Бактерии 1

1.

Сестринское дело
Учебная дисциплина – биология
Раздел – Общая биология
Тема урока: Бактерии Общая характеристика.
Составитель: Рачкова И.Н. , преподаватель КМК.
Выход
Выход

2. Цель и план урока

Цель урока: изучить особенности строения бактерий,
размножения и значения в природе и жизни человека; уметь
использовать приобретенные знания в практической
деятельности и повседневной жизни, для соблюдения мер
профилактики заболеваний бактериальной природы.
План урока:
1. История открытия бактерий.
2. Строение и классификация бактерий.
3. Многообразие бактерий.
4. Способы питания и размножения бактерий.
5. Бактериальные инфекции и профилактика.
Далее
Назад
Содержание
Выход

3. Контроль знаний

Вопросы:
1. Что такое вирусы?
2. Какое строение имеет простой вирус?
3. Чем сложный вирус отличается от простого?
4. Какие заболевания вызывают вирусы?
5. Кто открыл вирус табачной мозаики?
6. Назовите меры профилактики вирусных заболевания.
Далее
Назад
Содержание
Выход

4. Контроль знаний

Вопросы:
• Дайте определение понятию «прокариоты»?
• Какие организмы относятся к прокариотам?
• Дайте определение понятию «эукариоты»?
• Какие организмы относятся к эукариотам?
Далее
Назад
Содержание
Выход

5. Бактерии

Одним из царств живой природы является царство Бактерии.
Оно включает в себя большую и очень разнообразную группу
живых организмов, невидимых невооружённым глазом.
Бактерии (от греч. бактерион – палочка) – довольно просто
устроенные микроскопические, чаще всего одноклеточные,
организмы.
Далее
Назад
Содержание
Выход

6. История открытия

Антони ван Левингук
Христиан Эренберг
Первым человеком, увидевшим бактерий, был голландский
ученый Антонии Ван Левенгук. С помощью сконструированного
им микроскопа, который давал увеличение более чем в 300 раз,
он впервые смог увидеть эти живые организмы.
Далее
Назад
Содержание
Выход

7. История открытия

Далее
Назад
Содержание
Выход

8. Строение бактерий

Бактериальные клетки окружены плотной оболочкой,
благодаря которой сохраняют постоянную форму. Ядра,
отделённого от цитоплазмы мембраной, в бактериальной
клетке нет. Ядерное вещество у бактерий расположено в
цитоплазме.
Далее
Назад
Содержание
Выход

9. Форма бактерий

Различают шарообразные - кокки (например, стрептококки,
стафилококки), палочковидные - бациллы (например,
кишечная палочка), изогнутые в виде запятой - вибрионы
(например, холерный вибрион), спиралевидные спириллы. Очень часто бактерии образуют скопления в
виде длинных изогнутых цепочек, групп и пленок.
Далее
Назад
Содержание
Выход

10. Размножение бактерий

Размножение бактерий. Бактерии размножаются делением
материнской клетки на две дочерние. При благоприятных
условиях у многих видов бактерий деление может происходить
через каждые 20-30 мин. При такой скорости размножения
потомство одной бактерии за пять суток способно образовать
массу, которой можно было бы заполнить все моря и океаны.
Далее
Назад
Содержание
Выход

11. Значение бактерий

Бактерии – важнейшее звено общего
круговорота веществ в природе, так
как
они
разрушают
сложные
органические вещества отмерших
растений и трупов животных,
выделения живых организмов и т. п.
Некоторые бактерии способны к
фотосинтезу,
хотя
большинство
использует готовые органические
вещества.
Питаясь
этими
веществами,
бактерии
гниения
превращают их в перегной. Они
своеобразные санитары планеты.
Далее
Назад
Содержание
Выход

12. Значение бактерий

В нашей жизни бактерии играют значительную роль. Одни из
них участвуют в круговороте веществ, другие – повращают
молоко в простоквашу, третьи – вызывают заболевания.
Человек использует бактерии в хозяйственной деятельности:
при производстве кисломолочных продуктов, сыров, уксуса,
вина, закваске овощей. Они применяются при производстве
антибиотиков, витаминов и других важных для человека
веществ.
Далее
Назад
Содержание
Выход

13. Болезнетворные бактерии

Болезнетворные бактерии, попадая в организм человека,
отравляют его продуктами своей жизнедеятельности. Это
становится причиной развития таких заболеваний, как тиф,
холера, чума, дифтерия, столбняк, сифилис, туберкулёз, ангина,
менингит, кариес зубов и др.
Далее
Назад
Содержание
Выход

14.

Далее
Назад
Содержание
Выход

15.

Условия жизни бактерий
Способы питания бактерии
Далее
Назад
Содержание
Выход

16. Споры бактерий

Споры бактерий сохраняются очень долго в самых
неблагоприятных условиях, некоторые из них переносят
нагревание до +140 °С и охлаждение до –253 °С. Они
выдерживают высушивание, не погибают при кипячении,
замораживании. Споры легко разносятся ветром, водой и т. д.
Их много в воздухе и почве. В почве споры бактерий могут
сохраняться 20–30 и более лет. При наступлении благоприятных
условий спора прорастает и становится жизнедеятельной
бактерией.
Далее
Назад
Содержание
Выход

17. Почвенные бактерии

Азотфиксирующие бактерии живут самостоятельно или
поселяются в корнях бобовых растений. Проникнув в корни
бобовых растений, эти бактерии вызывают разрастание клеток
корней и образование на них клубеньков. Поэтому их называют
клубеньковыми. Они обогащают почву азотом, улучшая её
плодородие.
Далее
Назад
Содержание
Выход

18. Кроссворд

Далее
Назад
Содержание
Выход

19. Кроссворд

1. Широкое распространение какого-либо инфекционного заболевания.
2.
Бактерии, сбраживающие углеводы с образованием молочной кислоты,
например при квашении капусты.
3.
Группа бактерий, способных к фотосинтезу, сопровождающемуся
выделением кислорода
4.
Овальные или округлые образования, в которые превращаются бактерии
для перенесения неблагоприятных условий.
5.
Совместное взаимовыгодное сосуществование клубеньковых бактерий и
бобовых растений.
6.
Бактерии, живущие в утолщениях корней бобовых растений.
7.
Болезнетворные бактерии.
8.
Бактерии палочкообразной формы.
9.
Острое инфекционное заболевание, в средние века от которого вымирали
целые населенные пункты.
10. Бактерии округлой формы.
11. Бактерии спиралеобразной формы.
12. Бактерии, в форме запятой.
Далее
Назад
Содержание
Выход

20. Литература

1. Агафонова И.Б., Захарова Е.Т., Сивоглазов В.И. Общая биология 10-11
класс , - М., Дрофа, 2018.
2. Захаров В.Б., Мамонтова С.Г, Сонин И.Н., Учебник биологии для 10-11
классов общеобразовательных учебных учреждений, стериотип. - М.,
Дрофа, 2015.
3. Каменский А.А. Криксунов Е.А. Пасечник В.В. Биология. Введение в
общую биологию и экологию, - М., Дрофа, 2017.
Далее
Назад
Содержание
Выход