Озеленение рекреаций в школе

1. Проект «Озеленение рекреаций в школе»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №10 с углубленным изучением
отдельных предметов» г. Калуги
Проект
«Озеленение рекреаций в школе»
Автор: группа обучающихся 6Г,
7Б, 7 В, 8А и 8Б классов
Руководитель проекта:
Егорочкина М.Н,
учитель английского языка

2.

Информационный паспорт проекта
1.
Авторы проекта
2.
Название организации,
реализующей проект
3.
Адрес организации,
телефон
Полное название проекта
Руководитель
Сроки реализации
Место реализации
Кадровое обеспечение
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Общее количество
участников
10.
Цель проекта
11.
Краткое содержание
проекта
12.
13.
Финансовые партнёры
Материально-техническое
обеспечение проекта
Группа обучающихся
6Г, 7Б, 7 В, 8А и 8Б классов МБОУ «Средняя
общеобразовательная школа № 10 с УИОП» г.Калуги
и руководитель проекта
Егорочкина М.Н, учитель английского языка
Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №10 с
углубленным изучением отдельных предметов» г.
Калуги
248018, г.Калуга, ул.М.Жукова,д.51.
Т.: 73-81-09
Проект «Озеленение рекреаций в школе»
Егорочкина Марина Николаевна
Сентябрь 2016г. – май 2017 г.
Рекреации на 2 и 3 этажах школы
Обучающиеся классов, руководитель проекта,
педагоги и родители
Педагогический состав- 1 человек: Егорочкина М.Н,
обучающиеся 6 «Г» класса- 18 человек, 7Б класса – 1
человек, 7В класса – 2 человека, 8А класса – 2
человека, 8 Б класса – 4 человека, родители – 4
человека.
Общее количество участников - 32 чел.
Озеленение школьного интерьера с
использованием комнатных растений,
способствующих повышению экологической
культуры школьников и оказывающего
положительное психофизиологическое действие на
учащихся и учителей.
Формирование у обучающихся гражданской
ответственности за эстетический вид школы и
экологического мышления.
Краткая характеристика этапов:
Подготовительный этап:
1. Работа над теоретической частью проекта:
поиск информации и изучение литературы,
анкетирование
Основной этап:
1. Подготовка цветов, кашпо, земли.
2. Разведение и высадка растений.
3. Размещение растений в рекреациях.
Заключительный этап:
1. Уход за растениями.
2. Рефлексия. Защита проекта.
Директор школы Карпеченко А.С.(краска для стен)
1.Покупка цветочных кашпо и необходимых
сопровождающего товара на сумму 2,500 рублей.
2. Заказ акриловых декоративных зеркал на стену на
сайте «Али-Экспресс» - 329 руб.

3. Проблема:

Как сделать нашу школу прекраснее
и уютнее? Что для этого нужно?

4. Актуальность Цель Задачи

5. Гипотеза

Если мы создадим зеленую зону
отдыха в школе, то сможем
сформировать у всех школьников
чувство активной позиции по
преображению и творческому
созиданию окружающей
действительности и повысить
экологическую культуру школьников.

6. Содержание деятельности по разработке и реализации проекта

1. Провести анкетирование среди учащихся и родителей;
2. Распределить обязанности среди членов группы;
3. Разработать эскизы оформления школьных
коридоров, 2 и 3 этажей школы;
4. Организовать сбор макулатуры для приобретения
кашпо и необходимых материалов;
5. Выбрать кашпо, подставки под цветы, различные
предметы интерьера;
6. Согласовать дизайн мебели для зоны отдыха с другой
группой;
7. Изучить литературу об обустройстве рекреации;
8. Подобрать литературу по уходу за комнатными
растениями, цветами;
9. Увлечь за собой других учащихся нашей школы.

7. Время реализации проекта

2016-2017 учебный год.
Начало работы: сентябрь 2016 года
Окончание работы: май 2017 года

8. Условия для осуществления проекта.

Здание школы трехэтажное с длинными узкими
коридорами, имеющими с двух сторон большие окна,
выходящие на юг и север. В крыле школы на втором
и третьем этажах имеется светлое просторное фойе,
окна которого выходят, к сожалению, на север. В
школе имеется центральное отопление, благодаря
которому температурный режим в коридорах школы
стабилен.
Таким образом, в школьных коридорах и фойе
имеется территория для озеленения интерьера, но
необходимо грамотно подойти к выбору комнатных
теневыносливых растений и их группированию и
эстетическому размещению из-за того, что окна
выходят на север.

9. Ход работы по проекту «Озеленение интерьера школы» Этапы реализации проекта

1 Этап.
Изучение
«среды» и
выявление
актуальной
социальной
проблемы.
На первом этапе по
выполнению проекта мы
провели организационное
собрание всех участников
проекта, с помощью
анкетирования и изучения
«среды», т.е. школьного
пространства, выявили
социальную проблему.

10. Анализ социологического опроса и анкетирования

На первый вопрос: Нравится
ли вам внешний вид
рекреации на третьем этаже нашей
школы? 53 ученика ответили « да» что составило 46% и 61
человек ответили «нет» что составило 54 %.

11. 2. Каким бы вы хотели его видеть?

На второй вопрос
были предложены
следующие
варианты:
Посадить в
рекреации нашей
школы больше
растений – 30чел.
Сделать рекреацию
более уютной -34 чел.
Сделать рекреацию
ярче -21 чел.
Сделать нашу
рекреацию более
чистой – 29 чел.

12. 3. Ты готов принять участия в создании уголка отдыха на третьем этаже?

На третий вопрос
83 учащихся
ответили «да» что
составило 27 %. И
31 ученик ответили
«нет» что составило
27 %.

13. 4. Как бы ты мог помочь своей школе?

На четвертый вопрос
были предложены
следующие
варианты:
Помощь в уборке -28
чел.
Помощь в покраске
стен – 33чел.
Помогать
выращивать цветы22 чел.
Сдача макулатуры –
31чел.

14. Ход работы по проекту «Озеленение интерьера школы» Этапы реализации проекта

После подведения итогов соцопроса
на данном этапе группа определила
предполагаемые результаты
реализации проекта с точки зрения
их четкости, конкретности,
достижимости. После того, как была
сформулирована цель проекта,
определялись задачи, направленные
на реализацию конкретных этапов.
Учитывалось, что задачи помогают
детализировать поставленную цель,
раскрывают ее.
Вывод: решение задач должно
привести к ожидаемому результату,
от четкости и осознанности
формулировок цели и задач проекта
будет зависеть его успех.
2 Этап. Определение
цели и задач
социального проекта.

15. Ход работы по проекту «Озеленение интерьера школы» Этапы реализации проекта

3 Этап. Определение содержания социального
проекта. Составление плана работы.
Распределение обязанностей.
На данном этапе группой были определены основные направления, формы и
методы деятельности в рамках проекта, объем предстоящей работы, сроки ее
выполнения и ответственные. Все это было оформлено в виде плана, в котором
были обозначены не только конечные результаты, но и пути их выполнения, т.е.
решения конкретных задач, с помощью которых реализуются этапы проекта.
План был обсужден на собрании группы и одобрен всеми участниками и
принят ими для реализации (См. приложение).
Далее мы распределили обязанности между участниками проекта. При этом
был использован принцип добровольности, т.е. учитывалось желание
человека, а также его индивидуальные особенности, опыт, знания,
способности и уровень подготовленности. Каждый участник проекта лично
отвечал за определенный участок работы (См. приложение).

16. Ход работы по проекту «Озеленение интерьера школы» Этапы реализации проекта

4 Этап.
Определение
необходимых
ресурсов.
В этом случае участниками
проекта были предусмотрены
объемы требуемых ресурсов на
всех этапах реализации проекта.
Было принято решение
организовать сбор макулатуры в
ноябре и марте для решения
финансовых проблем. Изучить
необходимую литературу по теме,
найти информацию o цветах и
уходу за ними в интернете. Всего
собрали и сдали 912 кг.
макулатуры на сумму 3.192 рубля.

17. Ход работы по проекту «Озеленение интерьера школы» Этапы реализации проекта

5 Этап. Привлечение
участников для
решения данного
социального проекта.
Мы также решили
обратиться за помощью к
школьной общественности
и вовлечь к решению
данной проблемы как
можно больше участников
с целью формирования
активной жизненной
позиции, чувства
ответственности за
творческое созидание
окружающей
действительности и
повысить экологическую
культуру школьников

18. Ход работы по проекту «Озеленение интерьера школы» Этапы реализации проекта

6 Этап.
Проведение
плановых
мероприятий.
Каждый участник
проекта согласно плана
работы выполнил свою
работу

19.

20.

21.

7 Этап. Анализ
результатов работы.
К сожалению, среди подаренных
цветов есть цветы, которые любят
свет, т.е. их желательно ставить на
восточную или западную сторону.
Окна наших рекреаций выходят на
север. Мы приложим максимум
усилий, чтобы цветы не погибли.
Организуем постоянный полив и
подкормку.
К моменту сдачи и защиты проекта
еще не пришли декоративные
зеркала, которые мы заказали на
«Али-Экспресс», после того, как
сдали макулатуру во второй раз. Как
только получим зеркала, сразу же
завершим задуманное.

22. Заключение.

1. организовали социально –
В результате работы над
значимую общественную
проектом мы:
деятельность;
2. были вовлечены в
воспитание
гражданственности,
патриотизма, экологической
культуры, трудовое
воспитание.
3. обобщили знания о
декоративном оформлении и
благоустройстве школьной
территории.
4. приобщились к здоровому
образу жизни как важной
составляющей
экологической культуры.