Презентация_Технология_организации_образовательных_событий

1.

Технология организации
образовательных событий
в тьюторской практике
Презентация по материалам доклада
Кобзарь Виктория
Выполнили:
Меринова Виктория
Ешина Полина
Самихова Алина
01

2.

1. Что такое образовательное событие?
Событие как единица практики индивидуализации
Индивидуализация
Новая специфическая единица
практики, ориентированная на
индивидуальный образовательный
путь.
ОБРАЗОВАТЕЛ
ЬНОЕ
СОБЫТИЕ
Открытое
пространство
Позволяет интегрировать ресурсы,
которые недоступны
классическим институтам
образования.
Главный смысл
Создать среду, где работа с будущим становится содержанием образования, а участник получает
опыт самостоятельного и продуктивного действия.
02

3.

2. Четыре оргдеятельностных вектора
Образовательное событие строится через интеграцию четырёх направлений
КОММУНИКАЦИЯ
БУДУЩЕЕ
Переговорная культура
Образы будущего
Совместное видение, решения и опыт
взаимодействия.
Форсайт-мышление и оценка перспектив
действий.
ПРОШЛОЕ
НАСТОЯЩЕЕ
Культура действия
Личная позиция
Освоение способов, норм и схем
деятельности.
Самоопределение, интересы и
ответственность.
03

4.

3. Образовательное форсайт-событие
Инновационный формат работы с будущим
Форсайт-событие
Не просто прогноз будущего, а
совместная работа участников над его
возможными образами и действиями.
1
Договорность
2
Доказательность методы интерпретации
3
Экспертиза
партисипативные методы
консультативные методы
Практический пример — Томск
Креативность
4
С 2010 года Северская гимназия и Томский государственный
университет развивают модель «открытой форсайтлаборатории». Старшеклассники проектируют индивидуальные образовательные траектории с перспективой до 20 лет.
поисковые методы
04

5.

4. Как работает форсайт на практике?
От темы будущего — к индивидуальной образовательной траектории
01
02
03
04
Тема
Анализ
Проектирование
Результат
«Высокие технологии и
мир профессий
будущего +20»
Работа с мировыми
практиками и образами
будущего
Создание собственной
версии образовательной
траектории
Более осмысленное
планирование
дальнейшего пути
Эффект: расширение возможностей тьюторского подхода + развитие форсайтного мышления +
взаимодействие «школа — университет».
05

6.

5. Серийность образовательных событий
Событие важно рассматривать не изолированно, а как часть последовательности
Погружение
Инициация
пробно-поисковые
действия
запуск нового
действия
Коммуникаци
я
обмен и согласование
Переосмыслен
ие
осмысление опыта
Межсобытийное пространство
Масштабирование → освоение → присвоение полученного опыта.
06

7.

6. Личностно-ресурсное картирование
Инструмент сборки индивидуального образовательного профиля
Топика
объекты и условные обозначения
Направленность
ИНДИВИДУАЛЬ
НЫЙ
центральное и удалённое положение
ПРОФИЛЬ
РЕСУРСОВ
Масштаб
Траектория
соразмерность объектов
изменение образовательного пути
07

8.

7. Итог: логика технологии
Все элементы работают на индивидуализацию образовательного пути
СОБЫТИЕ
ВЕКТОРЫ
ФОРСАЙТ
СЕРИЯ
КАРТА
создаёт ситуацию
задают направления
помогает работать
связывает события
помогает осмыслить
для действия
работы
с будущим
в процесс
и перестроить
путь
Идея технологии — перейти от формального результата обучения к опыту самостоятельного
действия, осмыслению будущего и проектированию собственного образовательного пути.
Спасибо за внимание!
08