АКТИВНЫЕ_МЕТОДЫ_ОБУЧЕНИЯ (1)

1.

ПРАКТИЧЕСКИЙ СЕМИНАР
Лучшие практики
использования
активных методов
обучения в Республике
Беларусь
От действия и взаимодействия — к
осмысленному результату.

2.

ЗАЧЕМ ЭТО ШКОЛЕ
Зачем школе активные методы обучения
01
02
Самостоятельность
Применение
Развивают самостоятельность,
инициативность, творческое и
критическое мышление.
Учат анализировать информацию, решать
проблемы, работать в команде и
применять знания на практике.

3.

КАРТА МЕТОДОВ
Семь групп активных методов обучения
Дискуссионные: дискуссия,
дебаты, круглый стол, мозговой
штурм
Игровые: ролевые и деловые
игры, соревнования,
моделирование
Практические и творческие:
эксперименты, мастер-классы,
исследовательские задания
Проблемно-поисковые:
проблемное обучение,
эвристическая беседа,
исследование
Групповые: работа в парах и
малых группах, «Мозаика»,
«Подумай — обсуди в паре —
поделись»
Информационнокоммуникационные:
интерактивные карты,
приложения, онлайн-тесты,
цифровые проекты
Проектные: цель,
планирование, продукт и
защита результата

4.

МЕХАНИЗМ
Методы работают через действие и
взаимодействие
Дискуссия и поиск
ответа
Включают аргументацию,
анализ и самостоятельное
мышление.
Проект, игра,
практика и работа в
группе
Переводят знания в
конкретную деятельность.
Цифровой
инструмент
Становится активным
только тогда, когда
ученик сам создаёт,
исследует или обсуждает
результат.

5.

Пример 1 : география
связывает учебник с
местностью
✓
Наблюдение
Река Лошица, родник и школьный сад
становятся объектами наблюдения и
исследования.
✓
Связи
Учащиеся фиксируют результаты,
используют интерактивные карты и
устанавливают связи между объектами.

6.

БЕЛОРУССКИЙ КЕЙС · 0 2
Пример 2 : математика
превращает решение в
диалог
Сначала
Самостоятельное решение
Затем
Сравнение ответов, объяснение
рассуждений и обсуждение ошибок
логическое мышление · аргументация · чужая точка зрения

7.

Примеры 3 и 4 : проект
становится реальным
решением
VoiceBook
Объединяет аудиоматериалы, самостоятельное повторение и
тесты для самопроверки.
Интеллектуальные очки школьников технопарка
Пример исследовательской разработки с публичной защитой
результата.
Проблема → Поиск информации → Собственное решение →
Продукт → Обратная связь

8.

ИТОГОВАЯ РАМКА
Выводы: активность можно спроектировать для
любого предмета
01
02
03
Действовать
Связывать
Взаимодействовать
Ученик получает
возможность
самостоятельно
действовать и
применять знания.
Учебный материал
связывается с
конкретной задачей и
жизненной ситуацией.
Коммуникация,
инициатива, творчество
и обратная связь
становятся частью
результата.

9.

Спасибо за внимание
Активное обучение начинается с вопроса, который хочется исследовать.