А.С. Пушкин. Поэма _Полтавский бой_(1)

1.

А.С. Пушкин.
Поэма «Полтава».
Историческая основа
поэмы. Сюжет.
Проблематика.

2.

Цели урока
❖ Познакомиться с историей создания поэмы
«Полтава».
❖ Изучить историческую основу произведения.
❖ Проанализировать сюжет и ключевые
проблемы поэмы.
❖ Рассмотреть образ Петра I во фрагменте
«Полтавский бой».
❖ Развивать навыки анализа поэтического
текста.

3.

История создания
Поэма написана в 1828 году: основная работа
заняла всего три дня.
▪ Первоначальное название – «Мазепа».
▪ Пушкин тщательно изучал исторические
источники, в том числе «Историю Малой России»
Бантыша-Каменского.
▪ Произведение посвящено Марии Волконской
(урождённой Раевской).
▪ Это одно из первых обращений Пушкина к теме
Петра I.
▪

4.

Историческая основа
В основе поэмы – события Северной войны и
Полтавская битва 1709 года.
▪
Пётр I одержал решающую победу над шведским
королём Карлом XII.
▪
Гетман Мазепа предал Петра и перешёл на сторону
шведов.
▪
Реальная героиня – Матрёна Кочубей (Пушкин
изменил имя на Мария).
▪
Кочубей донёс царю об измене Мазепы, но ему не
поверили; Кочубей и полковник Искра были казнены по
приказу Мазепы.
▪

5.

Сюжет поэмы
Поэма состоит из трёх песен.
Песнь первая: старый гетман Мазепа влюблён
в юную Марию, дочь Кочубея; отец пытается
разоблачить Мазепу.
▪ Песнь вторая: казнь Кочубея и Искры, безумие
Марии, узнавшей о гибели отца.
▪ Песнь третья: Полтавский бой, триумф
Петра, бегство Карла XII и Мазепы, встреча
Мазепы с безумной Марией.
▪

6.

Проблематика поэмы
Верность и предательство: Мазепа предаёт и
Родину, и любимую.
▪ Истинное и ложное величие: Пётр I
противопоставлен Мазепе и Карлу XII.
▪ Личное и общественное: столкновение частных
судеб с ходом истории.
▪ Любовь и её разрушительная сила: чувство
Марии ведёт к трагедии.
▪ Роль личности в истории: кто останется в
памяти народа?
▪

7.

Образ Петра I (фрагмент
«Полтавский бой»)
Пётр изображён величественным и
вдохновлённым: «Лик его ужасен, движенья
быстры, он прекрасен».
▪
Антитеза «ужасен – прекрасен»
передаёт грозное могущество и красоту
полководца.
▪
Пётр – воплощение мощи и духа всей
России.
▪
После победы он великодушен: «И за
учителей своих заздравный кубок подымает».
▪
Пушкин восхищается Петром как
создателем великого государства.
▪

8.

Задание 1
Викторина «Знаток поэмы».
1. В каком году написана поэма «Полтава»?
2. Как она первоначально называлась?
3. Сколько песен в поэме?
4. Чьей дочерью была Мария?
5. Кого Пётр I назвал «учителями» на пиру
после битвы?

9.

Задание 2
Определите, о каком персонаже
идёт речь.
1. «Могущ и радостен, как бой».
2. «Он стар. Он удручён годами,
войной, заботами, трудами».
3. «Она свежа, как вешний цвет,
взлелеянный в тени дубравной».

10.

Задание 3
Определите средство выразительности.
1. «Лик его ужасен. / …Он прекрасен».
2. «Как пахарь, битва отдыхает».
3. «Горит восток зарёю новой».
4. «Катятся ядра, свищут пули, нависли
хладные штыки».

11.

Задание 4
Верно или неверно?
1. Мазепа перешёл на сторону
шведов.
2. Мария – дочь Мазепы.
3. Полтавская битва произошла в
1709 году.
4. Пётр I изображён в поэме
жестоким тираном.
5. Поэма написана за несколько дней.

12.

Задание 5
Прочитайте фрагмент
«Полтавского боя» и
ответьте, какое настроение
создаёт Пушкин и какими
средствами? Обратите
внимание на ритм, длину фраз
и глаголы.

13.

Итоги урока
❖ Мы познакомились с историей создания поэмы
«Полтава» (1828).
❖ Узнали реальные исторические события, положенные
в основу сюжета.
❖ Рассмотрели три сюжетные линии: любовную,
политическую и героическую.
❖ Выявили ключевые проблемы: верность и
предательство, истинное величие, роль личности в
истории.
❖ Проанализировали образ Петра I и художественные
средства Пушкина.

14.

«Гордиться славою своих предков
не только можно, но и должно».
А.С. Пушкин.
Великая литература помогает
нам понять историю,
характеры людей и самих себя.

15.

Ответы к заданиям
1. 1) В 1828 году; 2) «Мазепа»; 3) Три песни; 4) Дочерью Кочубея; 5) Шведов – своих
противников, у которых он «учился» воевать.
2. 1) Пётр I: показан полным энергии и силы; 2) Мазепа: подчёркнуты его старость и
усталость; 3) Мария: нежный, хрупкий, трагический образ.
3. 1) Антитеза (противопоставление «ужасен» и «прекрасен»); 2) Сравнение (битва
сравнивается с пахарем); 3) Метафора («горит» – переносное значение); 4) Градация и
ряд однородных членов, создающие динамику боя.
4. 1) Верно: Мазепа предал Петра; 2) неверно: она дочь Кочубея; 3) верно: 27 июня
1709 года; 4) неверно: Пётр показан великим и прекрасным; 5) верно: основной текст
создан за три дня.
5. Настроение стремительности и торжества. Средства: короткие энергичные
фразы, обилие глаголов действия, антитеза, метафоры, восклицания.