10 клас Контакт з аудиторією

1.

Урок української мови
1 курс коледж
КОНТАКТ З
АУДИТОРІЄЮ
Учитель: Пилипчук Анна Андріївна

2.

СЬОГОДНІ ВИ
ДІЗНАЄТЕСЬ ПРО
Що таке контакт з аудиторією;
Чому деякі виступи запам’ятовуються,–ані.
інші
Як "читати" свою аудиторію та реагувати на неї.
Як зацікавити слухачів із перших секунд.

3.

Спостереження
Що об'єднує зображених людей? Де вони можуть перебувати?
Що відбувається в кожній аудиторії? Яка фотографія привернула вашу увагу найбільше? Чому?
Чи можна сказати, що всі присутні однаково зацікавлені в тому, що відбувається?

4.

ДИСКУСІЯ
Коли востаннє ви слухали когось з цікавістю?
А коли хотілося втекти з нудної розмови?
Як "читати" свою аудиторію та реагувати на неї.
Як зацікавити слухачів із перших секунд?

5.

РОБОТА З ВІДЕО
Як затримати
увагуслухачів
?
Чи впливають жести, міміка, поза та голос на виступ?
Перегляньте частину інтерв’ю відомих
українських діячів (співзасновників МУР
Олександра Хоменка та Миколи Шмундира).
Чизацікавила
васрозповідь?Чим
?

6.

Дискусія
Чи можна змусити людей вас слухати?
Які викликистоятьпередлюдиною
, яка
виступаєпередвеликоюаудиторією
?
Щоважливіше– змістчи подача
?

7.

Теоретичний матеріал
Саме заради аудиторіївиникла й розвиваласяриторикаяк наука та
мистецтво
. Слухачібуваютьрізні: за соціальнимстатусом,статтю, освітою,
віком,мораллю,нахиламий уподобаннями,
за внутрішньоюта зовнішньою
готовністюслухати чи ні, сприйматичи ігноруватиоратора
. Вивченняцих
особливостейдає можливістьораторовімоделюватиаудиторію
: про що
говорити,як довгоце робити,як вестирозмовута ін.
Оратормаєзавждипам’ятати
: слухачі—це йогосудді,томупостійнимйого
завданняммає бути намаганнядосягти перевагинад ними. Оратормає
контролювати
аудиторію,
зважаючина те, як вонайогослухає.

8.

Дискусія
Скількичасупротягомднявипроводите в
розмовах
з іншимилюдьми?
Щовиробитечастіше
: слухаєтеіншихчи
самірозповідаєте
?
Щовиробитечастіше
: слухаєтеіншихчи
самірозповідаєте
?
Як виреагуєте
, коли помічаєте
, що
співрозмовник
вас неслухає?
Чибувалотак, що людинащосьвам
розповідала
, а видумализовсімпроінше?
Щобільшезаважаєуважнослухати
:
телефон,власнідумки,втомачибажання
швидше
відповісти
?
Чивважаєтевивміння
слухативажливішим
за
вміннякрасиво
говорити
? Чому?

9.

Теоретичний матеріал
Слухання
—це вид мовленнєвої комунікації, тобто спосіб сприймання
розуміння інформації через слух.
У середньому
протягомднями:
9% часупишемо
; 16% —читаємо
; 30% —говоримо
; 45% —слухаємо
!
Алеслухати—не значитьчути.
Слухати—це сприймати
звукивухами
.
Чути—це розумітизмістпочутого
, бутиуважним
.

10.

Теоретичний матеріал
Видислухання

11.

Теоретичний матеріал
Види слухання
1. Для задоволення
: слухаємомузику,фільми, друзів — просто щоб
відпочити,безметинавчитися
.
2. Удумливе
слухання
: лекції,новини,інструкції—слухаємо,щобзрозуміти
й
запам’ятати
.
3. Критичнеслухання
: сумніваємось
у правдивостісказаного— аналізуємо,
оцінюємо,
шукаємопомилки
.
4. Емпатичне
слухання
: співпереживаємо,
слухаємосерцем
. Звертаємо
увагу
не лишена слова,а й на почуттяспіврозмовника
.

12.

Теоретичний матеріал
Цілі слухання
1. Розуміння—зрозуміти суть проблеми чи інструкції.
2. Запам’ятовування
—зберегти в пам’яті порядок, факти, деталі.
3. Аналіз та оцінка
—відокремити факти від думок, перевірити логіку.
4. Довіра—встановити емоційний контакт, підтримати людину.
Для кожної мети потрібні свої навички:
• Розуміння—знаходити ключові слова, головну думку.
• Пам’ять—робити нотатки, візуалізувати, повторювати.
• Аналіз—критичне мислення, виявлення помилок у судженнях.
Щозаважаєслухати
?
Емоції(гнів, страх, біль) блокуютьсприймання
.
Миінодічуємолишете, що хочемо
.
Слухачповиненрозуміти
, чомувін слухає, і керуватисвоїмиемоціями
.

13.

Теоретичний матеріал
Аудиторія буває:
Прихильна—підтримує вас.
Байдужа—не проявляє інтересу.
Ворожа—може перебивати, не згодна з вами.
Змішана—поєднання вищенаведених.
Завдання
промовця
:
• Утримати
прихильних
.
• Зацікавити
байдужих
.
• Заспокоїти
ворожих
.
Як це зробити:
Говорити зрозуміло й цікаво.
Бути доброзичливим і щирим.
Додавати приклади, гумор, запитання.
Враховувати настрій і потреби слухачів.

14.

Контакт з аудиторією
Зоровий контакт
• Важливо дивитися на слухачів, навіть якщо світло заважає.
• Створюється відчуття, що говорите особисто до кожного.
Мовніприйоми
:
-Риторичнізапитання
: «Ави знали, що…?»
-Діалог: «Хтохочеподілитисядумкою
?»
-Гумор
, історії, приклади
.
-Спільніслова: ми, давайте
, спробуймо
, уявітьсобі…
Мімікай жести
Усмішка
, рухи, природнапозароблятьвиступживим.
Позамаєбутистійкою
, але розкутою
.
Жести—помірні
, змістовні
, не відволікають
.
Видижестів
Емоційні: підсилюютьнастрій(кулак, рухируками
).
Указівні
: вказуютьна предмети
.
Символічні
: передають
ідеї(роз’єднання
, узагальнення
тощо)

15.

Поради для оратора
Співвідносьте
себез аудиторією
, завойовуйте
її довіру
.
Не можна досягти бажаного результату від виступу, якщо до вас ставляться з недо
Щобзавоюватидовіру
, потрібнознайтите, що вас можезблизитиз аудиторією
.
Мова має бути простою й правдивою;
Поважайте аудиторію;
Ніколине намагайтесь
справитивраженняна аудиторію
лишезарадисамогосебе.
Уявіть, що розповідаєте
щосьдругу. Зробітьаудиторію
меншоюв голові;
Якщощосьзабули—імпровізуйте
. Людине знаютьсценарію
. Ви —головніредактори
;

16.

РОБОТА З ВІДЕО
Опрацюйте відео.

17.

РОБОТА З ВІДЕО
Опрацюйте відео.

18.

Вправа "Зміни подачу"
Ви маєте сказати фразу різними спосо
:
1.Без зорового контакту; 2. Агресивн
3.Щиро і з контактним поглядом
4.Як радісну новину; 5.Як сумний фа
6. Як наказ; 7. Як здивування.
Послухайте мене уважно.
Я впевнений у собі.
Я вмію красиво говорити.
Як змінився
ефектзалежновідподачі
?

19.

Оцінка оратора
1.Розгляньте світлини;
2. Охарактеризуйте пози, жести, міміку оратора.

20.

ГРА “ОРАТОРСЬКІ ФЕЙЛИ”
Натискайте на ноутбук або
скануйте код, щоб почати
вправу.

21.

ВПРАВИ ДЛЯ
ПОКРАЩЕННЯ ВИМОВИ

22.

ВПРАВИ ДЛЯ
ПОКРАЩЕННЯ ВИМОВИ

23.

ПОКРАЩЕННЯ ОРАТОРСЬКИХ
ЗДІБНОСТЕЙ

24.

Скоромовки
Бобер
наберезі
з
бобренятами
бубликипік.
Летівгоробчик
,
Сівнастовпчик
,
Прибігхлопчик– утік
горобчик
.
Чучундра
чучуніщось
кричить
.
Чучундра
кричить
, ачучуня
мовчить
.
Обережний хитрий лис
До нори вечерю ніс.
Дзижчить над житом
жвавий жук,
Бо жовтий він вдягнув
кожух.
Заболіло горло в горили
Бо горила багато говори

25.

Вправа “АНТИнудний виступ”
Завдання: оберіть тему та зробіть виступ на 1-2 хвилини,
намагаючись встановити зоровий контакт з аудиторією,
використовувати жести та змінювати інтонацію.
Не вживайте образливу та нецензурну лексику.
Завдання після виступу: проаналізуйте, чи був зоровий
контакт, які були використані мовні прийоми; що можете
сказати про міміку й жести.

26.

ВПРАВА
Сьогодні на уроці я зрозумів(ла), що для успішного
контакту з аудиторією найважливіше..."
Я багато чого
Менібуло все
Мені було складно,
дізнався(лася), але є
зрозуміло
, я відчуваю
деякі моменти
ще питання/моменти,
себевпевненіше
щодо
залишилися
над якими треба
незрозумілими.
публічнихвиступів
.
попрацювати.
Оберіть колір вашої картки сьогодні.

27.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Проаналізувати
виступ
: Обратибудь-якийвиступ
(онлайн- лекція, фрагменттелепередачі
, виступполітикатощо) і письмово
проаналізувати
, як ораторвстановлював
(абоне встановлював
) контактз аудиторією
.
Звернути
увагуна вербальніта невербальні
засоби.

28.

ДЯКУЮ
ЗА
РОБОТУ!