Рабочая программа как нормативно-правовой документ, определяющий содержание образования

1. Рабочая программа как нормативно-правовой документ, определяющий содержание образования

2.

- Закон РФ №273 «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года;
- Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего
образования (5-9 кл.) (ФГОС ООО)
http://standart.edu.ru/
-Приказ Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования» (ФГОС ООО)
http://www.edu.ru/
-Федеральный государственный образовательный стандарт основного среднего
образования (10-11 кл.) (ФГОС СОО)
http://standart.edu.ru/
-Приказ Минобрнауки России от 12мая2012 №413 «Об утверждении Федерального
государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования
(ФГОС СОО) http://www.edu.ru/
-Примерная образовательная программа основного общего образования (ООО)
-Примерная образовательная программа среднего общего образования (СОО)

3.

Функции рабочей программы:
-
нормативная, то есть является документом,
обязательным для выполнения в полном объеме;
- целеполагания, то есть определяет ценности и цели,
ради достижения которых она введена в ту или
иную образовательную область;
- содержательная , то есть фиксирует состав элементов
содержания, подлежащих усвоению учащимися
(требования к минимуму содержания), а также
степень их трудности;
- процессуальная, то есть определяет логическую
последовательность
усвоения
элементов
содержания, организационные формы и методы,
средства и условия обучения;
- оценочная, то есть выявляет уровни усвоения
элементов содержания, объекты контроля и
критерии оценки уровня обученности учащихся.

4. Структура программ отдельных учебных предметов приведена в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего и ср

Структура программ отдельных учебных предметов приведена в
Федеральном государственном образовательном стандарте
основного общего и среднего общего образования (далее - ФГОС
ООО и ФГОС СОО).
Программы отдельных учебных предметов, курсов должны содержать:
1) пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели
основного общего
образования с учётом специфики учебного
предмета;
2) общую характеристику учебного предмета, курса;
3) описание места учебного предмета, курса в учебном плане;
4) личностные, метапредметные и предметные результаты освоения
конкретного учебного предмета, курса;
5) содержание учебного предмета, курса;
6) тематическое планирование с определением основных видов учебной
деятельности;
7) описание учебно-методического и материально-технического
обеспечения образовательного процесса;
8) планируемые результаты изучения учебного предмета, курса.

5.

Пояснительная записка конкретизирует:
- нормативные акты и учебно-методические документы, на
основании которых разработана рабочая программа (ФГОС,
соответствующая Примерная ООП, примерная программа по
учебному предмету);
- общие цели образования с учетом специфики учебного
предмета, курса;
-
роль учебного курса, предмета
в достижении
обучающимися планируемых результатов
освоения
основной образовательной программы школы (указывается
направленность программы на формирование личностных,
метапредметных и предметных результатов освоения
конкретного предмета, курса);
- обоснование выбора содержания части программы по
учебному
предмету,
формируемой
участниками
образовательного процесса.

6.

Общая характеристика учебного предмета
• В данном разделе необходимо раскрыть роль и
значимость предмета с точки зрения целей общего
образования
(с
опорой
на
концепцию
соответствующего ФГОС), современных требований
к выпускнику. Показывается преемственность при
изучении данного предмета, курса в начальной,
основной и средней школе, расставляются акценты
в осуществлении связи обучения по предмету с
практикой
и
с
актуальными
проблемами
современности.
Описание места учебного предмета, курса
в учебном плане
• Показать классы, в которых планируется освоение
данной рабочей программы и количество часов,
выделяемое на освоение программы. Возможно,
расписать количество часов в табличном виде.

7.

Личностные, метапредметные и предметные
результаты освоения
конкретного учебного предмета, курса
В рабочие программы необходимо включать не обобщенные
требования к результатам, сформулированные в ФГОСах, а
включать формулировки результатов из
программ
разработчиков УМК или примерной ООП соответствующего
уровня общего образования.
В данном разделе отражаются личностные, метапредметные и
предметные результаты освоения учебного предмета, курса,
согласующиеся с поставленными ранее целями освоения
рабочей программы.

8.

Содержание учебного предмета включает:
-наименование разделов учебной программы и характеристику
основных содержательных линий,
-перечень лабораторных и практических работ, экскурсий,
-направления проектной деятельности обучающихся,
-использование резерва учебного времени.
Тематическое планирование с определением основных видов
деятельности учащихся (на уровне учебных действий):
-разделы программы;
-темы, входящие в данный раздел;
-основное содержание по темам;
-характеристика основных видов деятельности ученика (на
уровне учебных действий), универсальные учебные действия,
осваиваемые в рамках изучения темы.

9. Тематическое планирование

Название
раздела
Тема
урока
Основные
Планируемые результаты освоения
виды
образовательной программы
деятельности Предметные Метапредметные Личностные
на уроке

10.

Описание материально-технического обеспечения
образовательного процесса:
-печатные пособия;
-экранно-звуковые пособия (могут быть в
цифровом виде);
-технические средства обучения (средства
ИКТ);
-цифровые и электронные образовательные
ресурсы;
-учебно-практическое и учебно-лабораторное
оборудование;
-натуральные объекты;
-демонстрационные пособия;
-музыкальные инструменты.

11.

Планируемые результаты изучения учебного предмета
В основной образовательной программе основного общего
и среднего
образования в пункте «Планируемые
результаты освоения ООП».
Все формулировки в этом пункте, как и в рабочей
программе, прописываются по годам:
для базового уровня результатов
«выпускник научится»,
для повышенного уровня результатов «выпускник
получит возможность научиться».
Система оценки планируемых результатов, выражена в
формах и видах контроля, в определении контрольноизмерительных материалов, в показателях уровня
успешности обучающихся.

12. Составление календарно-тематического планирования

№
п/
п
Дат
а
уро
ка
Содержа
ние
(разделы,
темы)
Количес
тво
часов
Об
ору
дов
ани
е
Основн
ые
виды
учебно
й
деятел
ьности
Домаш
нее
задани
е

13.

УТВЕРЖДАЮ:
Директор ГБОУ Школа №2009
Гесслер Д.М. ________
«____» ___________ г.
СОГЛАСОВАНО:
Зам.директора по УВР
Дорникова С.М.________
« ____» ____________ г.
РАССМОТРЕНО
на заседании м/о
Протокол № от
«___» ___________ г.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
уроков _______ _2015____/__2016___ учебного года
предмет
Классы:
Учитель:
Количество часов в неделю - ____; на год - _____;
Плановых контрольных уроков _____, зачетов _____, тестов _____,
административных к/р_____,_____________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Планирование составлено на основе ___Рабочей программы по ___________
Указать документ
Учебник ______________
Название, автор, издательство, год издания
____________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________
Дополнительная литература
Тематическое планирование составила
_______________________________________________
подпись
Расшифровка подписи

14.

Утверждаю»
Директор
ГБОУ Школа №2009
______Д.М. Гесслер
Приказ № ___
«___»________2015
«Согласовано»:
Зам. директора по УВР
ГБОУ Школа №2009
________С.М.Дорникова
«___»________2015
Рассмотрено
на заседании МО
Протокол №1
«___»_______2015
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОГО КУРСА
_____________________
Название предмета
ДЛЯ ________ КЛАСС
Указать
______________________________
Указать количество часов в неделю
______________________________________________________________________
Указать УМК, по которому ведется преподавание