Развитие элементарных математических представлений «Эрудит»

1. Развитие элементарных математических представлений «Эрудит»

2.

Цель кружка: расширять кругозор
математических представлений у детей
дошкольного возраста.
Реализация рабочей программы способствует
созданию формирования интереса к занятиям
математике.

3.

Основные задачи кружка:
развивать логическое мышление, внимание,
память, творческие способности и мелкую
моторику рук;
формировать наблюдательность, усидчивость,
конструктивные умения, самостоятельность;
обогащать и активизировать словарь детей.

4. Задачи

Воспитывающие:
Обучающие:
формирование
умений точно и
ясно выражать
свои мысли;
развитие навыков
объяснительной
речи
развитие
мотивации к
учебной
деятельности
Развивающие:
воспитание
трудолюбия,
аккуратности
развитие
памяти,
мышления,
воображения
формирование
культуры
общения

5. Принципы

- учета индивидуальных возможностей и способностей детей
- уважения к ребёнку, к процессу и результатам его деятельности
в сочетании с разумной требовательностью
- комплексного подхода
- систематичности и последовательности
- вариативности содержания и форм проведения занятий
- принцип наглядности

6. Кружок рассчитан на 2 года: первый год – 5-6 лет, второй год – 6-7 лет.

7. Особенности реализации программы в условиях образовательного учреждения

Регулярность занятий – 2 раза в неделю. Продолжительность
занятий не превышает время, предусмотренное
физиологическими особенностями возраста детей и нормами
СанПин 2.4.1.3049-13 «Санитарно - Эпидемиологические
требования к устройству, содержанию и организации режима
работы дошкольных образовательных организаций».
Форма организации – подгрупповая.

8.

Направления
формирование необходимого уровня математических
представлений о натуральном числе и арифметических действиях
(числовая грамотность), величине и геометрических фигурах;
развитие логического мышления (мыслительных операций анализа,
синтеза, сравнения, обобщения, сериации, классификации) и других
психических процессов (памяти, восприятия, произвольного
внимания, творческого воображения и т.д.);
развитие личностных качеств детей (мотивационной готовности,
нравственных качеств, воли, трудолюбия и т.д.)

9.

В содержание каждого занятия обязательно
включаются задания, ориентированные
на развитие логического мышления
детей (сравнение различных множеств
путём их сопоставления и
противопоставления, выделение общих
закономерностей в числовых и
геометрических рядах, удаление
элементов, не удовлетворяющих данным
закономерностям, замена их на
необходимые элементы, классификация
множеств как по отдельным признакам
(цвету, размеру, форме), так и по их
сочетаниям и т.д.).

10.

Занятия проводятся в определенной системе,
учитывающей возрастные особенности детей.
Строятся на основе индивидуальногодифференцированного подхода к детям.
Первое занятие строится по следующей структуре:
В 1-й части занятия планируется повторение предыдущего
материала;
Во 2-й части - подача нового материала;
В 3-й части – проверка усвоения нового материала (д/и,
игровые упражнения).
Для детей старшей подгруппы закрепление материала
проводится на основе той же дидактической игры,
только с усложнением.

11.

«Числовой паровозик»
5
3
Поставь в зеленый вагончик
пропущенный знак < = >
6
4
3
1
8
9
10
Помоги гусенице,
допиши недостающие
цифры.

12.

«Любопытный кузнечик»
Расскажи, что находится справа от кузнечика,
слева, впереди, позади него. Что изменится, если
кузнечик повернется в другую сторону?
Помоги божьей коровке,
найди подходящее крылышко

13.

Развитие элементарных математических представлений
знания:
количественный и порядковый счёт в пределах десяти как в прямом, так и в
обратном порядке
понимать, как образуется каждое число первого десятка путём прибавления
единицы к предыдущему числу и вычитания единицы из последующего числа
понимать конкретный смысл действий сложения и вычитания
структуру задачи (условие, вопрос)
иметь представление об элементарных геометрических фигурах
умения:
соотносить числа, заданные с помощью числовых фигур и предметных картинок, с
цифрами
производить простейшие арифметические действия
решать простейшие задачи на нахождение суммы и остатка, увеличение и
уменьшите числа на несколько единиц, нахождение неизвестных компонентов
сложения и вычитания
правильно называть и распознавать элементарные геометрические фигуры