11. Способы и средства связи предложений в тексте

1.

Двадцать третье сентября
Классная работа
Способы и средства
связи предложений
в тексте
1

2.

План урока
Признаки текста и связность
«Данное» и «новое»
Цепная и параллельная связь
Средства связи предложений
Восстановление и анализ текста
Создание собственного связного текста
2

3.

Что делает предложения текстом
Текст — это связное высказывание, предложения
которого объединены общей темой и основной мыслью.
Тема — то, о чём говорится в тексте.
Основная мысль — главное, что автор хочет сообщить
читателю.
Связность — смысловая и языковая связь между
предложениями текста.
Признаки текста:
• смысловая цельность
• связность
• относительная завершённость
3

4.

Цепная связь
Последовательная (цепная) связь развивает мысль шаг
за шагом.
Каждое последующее предложение связано по смыслу с
предыдущим.
Как движется информация
«Новое» предыдущего предложения может становиться
«данным» следующего.
Пример
За окном показалась туча.
Туча (Д) / быстро закрыла солнце (Н).
Возможные средства связи:
• повтор
• синоним
• местоименная замена
5

5.

Пример: цепная связь
1. За школой мы заметили тропинку.
2. Тропинка привела нас к ручью.
3. Через ручей был перекинут деревянный мостик.
4. На мостике сидел рыжий кот.
5. Кот внимательно следил за водой.
Слова, связывающие соседние предложения
1–2: тропинку — тропинка
2–3: ручью — ручей
3–4: мостик — мостике
4–5: кот — кот
8

6.

Какие средства связывают предложения
Средство связи
Пример
Лексические
средства
Синонимы и части
целого
Лексический повтор: туча — туча; однокоренные слова: лес
— лесной
Контекстные синонимы: щенок — малыш; целое и его
части: дерево — ветви
Замена: щенок — он; повтор с указательным
местоимением: дождь — этот дождь
Местоименная связь
Союзы, частицы,
наречия
Формы глаголов
Синтаксис
Союзы: и, но; частица: ведь; наречия: поэтому, затем
Единство видовременных форм: заметили — подошли —
остановились
Синтаксический параллелизм: сходное построение
предложений
9

7.

Параллельная связь
При параллельной связи предложения
сопоставляются или раскрывают общую тему,
сохраняя относительную самостоятельность.
Они могут сообщать разное об одном предмете или
описывать разные части общей картины.
Для такой связи характерны сходное построение
предложений и единство видовременных форм глаголов.
Наш школьный сад преобразился.
Весной он наполнился птичьими голосами.
Этот зелёный уголок покрылся первыми цветами.
6

8.

Цепная и параллельная связь
Цепная
Параллельная
Связь с предыдущим
предложением
Н предыдущего может
стать Д следующего
Предложения сопоставляются
или раскрывают общую тему.
Часто имеют сходное
построение.
В рассмотренном примере одно
и то же «данное» — разные
сообщения о нём.
Средства: лексический
повтор, синонимы,
местоимения
Повтор и местоимения возможны при обоих способах связи.
В реальном тексте способы связи могут сочетаться.
7

9.

Практика 1. Соберите текст
Восстановите порядок предложений и назовите средства
связи между соседними предложениями.
Во втором предложении восстановленного текста
выделите «данное» и «новое».
А. Кормушку наполнили семечками.
Б. В парке мы заметили узкую дорожку.
В. На берёзе висела кормушка.
Г. Дорожка привела нас к старой берёзе.
10

10.

Проверяем практику 1
Порядок: Б → Г → В → А
Восстановленный текст
Б. В парке мы заметили узкую дорожку.
Г. Дорожка привела нас к старой берёзе.
В. На берёзе висела кормушка.
А. Кормушку наполнили семечками.
Б→Г — повтор «дорожку — дорожка»;
Г→В — повтор «берёзе — берёзе»;
В→А — повтор «кормушка — кормушку»
Во втором предложении:
Д — «Дорожка»;
Н — «привела нас к старой берёзе»
11

11.

Практика 2 и свой текст
Определите способ связи и докажите ответ двумя
признаками.
Мини-текст
Старый дуб рос у школьной ограды.
Это могучее дерево раскинуло ветви над дорожкой.
Великан укрывал скамейку густой тенью.
Он служил белке надёжным убежищем.
Параллельная связь: предложения сообщают разные сведения о дубе, названном
Ответ словами «дуб — это могучее дерево — великан — он»; признаки — сходное
построение и прошедшее время, средства — синонимы и местоимения.
Свой текст:
4 связанных предложения с цепной или параллельной связью;
выбранный способ;
подчёркнутые средства связи
Тема: «Любимое место»
12

12.

Критерии оценивания: 6 баллов
Практика 1: порядок Б–Г–В–А — 1 балл
Средства связи:
3 пары — 2 балла;
1–2 пары — 1 балл;
ни одной — 0 баллов
Д и Н во втором предложении выделены верно — 1 балл
Практика 2: способ связи назван верно — 1 балл
Доказательство: два подходящих признака по 0,5 балла
(общий предмет речи, разные сведения, сходное построение,
прошедшее время)
Итого: практика 1 — 4 балла; практика 2 — 2 балла.
Свой текст в сумму не входит: 4 связанных предложения; выбранный способ выдержан;
средства связи отмечены.
13

13.

Рефлексия
Выберите две фразы и завершите их.
Цепная связь отличается тем, что…
Параллельную связь я объясню на примере…
В одном из текстов урока я нашёл (нашла)…
Мне ещё нужно потренироваться в…
14