Методология научной деятельности

1. Методология научной деятельности

Лекция №6

2.

Методология – это учение об организации деятельности.
репродуктивная
Основана на
предыдущем
опыте
продуктивная
Создание
объективно
нового продукта

3.

Классификация деятельности по целевой
направленности
игра
учение
методология
труд
Трудовая, профессиональная
деятельность

4.

Профессиональная деятельность
Практическая деятельность в сфере:
Материального производства
Духовного производства
Специфические формы деятельности:
философия
искусство
наука
религия
Как организуется деятельность?

5.

Характеристики деятельности
Характеристики
Особенности
деятельности
Организация
научной
деятельности
Ограниченность цели
научной работы; цель
ставится заблаговременно;
Преемственность
исследований;
Строгость понягийнотерминологического
аппарата;
Обязательность публикации
результатов;
Плюрализм научных
мнений;
Коммуникативность
научной деятельности
(коммуникации в науке);
Внедрение результатов в
практику.
Организация
практической
деятельности
Уникальность и
непредсказуемость,
наличие свободы воли;
Адаптивность;
Способность к
целеобразованию, цели
продуктивной
деятельности формулируются в процессе
самой деятельности;
Способность
противостоять
разрушительным
тенденциям; самоорганизация, саморазвитие.
Организация
художественной
деятельности
Наличие
специфических
способностей;
Синкретизм
(интегративность)
деятельности;
Личностный тип
отражения;
Свобода выбора цели;
Высокая степень риска
неудачи.
Организация
учебной
деятельности
Направленность на
освоение других видов
деятельности;
Направленность на
самого себя, на субъекта;
Постоянная инновационность;
Ограниченность
свободы воли;
Влияние возрастной
сензитивности;
Последовательное
освоение способов
деятельности, свойственных всем типам
организационной
культуры;
Соответствие
образовательным
парадигмам того или
иного исторического
периода.
Организация
игровой
деятельности
Свободная
деятельность;
Выход из рамок
реальной жизни;
Наличие
специфических рамок
пространства и
времени;
Эмоциональное и
волевое напряжение;
Наличие правил;
Обособленност ь и
таинственность;
Наличие явления
«заигрывания»,
«плена» игры, азарта;
Добровольное
объединение людей в
ассоциации, команды.

6.

Апполинарий Михайлович Васнецов (1856-1933)
«Осень»
Аркадий Рылов «Осенний пейзаж. Золотые берёзы
Шишкин Иван Иванович 1832—1898) «Ранняя осень»

7.

Характеристики
Принципы
деятельности
Условия
деятельности
Нормы:
общие;
специфические
Организация
научной
деятельности
Организация
Организация
Организация
Организация
практической художественной
учебной
игровой
деятельности
деятельности
деятельности
деятельности
Принцип
Принцип
Принципы
иерархичности;
трансляции
научного
Принцип
культуры;
Принцип
познания:
целостности;
Принцип
Принцип
отражения и
Принцип
Принцип
отражения и
социализации; преображения;
детерминизма; коммуникативно выражения;
Принцип
Принцип
Принцип
сти;
Принцип
последовасамовыражения;
соответствия;
Принцип
отражения и
тельности;
Принцип
Принцип
историчности; преображения
Принцип
развития.
дополПринцип
самоопренительности.
необходимого
деления.
разнообразия.
Мотивационные, кадровые, материально-технические, научно-методические,
организационные, финансовые, нормативно-правовые, информационные.
Общечеловеческие этические, гигиенические и другие нормы.
Нормы
Школьные
Нормы научной
профессиогигиенические
этики
нальной этики
нормы

8.

Логическая структура деятельности
Структурные
компоненты
Организация
научной
деятельности
Субъект
Исследователь
Объект
Объект исследования, вычленяемый самим
исследователем
Предмет
Результат
Организация
практической
деятельности
Организация
художественной
деятельности
Художник в
широком смысле:
Специалистживописец, артист,
практик
архитектор, музыкант и т.д.
Тема произведения:
Целостный
объектная,
трудовой (произкультурноводственный)
типологическая,
процесс
субъектная
Предмет исследования как идеалиОбъект и предмет
зированный аспект
деятельности не
объекта, как
различаются,
мысленный
выступают как
конструкт, высинонимы
страиваемый самим
исследователем
Достижение новых
эффективных
Объективно новое
результатов
научное знание
трудовой
(производственной)
деятельности
Организация
учебной
деятельности
Организация
игровой
деятельности
Обучающийся
Игрок
Объективная
реальность и
культура
Отсутствует.
Деятельность
направлена на
процесс
Предмет учения как
Конкретноидеализированный
художественная
в учебных целях
тема произведения аспект объекта,
как предмет
изучаемый в
деятельности
данный конкретный
момент
Отсутствует.
Деятельность
направлена на
процесс
Новое
В большинстве игр
произведение
отсутствует. В
Новый
искусства (новый
состязательных
субъективный опыт
художественный
играх - выигрыш
образ)
или проигрыш

9.

Проектно-технологический тип
Продуктивная
деятельность
Завершенный цикл
Завершенный цикл
Завершенный цикл
проекты

10.

Типы проектов (по сферам деятельности)
технический
организационный,
экономический,
социальный,
образовательный,
инвестиционный,
инновационный,
образовательный,
научноисследовательский,
учебный,
смешанный

11.

Разновидности проектов
научное исследование;
практические (практико ориентированные)
проекты;
художественные проекты;
учебные, образовательные проекты в
деятельности каждого обучающегося;
игровые проекты (в случае организации
крупных игровых действий с большим
количеством участников).

12.

Временн’ ая структура деятельности
Фазы
Стадии
Этапы

13.

Фазы проекта
Фаза проектирования
Фаза технологическая
Фаза рефлексивная
Построенная модель
План реализации
Реализация системы
Оценка
• Коррекция
или
• Запуск нового
проекта