Современные технологии на уроках английского языка в условиях реализации ФГОС

1. Современные технологии на уроках английского языка в условиях реализации ФГОС

Выполнила учитель
английского языка
МБОУ Нукутская СОШ:
Сергеева Д.П.

2.

В основу стандарта
положен системнодеятельностный подход,
который базируется на
соответствии учебной
деятельности и
индивидуальных
особенностей ученика.
Ученик самостоятельно
планирует свои действия,
добывает знания, делает
выводы, осуществляет
контроль и самоконтроль.
Неотъемлемой частью
ФГОС является
формирование у
обучающихся в
универсально учебных
действиях, которые
способствуют развитию
личностных,предметных и
метапредметных
результатов.

3.

Среди многообразия современных образовательных
технологий выделяю те, которые, на мой взгляд
необходимо использовать в работе с учащимися в рамках
ФГОС:
Здоровьесберегающие
Игровые
Технологии
проектноисследовательские
информационнокоммуникационные

4. Игровая технология

В процессе обучения детей английскому языку использую
ролевую игру с элементами соревнования потому что, игра
способствует развитию памяти, внимания; воспитывает
толерантность, уважение к товарищам по команде, чувство
сопереживания, дух коллективизма.

5.

6. Здоровьесберегающая технология

На уроках английского языка эта технология имеет
важное значение, так как формирование
ответственного отношения своему здоровью
необходимое условие успешности современного
человека.
Для сохранения и укрепления здоровья учащихся
огромное значение имеет организация урока. Во
избежание усталости детей меняю виды работ
целесообразно и чередую: чтение и письмо,
аудирование и ответы на вопросы, работа с учебником
и творческие задания.

7.

8. Информационно-коммуникационная технология

Информационнокоммуникационная технология
Информационно-коммуникационная технология стала одним из
наиболее эффективных средств. На уроках использую учебные
электронные – аудиоприложения, мультимедийные презентации.
Использование ИКТ при изучении иностранных языков
способствует: развитию творческих возможностей и
способностей учащихся; созданию условий для самообразования
учеников в интересующих их областях знаний; повышению
уровня использования наглядности на уроке; повышению
производительности урока; установлению межпредметных
связей; приобретению реального опыта межкультурного общения
на иностранном языке; обогащению знаний учащихся об истории
и культуре стран изучаемого языка; развитию умения
ориентироваться в современной иноязычной информационной
среде.

9.

10. Проектно-исследовательские технологии

Для активизации проектной деятельности творчески использую
различные формы уроков (ролевые игры, уроки-зачеты) и формы
работы с детьми (работа в группе, в паре и индивидуально). Работа
с проектом - процесс творческий: рисунки, сочинения, наблюдения,
презентации, создание портфолио личных достижений. Учащийся
самостоятельно или под руководством учителя занимается поиском
решения какой-либо проблемы. Для этого требуется не только
знание языка, но и владение большим объёмом предметных
знаний, владение творческими, коммуникативными и
интеллектуальными умениями. Уже в начальной школе ребята
работают со словарями, справочной литературой, составляют
сообщения, продумывают способ презентации, и, конечно, учатся
оформлять свои работы. Проектная деятельность в начальной
школе готовит учащихся к более сложной исследовательской
работе в среднем звене.

11.

Также мне хотелось бы рассказать о
нашем проекте ШРД Кейс №43
«Импульс» Добрые дела, где мы с
ребятами разрабатывали
многочисленные акции как на
русском, так и на английском языке.
В мае мы защитили свой проект в
режиме Онлайн, и заняли 3 место.
Были награждены дипломом IIIстепени и сертификатом на выдачу
приза.

12.

Новый стандарт, предъявив новые требования к
результатам обучения, дал нам возможность по-новому
взглянуть на урок, воплощать новые творческие идеи. Но
это не значит, что традиционные приемы и методы работы
нужно отвергать. Их можно применять в новом ключе,
наряду с современными технологиями.

13. Спасибо за внимание!