ЗНУ_Лингвистика_текста_копируемый_текст

1.

ЗНУ: ЗНАНИЯ, НАВЫКИ, УМЕНИЯ
Дисциплина: «Лингвистика текста»
Формирование результатов обучения при изучении текста как целостного речевого
произведения
Академическая презентация

2.

1. ЗНУ как модель результатов обучения
Ключевые положения
Продолжение
• Знания — усвоенная система понятий,
закономерностей, терминов и теоретических положений.
• Умения — способность осознанно применять знания и
навыки в новых, более сложных условиях.
• Навыки — освоенные способы выполнения конкретных
учебных действий на основе знаний.
• В лингвистике текста ЗНУ связаны с пониманием
структуры, семантики, связности и функционирования
текста.
1

3.

2. Специфика дисциплины «Лингвистика текста»
Основное содержание
• Лингвистика текста изучает текст как сложную коммуникативную и структурно-смысловую единицу.
• Объект анализа — тексты разных типов, жанров и функциональных стилей.
• В центре внимания: целостность, связность, членимость, информативность, завершённость, тема и рема.
• Практическая направленность дисциплины предполагает переход от знания терминов к самостоятельному
анализу текста.
Фокус: от определения текста — к его научному описанию.
2

4.

3. ЗНУ: область знаний
Основное содержание
• Понятие текста и его основные признаки.
• Категории текста: целостность, связность, информативность, членимость, завершённость.
• Текстовые единицы: сверхфразовое единство, сложное синтаксическое целое, абзац, микротема.
• Средства связи: лексический повтор, местоименная и синонимическая связь, союзы, частицы, грамматические
формы.
• Типы и формы речи: повествование, описание, рассуждение; монолог и диалог.
Фокус: знание терминов должно обеспечивать осмысленный анализ.
3

5.

4. Знания о структуре текста
Ключевые положения
Продолжение
• Композиция организует содержание текста и
обеспечивает последовательность его частей.
• Абзац выполняет композиционно-смысловую функцию
и часто соотносится с отдельной микротемой.
• Основные композиционные элементы: вступление,
развитие темы, кульминационный или смысловой центр,
заключение.
• Текст обладает вертикальной организацией: от
отдельных высказываний — к микротемам, частям и
целому произведению.
4

6.

5. Знания о связности и цельности
Основное содержание
• Связность показывает, каким образом предложения и части текста соединяются между собой.
• Цельность определяется единством темы, авторского замысла и общей смысловой организации.
• Связность бывает формальной (когезия) и смысловой (когерентность).
• Для анализа важно различать средства связи и общий смысловой результат их взаимодействия.
• Наличие отдельных средств связи ещё не гарантирует полноценной цельности текста.
Фокус: связность и цельность проявляются во взаимодействии формы и смысла.
5

7.

6. Знания о типах и жанрах текста
Основное содержание
• Тип текста определяется преобладающим способом организации содержания.
• Повествование передаёт развитие событий во времени.
• Описание характеризует предмет, лицо, явление или состояние через систему признаков.
• Рассуждение раскрывает мысль через тезис, аргументацию, объяснение и вывод.
• Жанр конкретизирует коммуникативную задачу, сферу употребления и композицию текста.
Фокус: тип текста определяется доминирующим способом организации содержания.
6

8.

7. Навыки анализа текста
Ключевые положения
Продолжение
• Определять тему, основную мысль и коммуникативную
задачу текста.
• Определять тип речи, функциональный стиль и
жанровые признаки.
• Выделять микротемы и устанавливать смысловые
отношения между частями.
• Устанавливать роль языковых средств в создании
общего смысла текста.
• Находить средства межфразовой связи и объяснять их
функцию.
7

9.

8. Навыки работы с текстовыми категориями
Основное содержание
• Распознавать признаки целостности и связности в конкретном тексте.
• Определять способы лексической и грамматической связи предложений.
• Прослеживать развитие темы от начала текста к его завершению.
• Выявлять повторяющиеся смысловые компоненты и ключевые слова.
• Сопоставлять композицию текста с его коммуникативной задачей.
Фокус: анализ требует доказательства наблюдений языковыми примерами.
8

10.

9. Умения интерпретировать текст
Основное содержание
• Формулировать собственную интерпретацию на основе фактов, содержащихся в тексте.
• Объяснять, почему автор использует определённые языковые и композиционные средства.
• Устанавливать связь между формой текста и его содержанием.
• Выдвигать и аргументировать гипотезу о коммуникативном намерении автора.
• Переносить освоенные способы анализа на незнакомые тексты.
Фокус: интерпретация опирается на текстовые факты, а не на свободную догадку.
9

11.

10. Умения создавать и редактировать текст
Ключевые положения
Продолжение
• Создавать связный текст с учётом цели, адресата, темы
и жанра.
• Редактировать текст: устранять смысловые повторы,
логические разрывы и нарушения связности.
• Выстраивать логичную композицию и последовательное
развитие микротем.
• Оценивать собственный текст по содержательным,
структурным и языковым параметрам.
• Использовать разнообразные средства связи между
предложениями и абзацами.
10

12.

11. Практическая модель ЗНУ
Основное содержание
• Этап 1 — знать: усвоить понятия, категории, типы связи и способы организации текста.
• Этап 2 — уметь распознавать: находить изученные явления в конкретном тексте.
• Этап 3 — уметь анализировать: объяснять функцию языковых и композиционных средств.
• Этап 4 — уметь применять: создавать, редактировать и преобразовывать тексты.
• Таким образом, обучение движется от теоретического знания к самостоятельной речевой деятельности.
Фокус: ЗНУ становятся основой самостоятельной текстовой деятельности.
11

13.

12. Ожидаемые результаты обучения
Основное содержание
• Студент понимает текст как целостное структурно-смысловое и коммуникативное образование.
• Владеет базовой терминологией и методами лингвистического анализа текста.
• Умеет аргументированно характеризовать структуру, связность, цельность и тип текста.
• Способен самостоятельно создавать и редактировать связные тексты разных жанров.
• Сформированные ЗНУ обеспечивают перенос теоретических знаний в профессиональную речевую практику.
Фокус: результат обучения — функциональная грамотность в работе с текстом.
12

14.

13. Итог: система ЗНУ в лингвистике текста
Ключевые положения
Продолжение
• ЗНАНИЯ → понимание теории текста, его категорий,
структуры и средств связи.
• Итоговый результат — способность осознанно
работать с текстом как с единым коммуникативным
произведением.
• НАВЫКИ → практическое распознавание и анализ
текстовых явлений.
• УМЕНИЯ → самостоятельная интерпретация, создание
и редактирование текста.
• ЗНУ образуют последовательную систему: «понять →
распознать → проанализировать → применить».
13