КалининаЦуканова

1.

Жан Этьен Доминик
Эскироль
И его вклад в развитие коррекционный педагогики
Выполнили:
Цуканова Кристина и Калинина
Амалия

2.

Отношение к
Людям с
отклонениями
до XVIII века
Спарта
Детей с тяжёлыми недостатками
могли считать непригодными для
общества и оставлять погибать.
Древний Рим
Людей с особенностями часто
отделяли от здоровых и
ограничивали в правах.
Возрождение
Постепенно «безумие» начинают
воспринимать как болезнь, а не
только как сверхъестественное
явление.
Средние века
Необычное поведение связывали с
одержимостью, проклятиями и
колдовством. Это могло приводить к
преследованиям.

3.

Эскироль: начало
нового подхода
Жан-Этьен Доминик Эскироль
1772–1840
• Французский врач и психиатр
• Ученик Филиппа Пинеля
• Один из реформаторов психиатрии
• Изучал психические и интеллектуальные
нарушения
• Выступал за понимание, лечение и
обучение, а не простую изоляцию

4.

ПЕРВЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
1800 год
1805 год
открыл в Париже
частную лечебницу
для душевнобольных
защитил диссертацию
о психических
заболеваниях
Эскироль фиксировал:
• поведение
• речь
• мимику
• позы
• эмоциональные
проявления

5.

КЛАССИФИКАЦИЯ ПСИХИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ
Липемания
Мания
Мономания
состояние глубокой печали и
подавленного настроения,
сопровождавшееся мрачными
мыслями.
выраженное возбуждение,
повышенная активность и
нарушение мышления и
поведения.
расстройство, при котором
болезненная идея или убеждение
становились центральными для
человека.
Деменция
Идиотизм
приобретённая утрата
ранее сформированных
интеллектуальных
способностей.
состояние врождённого или
раннего интеллектуального
недоразвития.

6.

ВРОЖДЁННОЕ И ПРИОБРЕТЁННОЕ СЛАБОУМИЕ
ДЕМЕНЦИЯ
ИДИОТИЯ
Приобретённая утрата
ранее сформированных
способностей
Врождённое или раннее
недоразвитие
интеллектуальных
способностей

7.

Эскироль изучал не
только содержание
речи, но и то, как
человек говорит.
РЕЧЬ КАК
ПОКАЗАТЕЛЬ
УМСТВЕННОГО
РАЗВИТИЯ
• Темп речи
• Связность
• Словарный запас
• Способность выражать мысли

8.

РЕФОРМИРОВАНИЕ ПСИХИАТРИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ
1810–1817 гг.
1838 год
Эскироль посетил десятки психиатрических
учреждений Франции.
• Изучал условия содержания пациентов
• Анализировал организацию помощи
• Составлял отчёты
• Выступал за изменение отношения к пациентам
Принят закон о
душевнобольных во Франции

9.

ЖАН ИТАР
Попытка обучения
Виктора из Авейрона
ВЛИЯНИЕ НА
РАЗВИТИЕ
КОРРЕКЦИОН
НОЙ
ПЕДАГОГИКИ
ЭДУАРД СЕГЕН
Метод обучения через
развитие органов
чувств
ЭМИЛЬ КРЕПЕЛИН
Использовал научное
наследие Эскироля
Развивал представления
об интеллектуальном
недоразвити

10.

ЗНАЧЕНИЕ ЭСКИРОЛЯ
РАЗГРАНИЧЕНИЕ СОСТОЯНИЙ
Врождённое интеллектуальное
недоразвитие ≠ приобретённая
утрата способностей
НАУЧНЫЙ ПОДХОД
Классификация, клиническое
наблюдение, изучение речи и
поведения
ГУМАНИЗАЦИЯ
Переход от изоляции к
медицинской помощи, защите
и возможности развития