Социально-психологический климат как фактор управления персоналом

1.

СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ
КЛИМАТ КАК ФАКТОР УПРАВЛЕНИЯ
ПЕРСОНАЛОМ
Исполнитель: студентка группы .......
Научный руководитель: ..........

2.

Актуальность изучения проблемы благоприятного
социально-психологического климата в коллективе
диктуется следующим
- возросшие требования к уровню психологической
включенности индивида в его трудовую деятельность и
усложнение психологической жизнедеятельности людей,
постоянный рост их личностных притязаний.

3.

Цель исследования
- изучить состояние социально-психологического климата
как фактора управления персоналом.

4.

Достижение поставленной цели предполагает решение
следующих задач:
• изучить сущность социально-психологического климата и его роль в
система управления персоналом;
• провести анализ кадрового потенциала ГОУ «Хилокская специальная
коррекционная школа интернат»;
• провести анализ социально-психологического климата ГОУ «Хилокская
специальная коррекционная школа интернат»;
• разработать
мероприятия
по
совершенствованию
социальнопсихологического климата ГОУ «Хилокская специальная коррекционная
школа интернат»;
• провести оценку экономической эффективности предлагаемых
мероприятий.

5.

Объект
исследования
Предмет
исследования
ГОУ «ХИЛОКСКАЯ
СПЕЦИАЛЬНАЯ
КОРРЕКЦИОННАЯ ШКОЛА
ИНТЕРНАТ»
СОЦИАЛЬНОПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КЛИМАТ
КАК ФАКТОР УПРАВЛЕНИЯ
ПЕРСОНАЛОМ ГОУ «ХИЛОКСКАЯ
СПЕЦИАЛЬНАЯ
КОРРЕКЦИОННАЯ ШКОЛА
ИНТЕРНАТ»

6.

Состав персонала ГОУ «Хилокская специальная
коррекционная школа интернат» по категориям
за 2013-2015 гг.
Категории
персонала
Года
Изменение
Изменение
Изменение
2015-2013 гг.
2015-2014 гг.
2014-2013 гг.
2013 201 2015 абсолют относит абсолют относит абсолют относит
4
ное, ельное, ное, ельное, ное, ельное,
чел.
%
чел.
%
чел.
%
Руководители
100
100
100
6
6
6
Специалисты
7
87,0
-5
-9,6
-2
-3,7
54 52
47
Рабочие
3
72,7
-3
-27,3
11
8
8
Всего
85,9
-5
-7,6
-5
-7,04
71 66
61
10

7.

Структура персонала ГОУ «Хилокская специальная
коррекционная школа интернат» по категориям
за 2013-2015 гг.

8.

Состав персонала ГОУ «Хилокская специальная
коррекционная школа интернат» по гендерному признаку
за 2013-2015 гг.
2013 г.
Кол-во
Удел.
(чел.)
вес
(%)
Всего: из
них
51
Мужчины 10
Женщины 41
2014 г.
Кол-во Удел.
(чел.)
вес
(%)
2015 г.
Кол-во
Удел.
(чел.)
вес
(%)
100
57
100
61
100
19,61
12
21,05
11
18,03
80,39
45
78,95
50
2015
к
2014
(%)
7,02
2014
к
2013
(%)
11,76
-8,33
20,00
11,11
9,76
81,97

9.

Структура персонала ГОУ «Хилокская специальная
коррекционная школа интернат» по гендерному признаку
за 2013-2015 гг.

10.

Состав персонала ГОУ «Хилокская специальная
коррекционная школа интернат» по возрастному
признаку за 2013-2015 гг.
Категор
ии
персона
ла
моложе
25 лет
От 25 до
35 лет
От 35 до
45 лет
От 45 до
55
Свыше
55 лет
Всего
2013 г.
Кол-во Удел.вес
(чел.)
(%)
2014 г.
Кол-во Удел.вес
(чел.)
(%)
8,77
2015 г.
2015 к
Кол-во Удел.вес 2014
(чел.)
(%)
(%)
2
3,28
3
5,88
5
15
29,4
13
22,81
11
18,03
12
23,54
15
26,32
17
27,86
10
19,61
12
21,05
18
29,51
11
21,57
12
21,05
13
21,31
51
100,0
57
100,0
61
100,0
2014 к
2013
(%)
-60
66,7
15,38
13,33
13,33
25
50
20
8,33
9,1
7,01
11,76

11.

Структура персонала ГОУ «Хилокская специальная
коррекционная школа интернат» по возрастному признаку
за 2013-2015 гг.

12.

Состав персонала ГОУ «Хилокская специальная
коррекционная школа интернат» по уровню образованию
за 2013-2015 гг.
Образование
Среднее
специальное
Неполное
высшее
Высшее
Два и более
высших
образований
Всего
2013 г.
2014 г.
Кол-во Удел.вес Кол-во Удел.вес
(чел.)
(%)
(чел.)
(%)
15,79
5
9,8
9
2015 г.
Кол-во Удел.вес
(чел.)
(%)
36,06
22
15
29,41
17
29,82
10
16,39
21
41,18
19
33,33
25
41,03
10
19,6
12
21,05
4
6,55
51
100,0
57
100,0
61
100,0
2015 к
2014
(%)
2014 к
2013
(%)
144,44
80
-41,17
13,33
31,57
-9,52
-66,66
20
7,01
11,76

13.

Структура персонала ГОУ «Хилокская специальная
коррекционная школа интернат» по уровню образованию
за 2013-2015 гг.

14.

Состав персонала ГОУ «Хилокская специальная
коррекционная школа интернат» по стажу
2013-2015 гг.
Стаж
работы
в
учрежде
нии
До 1
года
От 1
года до 5
лет
Свыше 5
лет
Всего
2013 г.
Кол-во Удел.вес
(чел.)
(%)
2014 г.
2015 г.
Кол-во Удел.вес Кол-во Удел.вес
(чел.)
(%)
(чел.)
(%)
7
13,72
9
25
49,02
32
15,79
56,14
12
31
20
2015 к
2014
(%)
2014 к
2013
(%)
33,33
28,57
-3,12
28
12,5
-15,78
7,01
11,76
50
19
37,25
16
28,07
18
30
51
100,0
57
100,0
61
100,0

15.

Структура персонала ГОУ «Хилокская специальная
коррекционная школа интернат» по стажу
2013-2015 гг.

16.

Основные показатели движения кадров ГОУ «Хилокская
специальная коррекционная школа интернат»
за 2013-2015 гг.
Показатели
Численность принятых
Работников
Численность уволенных
работников
По собственному желанию
За нарушение трудовой
дисциплины
Списочный состав
Коэффициент
оборачиваемости, общий:
по приему
по выбытию
К текучести кадров
2013 г. 2014 г. 2015 г.
8
2
4
Абсолютное
изменение( +,-)
-4
Относительное
изменение %
50
4
7
9
-5
В 2,25 раза
4
-
6
1
8
-
+4
-
В 2 раза
71
0,17
66
0,14
61
0,21
-10
+0,04
85,92
123,5
0,11
0,05
0,05
0,03
0,11
0,09
0,06
0,15
0,13
-0,05
0,1
0,08
54,5
В3
В 2,6

17.

Результаты анкетирования персонала ГОУ «Хилокская
специальная коррекционная школа интернат»
Предпо
Бодрое
Подавленное Доброжелате
чтения настроение настроение
льность
в
ответах
человек % человек
%
Конфликтность
человек
%
человек
%
5
8,8
1
1,7
всегда
3
5,3
в
больши
нстве
3
5,3
3
5,3
4
7,0
редко
2
3,5
2
3,5
4
7,0
одинак
овая
степени
7
12,
3
3
5,3
каждый считает
свое мнение
главным и
нетерпимым к
мнению
товарищей
человек
%
1
2
4
1,7
3,5
с уважением
относятся к
мнению других
человек
%
5
8,8
4
7,0
1
1,7

18.

Интерпретация данных опроса в коллективе ГОУ
«Хилокская специальная коррекционная школа
интернат» (показатели по шкале О. Немова)

19.

Разработка мероприятий по совершенствованию
социально- психологического климата
Надбавки за критерии
показателей
эффективности
Усилить процесс
адаптации молодых
сотрудников
Мероприятия по
совершенствованию
социально
психологического
климата
Стимулирование и
мотивирование
сотрудников
Наставничество
Совершенствование
стиля управления

20.

Критерии оценки качества работы учителя
№
А.
1.
Критерии
Учебная деятельность.
% успеваемости
2.
% качества знаний
3.
СОУ степени обученности учащихся
4.
Средний балл оценок по предмету
5.
Наличие учеников- победителей
школьных олимпиад, марафонов,
конкурсов, соревнований.
Показатели
3 балла- 100%;
2 балла- 99-95%;
1 балл- 94-80%;
0 баллов- 79% и ниже.
3 балла- 100-70%;
2 балла- 69-50%;
1балл- 49- 40%;
0 баллов- 39 и ниже.
3балла- 100-80;
2балла- 79-60;
1балл- 59-50;
0 баллов- 49 и ниже.
3балл- «5»и»4»;
2балла- 3,9-3,5;
1балл- 3,4- 3,0;
0 баллов- 2,9 и ниже.
1 балл за каждого победителя.

21.

Критерии оценки качества работы учителя
(продолжение таблицы)
№
А.
6.
7.
8.
9.
Критерии
Учебная деятельность.
Наличие учеников- победителей, призёров,
участников городских соревнований.
Показатели
5 баллов за 1 место;
3 балла за 2 место;
2 балла за 3 место;
1 балл за значимый результат (не менее 75%
выполненных заданий).
Наличие учеников- победителей, призёров,
10 балла - всероссийский уровень;
участников областных и всероссийских
5балла - победители и призёры областного
олимпиад, конкурсов, соревнований.
уровня;
3 балла - участники соревнований областного
уровня.
Участие обучающихся в конкурсах
10 балла - всероссийский уровень;
творческих, исследовательских работ,
5балла - победители и призёры областного
выполненных под руководством учителя.
уровня;
3 балла - участники конкурсов
муниципального уровня.
Профессиональный уровень учителя (умение Выявляется на основании анкетирования
разрешать конфликтные ситуации,
учащихся и родителей.
отсутствие конфликтных ситуаций, жалоб).
3балла - отсутствие конфликтных ситуаций,
жалоб;

22.

Взаимосвязь параметров и уровней адаптации
Характеристика
Уровень адаптации
Полностью
Частично
Безразличные, не
адаптированные
адаптированные адаптированные
сотрудники
сотрудники
сотрудники
Продолжительност
прошедшие
прошедшие
Не прошедшие
ь испытательного испытательный срок в
испытательный
испытательный
срока
течение первых двух
срок в течение
срок
месяцев (максимальный третьего месяца (минимальный балл
балл -10)
– 0)
Наличие грубых
ошибок и
нарушений
менее чем в 20%
не более чем в 50% Более чем в 50%
случаях (максимальный
случаях
случаях
балл - 10)
(минимальный балл
- 3)
Желание работать На уровне выше 80%
на уровне выше на уровне ниже 50%
на
(максимальный балл-50%
(минимальный балл
этой должности и
10)
-1)
стремление
разобраться в
специфике работы

23.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!