0fb20cc9-35fe-473b-af65-3febfbe38bf5

1.

ASTANA IT UNIVERSITY
БМ 04 Применение основ социальных наук для социализации и адаптации в обществе и
трудовом коллективе
Занятие № 2
Социокультурные миры. Исторические типы культуры
Группы: ПО2403, ПО2406, ПО2407, ПО2408
Преподаватель: Джиеналиев Е.К.
Астана 2026 год

2.

Проверка домашнего задания
Подготовить письменно краткое
сообщение об одной из мировых культур.
o

3.

Постановка проблемы:
Почему культуры разных народов отличаются друг от
друга?

4.

Понятие социокультурного мира:
Понятие социокультурного мира означает особую среду, образуемую единством и взаимодействием социальных и культурных явлений, формируемую
деятельностью человека. Это комплекс материальных и духовных элементов, ценностей, норм и способов взаимодействия, который отличает одно
общество от другого и характеризует его как целостный феномен.
Ключевые аспекты социокультурного мира:
•Единство социальности и культуры:
•Социокультурный мир нельзя рассматривать в отрыве друг от друга, поскольку культура является неотъемлемой частью общества, а общество проявляет
себя через свою культуру.
•Пространство возможностей:
•Это поле, где человек может реализовать себя в социальной и культурной деятельности, воплощая свои смыслы в материальной и духовной среде.
•Динамичность и изменчивость:
•Конфигурация социокультурного мира постоянно меняется под влиянием глобализации, сетевых взаимодействий и других процессов.
•Уникальность:
•Каждое общество обладает своим специфическим, оригинальным социокультурным миром, который отражает его неповторимые ценности и традиции.
•Многоуровневость:
•Социокультурное пространство включает в себя как глубинные культурные архетипы и ценности, так и более конкретные формы: материальную культуру
(здания, артефакты), информационную среду, поведенческие практики, ритуалы.
Пример:
Социокультурный мир может представлять собой определенное региональное пространство, включающее в себя учреждения культуры, образования,
научные и информационные центры, государственную политику и специфические для этого региона социальные и культурные традиции.

5.

Примеры социокультурных миров
Культура японских самураев
•Бусидо ("Путь воина"):
•Философский кодекс, определяющий моральные принципы самураев, включающий верность, долг,
дисциплину, честь и самоотверженность.
•Оружие:
•Неотъемлемым атрибутом самурая была пара мечей — дайсё, состоящая из длинной катаны и короткого
вакидзаси. Меч считался "душой самурая", символизируя его честь и могущество.
•Боевые искусства:
•Самураи с детства обучались владению оружием, стрельбе из лука и тактике боя.
•Искусства:
•Помимо боевых навыков, самураи развивали в себе эстетическое восприятие, владели каллиграфией,
писали стихи, занимались садоводством и чайной церемонией.
•Дисциплина и самосовершенствование:
•Самураи стремились к гармонии духа и тела, занимаясь медитацией и тренировками для достижения
уравновешенного психического состояния.
•Ритуал сэппуку (харакири):
•Форма самопожертвования, совершаемая самураем для сохранения чести, избавления от позора или в
случае неподчинения преступному приказу господина.
•Служение господину:
•Основная обязанность самурая — служить своему феодальному хозяину (даймё).

6.

Примеры социокультурных миров
Культура Древней Греции
•Философия:
Родина западной философии, с такими выдающимися мыслителями, как Сократ,
Платон и Аристотель.
•Литература:
Создание эпических поэм Гомера («Илиада», «Одиссея»), мифологических сказаний
и драматических произведений.
•Искусство:
Идеалом была гармонично развитая фигура человека. Греки достигли совершенства
в скульптуре (Дискобол, Венера Милосская), архитектуре (Парфенон), живописи и
керамике.
•Наука:
Заложены основы математики, геометрии, истории и медицины.
•Театр:
Возникли трагедия (Эсхил, Софокл, Еврипид) и комедия (Аристофан), развившиеся
из религиозных празднеств и имевшие просветительские функции.
•Спорт:
Родина Олимпийских игр, проводившихся в честь Зевса в Олимпии.
•Мифология:
Сложная система мифов о богах и героях, ставшая источником сюжетов для
искусства

7.

Исторические типы культур:
o
Классификация культур по различным признакам
(например, по Н.Я. Данилевскому, О. Шпенглеру).
Характеристика основных типов культур:
первобытная, античная, средневековая, культура
Возрождения, Нового времени.
o

8.

Классификация культур по различным признакам
•По типу носителя и масштабу:
•Элитарная культура: создается высокообразованной частью общества или профессиональными творцами, требует
подготовленного восприятия и включает классическое искусство, литературу, музыку.
•Народная культура: основана на фольклоре и традициях, доступна всем, например, народные праздники и песни.
•Массовая культура: общедоступная, часто упрощенная по содержанию и форме, распространяется через кино, телевидение и
другие СМИ.
•Субкультура: культура отдельных социальных групп, отличающаяся от доминирующей культуры, например, молодежные
субкультуры.
•Контркультура: форма субкультуры, которая активно противостоит общепринятым культурным нормам.
•По содержанию и форме:
•Материальная культура: включает в себя все материальные объекты, созданные человеком, такие как постройки, технологии,
инструменты и одежда.
•Духовная культура: нематериальные ценности, такие как религия, философия, мораль, искусство и научные знания.
•По географическому и временному признакам:
•По географии: культуры могут быть разделены по континентам, регионам, например, восточная и западная культуры.
•По времени: ведется хронологическое разделение культур, например, культура каменного века или железного века, чтобы
проследить их развитие.
•По технологическому признаку:
•Классификация культур по технологиям позволяет выделить периоды, связанные с развитием новых технологий, таких как
культура информационных технологий.

9.

Классификация культур по Н.Данилевскому
Николай Данилевский классифицировал культуры как
культурно-исторические типы, выделив 10 таких типов в
хронологическом порядке: египетский, китайский,
ассирийско-вавилоно-финикийский, индийский, иранский,
еврейский, греческий, римский, аравийский
(новосемитический) и германо-романский (европейский).

10.

Классификация культур по О.Шпенглеру
Освальд Шпенглер выделял восемь великих культурорганизмов, каждой из которых присуща
собственная «душа» и символический
праобраз: Египетская («путь»),
Вавилонская/Шумерско-Вавилонская («пещера»),
Индийская («дао»), Китайская (относится к арабской
культуре), Античная/Греко-римская («аполлоновская
душа», «тело»), Арабская («пещера», далее
исламская), Западноевропейская («фаустовская
душа», «бесконечность») и Мексиканская (включает
культуру майя).

11.

Первобытная культура — это начальный, самый длительный этап развития
человеческой культуры, охватывающий период с момента возникновения
человека до появления письменности и классового общества.
•Синкретизм:
•Нерасчленённость форм, когда человек отождествляет себя с природой и её явлениями.
•Тотемизм и Мифология:
•Вера в тотемы (связь с животными или растениями) и возникновение мифов как объяснения мира.
•Отсутствие институтов:
•Отсутствуют развитые социальные и экономические институты, характерные для цивилизованных
обществ.
•Коллективизм:
•Общий труд и собственность были основой первобытного общества.
•Антропоморфизм:
•Культура имела человекообразный характер.
Материальная культура
•Орудия труда:
•Первобытные люди создавали орудия из камня, кости и дерева для выживания.
•Жилища:
•Строительство простых жилищ и мегалитических сооружений (менгиры, дольмены, кромлехи).
Духовная культура
•Искусство:
•Наскальная живопись, скульптура и архитектура, например, Стоунхендж.
•Религия и Обряды:
•Связаны с тотемизмом, мифологией и представлениями о духовной жизни.
•Мифологическое мышление:
•Объяснение мира через мифы, которые часто были связаны с тотемической мифологией.

12.

Античная культура
Культура Древней Греции и Древнего Рима, охватывающая период с 3-го тысячелетия до н.э. до 5-го века н.э.
•Рационализм:
•Логический и индивидуальный подход к решению проблем, стремление к познанию мира через разум.
•Демократия:
•Родина демократических форм государственного устройства в виде полисов (городов-государств).
•Мифотворчество:
•Богатая мифология, игравшая важную роль в формировании мировоззрения.
•Искусство и архитектура:
•Создание шедевров, таких как Акрополь, заложивших основы для последующих стилей.
•Философия и наука:
•Развитие математических доказательств и разнообразных философских идей, определивших дальнейший
ход мысли.
•Литературное наследие:
•Древнегреческая и древнеримская литература, ставшая основой для развития западной литературы.
Значение античной культуры:
•Основа западной культуры:
•Достижения античности определили основные формы и содержание духовной культуры западного мира.
•Идеалы и ценности:
•Вклад в понятие гражданской свободы, права и равенства.
•Наследие для будущих поколений:
•Бесценный опыт в сфере государственного устройства, искусства, науки и философии, которым до сих пор
пользуются в мире.

13.

Средневековая культура
Комплекс идей, ценностей, верований и художественных форм, доминировавших в период
Средневековья (V–XVII вв.), время, последовавшее за Античностью и предшествовавшее Новому
времени, особенно в Европе и на Ближнем Востоке.
•Религия и мировоззрение:
•Религия была центральным элементом жизни, формируя мировоззрение людей и оказывая
влияние на все сферы культуры, включая искусство и политику.
•Искусство:
•Расцвет различных стилей, таких как романский и готический в архитектуре, а также развитие
книжной миниатюры и других видов изобразительного искусства.
•Архитектура:
•Строились массивные соборы и замки, ставшие символами эпохи и воплощением религиозных и
феодальных ценностей.
•Литература:
•Развивалась как светская, так и религиозная литература, включая эпические поэмы, рыцарские
романы и жития святых.
•Образование:
•Система образования была тесно связана с церковью, а книги писались и переписывались
монахами в монастырях.

14.

Культура Возрождения (Ренессанс)
Эпоха в истории европейской культуры (XIV–XVI вв.), ознаменовавшая переход от
Средневековья к Новому времени и характеризующаяся возрождением интереса к античному
наследию, гуманизмом, антропоцентризмом (человек в центре внимания) и светским
характером культуры.
•Гуманизм и антропоцентризм:
•В отличие от средневекового теоцентризма (Бог в центре), Возрождение ставит человека в
центр мироздания, его деятельность, способности и потенциал.
•Обращение к античности:
•Возрождение буквально означает "возрождение" античной культуры, идеалов гармонии и
красоты, которые стали основой для нового искусства и философии.
•Светский характер:
•Культура перестает быть строго религиозной, приобретает светский характер, что
выразилось в интересе к земной жизни, человеку и природе.
•Расцвет искусства:
•Появились новые формы и жанры, реалистичное изображение человека и мира стало
ключевым принципом в изобразительном искусстве.
•Научный прогресс:
•Эпоха ознаменовалась развитием естественных и точных наук, в том числе благодаря
антропоцентрическим и натурфилософским идеям, которые способствовали познанию мира
через опыт.

15.

Культура в новое и новейшее время.
Эпоха Просвещения, романтизм и позитивизм оставили неизгладимый след в истории западной культуры,
каждое из этих движений сыграло важную роль в формировании современного мировоззрения. Развитие
общественной мысли в новое и новейшее время характеризовалось появлением множества противоречивых,
но взаимосвязанных идейных течений. От эпохи Просвещения до постмодернистских концепций, эти
течения
сформировали
интеллектуальный
фундамент
для
глубоких
социальных,
BT
культурных
трансформаций, которые продолжают оказывать влияние на современный мир.
политических
и

16.

Влияние идей Просвещения на революции
Гуманизм
Прогресс
Идеи равенства и свободы личности, провозглашенные
просветителями, стали движущей силой революционных
Убежденность в возможности улучшения человеческого
событий.
общества вдохновила массы на радикальные перемены.
1
2
Рационализм
Вера в разум и научное познание мира подвергла сомнению
существующие политические и социальные устои.
3

17.

Романтизм как реакция на Просвещение
Культ личности
Чувства и природа
Представители
Романтики ставили индивида в
В противовес рационализму
Гёте, Байрон, Шелли - яркие
центр мироздания, подчеркивая
просветителей, романтики
представители нового
уникальность и неповторимость
воспевали силу эмоций и
художественного направления.
каждой человеческой души.
духовную связь человека с
природой.

18.

romantisme) —
идейное и
художественное
направление в
европейской и
американской
культуре конца
XVIII века —
первой половины
XIX века
Культ личности, чувства и
природы в романтизме
1
Уникальность личности
2
Эмоциональная сфера
Богатая внутренняя жизнь,
Романтики видели в
страсти, чувства - все это
каждом человеке
становилось предметом
неповторимую творческую
пристального внимания
индивидуальность,
романтиков.
способную преобразить
мир.
3
Единение с природой
Романтики находили в природе источник вдохновения и
гармонии, утраченной в современном мире.

19.

Главные представители романтизма
Гёте
Выдающийся немецкий поэт, основоположник литературного
направления "Sturm und Drang".
Байрон
Британский поэт-романтик, автор знаменитых поэм
"Паломничество Чайльд-Гарольда" и "Манфред".
Шелли
Английский поэт-романтик, наделявший природу одухотворенностью и
мистической силой.

20.

Позитивизм и научное познание
Стремление к научному обоснованию
Методы научного познания
Позитивизм ставил целью построение системы
Позитивисты отдавали приоритет наблюдению,
достоверного знания, основанного на
эксперименту и индуктивному обобщению в
эмпирических фактах.
процессе познания.

21.

Методы познания в
позитивизме
Наблюдение
Тщательное фиксирование фактов и явлений
окружающего мира.
Эксперимент
Целенаправленное и контролируемое
вмешательство в изучаемый процесс.
Обобщение
Формулирование законов и теорий на основе
индуктивного вывода.

22.

Идеи либерализма и их распространение
Экономический Индивидуализм
Индивидуальные Свободы
Либералы выступали за гражданские права, свободу
слова, вероисповедания и предпринимательской
деятельности.
1
Либералы поддерживали свободный рынок и
минимальное вмешательство государства в
экономику.
2
Ограничение Власти
Либеральные идеи предусматривали ограничение абсолютистской
власти монархов и усиление роли парламента.
3

23.

Консервативные течения в общественной мысли
Защита Традиций
Неприятие Перемен
Национализм
Консерваторы выступали за
Консерватизм был реакцией на
Многие консервативные мыслители
сохранение существующих
революционные идеи и стремился
акцентировали внимание на
социальных институтов, религии и
противостоять радикальным
национальной идентичности,
иерархической структуры общества.
социальным трансформациям.
культуре и традициях.

24.

Марксизм и социалистические
учения
1
Критика Капитализма
2
Классовая Борьба
Марксисты выявляли
Марксизм провозглашал
противоречия и
неизбежность столкновения
эксплуататорский характер
между буржуазией и
капиталистической системы,
пролетариатом, ведущего к
призывая к её свержению.
социалистической
революции.
3
Социалистическое Общество
Конечной целью марксизма является построение бесклассового
коммунистического общества, где средства производства
принадлежат всему народу.

25.

Консервативные течения в общественной мысли
Защита Традиций
Неприятие Перемен
Национализм
Консерваторы выступали за
Консерватизм был реакцией на
Многие консервативные мыслители
сохранение существующих
революционные идеи и стремился
акцентировали внимание на
социальных институтов, религии и
противостоять радикальным
национальной идентичности,
иерархической структуры общества.
социальным трансформациям.
культуре и традициях.

26.

Взаимодействие культур:
o
Процессы культурного обмена: диффузия,
аккультурация, ассимиляция.
o
Культурный плюрализм и конфликт

27.

1. Диффузия
•Что это:
•Распространение элементов культуры – таких как технологии, продукты
питания, идеи или музыкальные стили – из одной культурной системы в
другую.
•Как происходит:
•Это может происходить как при прямом контакте, так и через посредников,
без непосредственного взаимодействия между группами.

28.

Аккультурация
•Что это:
•Процесс изменения духовной и материальной культуры одной социальной
группы под влиянием другой культуры, происходящий при их прямом и
длительном контакте.
•Результат:
•Обычно приводит к адаптации к чужой культуре и может быть как
односторонним, так и взаимным.

29.

Ассимиляция
•Что это:
•Поглощение одной культуры другой, при котором одна из культур (обычно
более слабая) теряет свои самобытные черты и полностью сливается с
доминирующей культурой.
•Как происходит:
•Это процесс, при котором представители одной культуры принимают все
ценности, нормы и образ жизни другой культуры, теряя свою собственную.

30.

Групповая работа:
1 команда
Диффузия
Привести примеры процессов культурного обмена:
2 команда
3 команда
Аккультурация
Ассимиляция
Создание кроссворда или викторины по теме
Подбор музыкальных произведений, отражающих особенности различных культур.
Анализ художественных произведений (картин, литературных текстов),
отражающих культурные особенности разных эпох.

31.

Домашнее задание
Подготовить презентацию о культуре какой-либо
современной этнической группы