Жобалау технологиясының оқу процесінде алатын орыны

1.

ЖОБАЛАУ
ТЕХНОЛОГИЯСЫНЫҢ ОҚУ
ПРОЦЕСІНДЕ АЛАТЫН
ОРЫНЫ.
Өндірістік оқыту
шебері : Абиева Ботакөз
Астана қаласы әкімдігінің
«Энергетика және байланыс»
колледжі

2.

«Қазіргі кезеңдегі басты мәселенің
бірі жаңа технологиялардың дамуы
кезеңінде болашақ ұрпақтың
тәрбиесі мен білім алуында
ұстаздардың атқаратын рөлі
ерекше. Егемен еліміздің болашағы,
оның әлемдік өркениеттегі өз орны,
ең алдымен білім мен тәрбиенің
бастауы – ұстаз қолында.»
Қазақстан Республикасының Президенті
Н.Ә.
Назарбаевтың Қазақстан халқына арнаған
Жолдауынан

3.

Оқу  барысында
өз  ойын  анық  
жеткізе  біліп
студентті
өзіне  деген 
сенімділік  
күшін
тудырып
өз  бетімен 
іздендіре  отырып
дұрыс  шешім
қабылдауға
жеке  тұлға  
болып  
қалыптасуына 
 бейімдеу  қажет.

4.

     Ағылшын  тілінен  аударғанда  «cooperative 
learninq»-  бірге  үйрену .
Жобалау технологиясы- студенттердің жоспарлау және күрделене беретін
тапсырмаларды орындау арқылы меңгеретін білімі.

5.

Профессор Уильям Херд Килпатриктің ойынша:
Балаларды өз жұмысының жемісін көруге ынталандыру
арқылы үлкен өмірге дайындау- бұл технологияның негізі.
«Өзіне көйлек тігіп киген бойжеткенді мысалға
алайық. Егер ол кейін өзі киетін көйлегі үшін жанын
аямай, ерінбей,аса қызығушылықпен көйлек үлгісін өзі
ойлап
тауып, өз бетімен өлшеп, пішіп, тігіп кисе- бұл
мысал жобалау технологиясының нағыз типтік үлгіс»

6.

                    Бұл   технологиялық   оқудағы   мұғалім   мен   оқушының   іс-әрекеттері  
түбегейлі  өзгереді. Салыстырып  көрейік:
Студенттің ісәрекеті.
Мұғалімнің ісәрекеті.
-Студент- оқыту субъектісі.
Жеке тұлғаға қарай бағыттылғын
ұсынушы, нақты мақсат қоюшы.
-Мақсатқа дербес өз іс-әрекетімен
жетуші белсенді субъект.
-Бағыт- бағдар беруші, кеңесші.
-Өзін-өзі және бір-бірін оқытушы.
-Оқытушының жетістігін құптаушы.
-Өнерпаз, жасампаз еңбектің иесі.
- Ынталандырушы, мақсат қоюшы.
-Өз ізденісімен табысқа жетуші
шығармашылық тұлға.
-Мақсаттарға жетелеуші.

7.

Жоба жұмысы
кезеңдері
1.
4.
Дайындық кезеңі
Жұмыстың
мазмұны.
Жоба тақырыбын анықтау.
2.Жоспарлау.
Топқа бөлу.Ақпарат жинау және
талдаудың жолдарын көрсету. Әрбір топ
мүшесі алдындағы жұмысын анықтау.
3.Зерттеу жұмысы.
Ақпарат жинау,аралық нәтижені талдау,
зерттеудің негігі құралдары: сұхбат, анкета
бақылау, алынған түрлі ақпаратты талдау.
Нәтижені талқылау.
5.Жұмыстардың тұсау кесері.
6.Бағалау және жоспарлау.
Ақпаратты талдау, шешім шығару, тұсау
кесердің қандай түрде өтетінін жоспарлау.

8.

07.02.2017ж Өндірістік оқыту пәнінен «Әртүрлі жүйедегі телефон аппараттарын
жөндеу» тақырыбында ашық сабақ өткізілді.

9.

та
ар
л
а
м
псыр
Технологиялық карта. Жұмысты орындаудың реті
№ Жұмыс сипаттамасы
1 Микротелефон
тұтқасының
дұрыстығын
тексеру
және
орнату.
Ол үшін үлгідегі
сызба
бойынша
сымдарды түстерімен
орната
отырып
дәнекерлеу
(паяльник).
Қажетті құралсаймандар арқылы
2 Телефон
баусымының ақауын
тауып, монтаждау.
Мысалы, ол үшін
арнайы
құралмен
(крипер)
суреттегі
үлгі
бойынша
орындау.
Үлгісі

10.

Оптикалық муфта құрылысы мен түрлері
тақырыбында БКМ-21 тобымен (2 курс)
өткізілген ашық сабақ.

11.

Ойын фото арқылы орындалатын жұмыс жөнінде ақпарат алу (20 минут)
•4 сурет бойынша 1 сөз құрастырып, оған анықтама беру
Фото суреттердің жауабы: Телефон
2 сурет бойынша 1 сөз құрастыру
Ж:Электр тоғы
Суреттерден табылған жауап бойынша сұрақтар:
•ТА дегеніміз не?
•Электр тоғымен зақымданған жағдайдағы техникалық қауіпсіздік
шарасы

12.

13. Назарларыңызға рахмет