Клиника интеллектуальных нарушений при отставании в развитии отдельных компонентов психической деятельности

1. Клиника интеллектуальных нарушений при отставании в развитии отдельных компонентов психической деятельности

Подготовила: Похресник Анастасия
2 курс «Логопедия»
Заочная форма

2.

Интеллектуальные нарушения
Интеллектуальная недостаточность
Парциальные задержки речевого развития
Задержка формирования речевого праксиса
Парциальные расстройства навыков письма,
чтения и счета.
• Задержка моторных развитий
• Моторика лежит в основе замедленного и
неполноценного формирования социальных и
учебных навыков

3.

• Нарушение интеллекта у детей (умственная
отсталость) – это стойкое, необратимое
нарушение познавательной деятельности,
вызванное органическим поражением
головного мозга.

4.

• Интеллектуальная недостаточность - это
стойкое нарушение познавательной
деятельности вследствие органического
поражения головного мозга.

5.

• При парциальных задержках речевого
развития, в отличие от общих форм
речевого недоразвития (алалии), не
сформированными в нормальные
возрастные сроки оказываются отдельные
компоненты речевой функции.

6.

• Задержка формирования речевого
праксиса – функция, тесно связанной с
нарушением созревания теменных и
премоторных отделов коры доминантного
полушария.

7.

• У некоторых детей могут наблюдаться
парциальные расстройства навыков
письма, чтения и счета. Эти расстройства
возникают в процессе обучения и могут
быть связаны с запаздыванием созревания
и функциональной слабостью
соответствующих корковых механизмов.

8.

• В школьном возрасте могут встречаться
симптомы парциального моторного
инфантилизма, описанные под разными
названиями: «моторная дебильность»
Дюпре, «моторный инфантилизм»
Гомбургера.

9.

• Моторика лежит в основе замедленного и
неполноценного формирования
социальных и учебных навыков и
обусловливанной школьной
неуспеваемостью.