесс вхождения индивида в
социальную среду, его становление как личности через
социальные влияния, а также приобщение индивида к
системе социальных связей и отношений, т.е. превращение
человека из биологического существа в полноценного
члена общества, в личность, хорошо адаптированную к
нему.
• Социализация имеет свою специфику по сравнению с
формированием, воспитанием и общим развитием
личности

9. Социализация личности

• Три сферы, в которых реализуется процесс социализации:
деятельность, общение и самопознание
• В сфере «Деятельность» - включение человека в различные виды
социальной деятельности и их освоение. (теория деятельности А. Н.
Леонтьева).
• В сфере «Общение» - формирование компетентности в общении или
развитие коммуникативных способностей человека, позволяющих ему
хорошо понимать людей и умело взаимодействовать с ними. Важная
сторона этой области социализации — включение человека в
различные социальные труппы.
• В сфере «Самопознание» - становление образа "Я" человека, или его
Я-концепции.

10. Социализация личности

Стадии социализации:
Главными периодами жизни, в которых происходит
социализация человека, являются детство, отрочество и
юность (периодизация Д. И. Фельдштейна)
По вопросам периодизации социализации
человека у ученых нет единого взгляда.
взрослого
Одно из делений: сначала разделить на сферы
жизнедеятельность (например, трудовая, семейнобытовая и пр.), а потом в каждой сфере выделять стадии:
дотрудовая, трудовая, послетрудования

11. Социализация личности

Агенты социализации
Семья
Друзья, знакомые
Институты образования
СМИ
Армия, спортивные секции и пр.
Факторы социализации
Микрофакторы (семья, школа, друзья)
Мезофакторы (тип поселения)
Макрофакторы (страна, мир)
Теории социализации
социально-когнитивная теория А. Бандуры
теории модификации поведения Б. Скиннера

12. Я-концепция

Термин «Я-концепция» появился в научном языке на рубеже Х1Х-ХХ веков
(американский психолог и философ У. Джейсмс, в книге «Принципы психологии»
(1890)) в связи с представлениями о дуальной природе человека как познающего
субъекта и познаваемого объекта.
Я-концепция - что сложный составной образ или картина, включающая в себя
совокупность представлений личности о себе самой вместе с эмоциональнооценочными компонентами этих представлений
Я-концепция (или образ Я) представляет собой относительно устойчивое, в
большей или меньшей степени осознанное и зафиксированное в словесной форме
представление человека о самом себе.
«Я концепция» формируется на основе познания и оценки самого себя через
отдельные образы себя в условиях самых разнообразных реальных и
фантастических ситуаций, а также на основе мнений других людей и соотнесения
себя с другими.
Я-концепция рассматривается в трех функционально-ролевых аспектах :
1. Я-концепция как средство обеспечения внутренней согласованности.
2 . Я-концепция как интерпретация опыта.
3 . Я-концепция как совокупность ожиданий. .

13. Факторы, влияющие на формирование Я-концепции

• роли, которые мы играем;
• социальные идентификации, которые мы
формируем;
• сравнения себя с окружающими, которые
мы делаем;
• наши успехи и неудачи;
• мнения о нас, высказываемые
окружающими;
• культура, к которой мы принадлежим

14. Я-концепция

Во многих психологических теориях Я-концепция является одним из центральных
понятий.
До сих пор не существует ни универсального определения, ни единства в терминологии.
Термины, которые одни авторы употребляют для обозначения Я-концепции в целом, другие
используют для обозначения ее отдельных элементов.
Идеи У. Джеймса, относительно Я-концепции
Глобальное, личностное Я ( Self ) содержит в себе два аспекта, рассматривается как
двойственное образование,
«Я» - как объект ( Me ) – эмпирический объект
Я-сознающее ( I ) познающий и субъективно оценивающий сознанием (I).
«Я» как объект состоит из четырех аспектов:
духовное Я,
материальное Я,
социальное Я
телесное Я,
У. Джеймс предложил формулу оценивания личностью самого себя. Формула самооценки
выражается в сравнении достигнутых успехов с уровнем притязаний.
Успехи
самооценка = ---------------
притязания

15. Я-концепция

Теория «Я-концепции» (1950-е годы в русле гуманистической психологии А. Маслоу, К.
Роджерса) Представители этого направления стремились к рассмотрению целостного
человеческого «я» как фундаментального фактора поведения и развития личности
В целом теория «Я-концепции», разработанная в рамках данного подхода, сводится к следующим
положениям:
1. Поведение является продуктом восприятия индивида: психологическая реальность индивида —
это не объективная реальность как таковая, а продукт его субъективного восприятия в момент
поведения.
2. Центральной, интегрирующей точкой является «Я-концепция», вокруг которой организуются все
образы восприятия.
3. «Я-концепция» — это одновременно и продукт восприятия, и совокупность представлений, в
которой содержатся ценности, привнесенные из социокультурной среды.
4. С формированием «Я-концепции» поведение в целом начинает регулироваться ею.
5. «Я-концепция» относительно согласована во времени и ситуативных контекстах, в этом состоит
ее прогностическая ценность.
6. Потребность в положительном отношении других людей возникает параллельно с
формированием «Я-концепции». Потребность в своем положительном отношении к себе
(потребность в положительной самооценке) возникает через усвоение опыта положительной
оценки себя другими людьми.
7. Для снятия расхождений между данными текущего жизненного опыта и «Я-концепцией»
используются различные защитные стратегии.
8. Существует одно главное мотивационное побуждение человека — потребность в
самоактуализации, в поддержании и повышении ценности своей «Я-концепции».

16. Я-концепция

Теория «Я-концепции» по Роберту Бернсу)
Я-концепции - совокупности или структуры установок индивида к самому себе.
Я-концепция имеет три элемента установки (убеждение, их эмоциональная оценка и соответствующая
реакция).
1. Образ Я - представления индивида о самом себе.
2. Самооценка - аффективная оценка этого представления, которая может обладать различной
интенсивностью, поскольку конкретные черты образа Я могут вызывать более или менее сильные эмоции,
связанные с их принятием или осуждением.
3. Потенциальная поведенческая реакция, то есть, те конкретные действия, которые могут быть
вызваны образом Я и самооценкой.
Эти установки группируются в три категории:
реальное Я (каким индивид представляет себя на данный момент);
социальное Я (как, по мнению индивида, его представляют другие люди)
идеальное Я (каким индивиду хотелось бы быть).
Образ Я носит структурно-динамический характер:
Структурный компонент (структура представлений о себе самом, Я-образ) – складывается из
когнитивных составляющих установок (ролевые, статусные, имущественные, ценностные и др.
характеристики человека). Все они входят в образ Я с разными весами, т е. образуют иерархию с точки
зрения субъективной значимости.
Динамический, процессуальный компонент (Я-оценивание – эмоциональное оценивание себя).
Источниками оценочных суждений индивида о себе самом являются: а) социокультурные стандарты и
нормы социального окружения, б) социальные реакции других людей к индивиду (их субъективная
интерпретация); в) индивидуальные критерии и стандарты, усвоенные индивидом в жизни.
Фактически индивид реализует два процесса самооценки: а) сравнение «реального Я» с «идеальным
Я», б) сравнение «реального Я» с «социальным Я».

17.

18. Я-концепция (минусы)

Акцент на межличностную детерминированность «Я-концепции» (игнорирование
стабилизационных и объединяющих качеств Я-концепции):
теория символического интеракционизма
Ч. Кули (1902) концепция «зеркального Я», в которой «Я-концепция» формируется
на основе субъективно интерпретируемой обратной связи от других как
основного источника данных о себе в процессе символического взаимодействия
между индивдом и его различными первичными группами.
Г. Мид (1934) в своей теории «обобщенного другого» главным условием развития
«Я-концепции» считал способность индивида принимать роль другого, с тем
чтобы установки другого по отношению к индивиду могли бы быть им оценены
и интериоризированы. Объединение таких оценочных представлений
«обобщенного другого» и есть главный источник формирования «Яконцепции» и внутренней регуляции поведения индивида.
• Недостаток – может привести к экстремальному ситуационизму (есть много
свидетельств тому, что «Я-концепция» индивида подвержена изменениям при
целенаправленных воздействиях извне, например, при психотерапии, но нельзя
игнорировать
многократно
эмпирически
подтвержденный
факт
трансситуациональной согласованности «Я-концепции» здоровой личности.

19. Мотивационная функция Я-концепции

• 1. Каждая социальная ситуация воспринимается и
оценивается в соответствии с теми компонентами Яобраза, которые актуализируются этой ситуацией и
которые необходимо проявлять индивиду (постигать,
поддерживать, защищать, избегать и т. д.).
• 2. На основе базовой потребности в самоактуализации,
поддержании и защите своего Я, потребности в
положительной самооценке, а также (и это самое главное)
в зависимости от субъективной значимости для индивида
тех параметров Я-концепции, которые активизированы
ситуацией, формируется и выбирается конкретная форма
поведения в данной ситуации.

20. Источники формирования «Я-концепции»

• 1. Представление о своем теле (телесное Я).
• 2. Язык - как развивающаяся способность выражать
словами и формировать представления о себе и других
людях.
• 3. Субъективная интерпретация обратной связи от
значимых других о себе.
• 4. Идентификация с приемлемой моделью половой роли и
усвоение связанных с этой ролью стереотипов (мужчина—
женщина).
• 5. Практика воспитания детей в семье.
• Иерархия этих источников изменяется

21. Литература

Литература
Основная литература
Аронсон Э., Уилсон Т., Эйкерт Р. Социальная психология. Психологические законы поведения человека
в социуме. СПб.: прайм – ЕВРОЗНАК, 2004, с. 216-224, 224-231 (убеждающая коммуникация), 231-241.
Белинская Е.П., Тихомандрицкая О.А. Социальная психология личности. М.: Аспект Пресс, 2001, с. 136210.
Майерс Д. Социальная психология. СПб.: Питер, 1997, с. 153-195
Дополнительная литература
Андреева Г.М. Социальная психология. М.: Аспект Пресс, 2014.
Бернс Р. Я-концепция и воспитание. Прогресс, М., 1986.
Гулевич О.А. Сариева И.Р. Социальная психология. Учебник и практикум . М.6 Юрайт, 2015 С. 63-83
Психология личности и образ жизни /Отв. ред. Е В. Шорохова. М . Наука, 1987
Психология личности в трудах зарубежных психологов. Хрестоматия СПб.: Питер, 2000.
Психология личности в трудах отечественных психологов. Хрестоматия СПб. Питер, 2000
Социальная психология. Хрестоматия / Составители Е.П.Белинская, О.А.Тихомандрицкая. – М.: Аспект
Пресс, 2008, с. 354-371. с. 416-432.
Создание хорошего впечатления / Хок Р. 40 исследований, которые потрясли психологию. СПб: ПраймЕВРОЗНАК, 2008. C. 169 – 182
Социальная психология. Учебное пособие. / Отв. Ред. А. Л Журавлев. М.: ПЕР СЭ, 2002. 351с
Hogg M. A., Vaughan G.M. Social psychology. Pearson Education, 2008.
Fiske S.T., Gilbert D.T., Lindzey G. Handbook of social psychology. John Wiley and Sons, 2010.