Психология как наука: предмет, методы и этапы развития

1. Психология как наука. Введение в эволюционную психологию

ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА. ВВЕДЕНИЕ В
ЭВОЛЮЦИОННУЮ ПСИХОЛОГИЮ

2. План:

ПЛАН:
1. Предмет психологии. Цели и
задачи психологии.
2. Психология как
самостоятельная наука.
3. Различные названия термина
«психология».
4. Научная и донаучная
психология

3.

Литература

4.

5.

6.

7.

8.

Международный символ,
обозначающий психологию

9. Основные различия житейских и научных психологических знаний

ОСНОВНЫЕ
РАЗЛИЧИЯ
ЖИТЕЙСКИХ И
НАУЧНЫХ
ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ
ЗНАНИЙ

10.

Христиан Вольф
Слово «Психология» возникло в XVIII веке
Греческая буква «пси» используется для
сокращённого обозначения
психологии
В переводе на русский язык
буквально означает «наука о душе»
гр. psyche – «душа» + logos – «понятие»,
«учение»

11. Понятие психологии

ПОНЯТИЕ ПСИХОЛОГИИ
В научном употреблении термин «психология» появился
впервые в XVI в. Первоначально он относился к особой науке,
которая занималась изучением так называемых душевных,
или психических, явлений, т. е. таких, которые каждый
человек легко обнаруживает в собственном сознании в
результате самонаблюдения.
Позднее, в XVII-XIХ вв. область, изучаемая психологией,
расширяется и включает в себя не только осознаваемые, но и
неосознаваемые явления.
Таким образом, психология — это наука о психике и
психических явлениях.

12.

ЭТАПЫ СТАНОВЛЕНИЯ
ПСИХОЛОГИИ
I этап – ДОНАУЧНЫЙ
(не было методов изучения)
Демокрит
(460 – 370 г.г. до н.э.)
Душа - это материальное
вещество, которое состоит
из атомов огня, шарообразных,
легких и очень подвижных.
Аристотель (384 – 322 г.г. до н.э.)
Трактат «О душе» - первое специально
психологическое сочинение. Душа – есть
сущность живого тела, это то, что отличает
живое от неживого.

13.

Платон (427 – 347 г.г. до н.э.)
Душа - начало незримая,
возвышенная,
божественная, вечная.
Тело – начало зримое,
низменное, приходящее, тленное.
Душа и тело
находятся в сложных
взаимоотношениях
друг с другом.

14.

2 этап - ФИЛОСОФСКИЙ
XVII век
Предмет изучения - сознание. Метод - самонаблюдение
Рене Декарт (1596 – 1690)
«Страсти души». Рассуждение о методе для хорошо
направленного разума и отыскания истины в науках. Тело обладает
свойством протяжённости; душа же обладает свойством мышления.
Джон Локк (1632 – 1704)
«Отец» общей психологии. Ввёл термин «ассоциации». Знание
основывается на опыте. Его источники – ощущения и рефлексия.
Человек рождается как «табула раза» – чистая восковая доска,
на которой можно написать все, что и будет потом знанием.

15.

3 этап - НАУЧНЫЙ
XIX век
Вильгельм Вундт (1832 – 1920)
В 1879 году открыл первую в мире экспериментальную
психологическую лабораторию. Он узаконил право эксперимента
на участие изучения сознания. Его интересовала структура сознания.
Основный метод – интроспекция.
Уильям Джеймс (1842-1910)
Создатель теории «потока сознания».

16. 4этап- 2-я половина XX века - современный

4ЭТАП- 2-Я ПОЛОВИНА XX ВЕКА - СОВРЕМЕННЫЙ

17.

история
развития
профессионализма
труда
геронтология
возрастная
педагогическая
акмеология
инженерная
игры
педология
сексология
искусства
таможни
управления
юридическая
патопсихология
успеха
госслужбы
бизнеса
детская
личности
здоровья
политическая
рекламы
социальная
сексопатология
HR
любви
карьеры
медицинская
PR
менеджмента
управление персоналом
авиационная
зоопсихология
дифференциальная
нейропсихология
музыкальная
психолингвистика
имиджелогия
психогенетика
пропаганды
счастья
Этика и психология
творчества
семейной жизни
ПСИХОЛОГИЯ

18.

1
психоанализ
2
бихевиоризм
Гештальтпсихология
3
4
5
6
Гуманистическая психология
Генетическая психология
Когнитивная психология

19. Понятие о психике и этапах её становления

ПОНЯТИЕ О ПСИХИКЕ И ЭТАПАХ ЕЁ
СТАНОВЛЕНИЯ
Психика – это свойство
живых
высокоорганизованных
материальных тел, которое
заключается в их
способности отражать
своими состояниями
окружающую их, независимо
от них существующую
действительность.

20. Предмет психологии

ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИИ
Психические процессы – психические явления,
которые имеют определенное начало, течение и конец,
т. е. обладают определенными динамическими
характеристиками.
Психические состояния – это психические явления,
которые характеризуют состояние психики в целом в
определённый промежуток времени и изменяются под
действием внешних или внутренних условий.
Психические свойства – это психические явления,
которые характеризуется большей устойчивостью и
большим постоянством.

21. Функции психики

ФУНКЦИИ ПСИХИКИ

22. Предмет психологии

ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИИ

23.

Психология изучает психические явления
ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ (динамические
проявления психики)
Ощущение
Восприятие
Память
Воображение
Мышление
Речь
Эмоции и чувства
ПСИХИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ЛИЧНОСТИ
(устойчивые проявления психики)
Способности, склонности, интересы,
убеждения, привычки
Знания, умения, навыки
Темперамент, характер
ПСИХИЧЕСКИЕ СОСТОЯНИЯ
(статистические проявления
психики
Проявления чувств и эмоций
(Аффект, настроение, эйфория,
тревога, фрустрация, подавленность,
бодрость)
Внимание (сосредоточенность,
рассеянность и т.д.)
Воля (решительность, растерянность,
собранность, работоспособность,
усталость, раздражительность)
Проявления мышления (сомнение)
Проявления воображения (грезы)
Стресс

24. Два направления психологии:

ДВА НАПРАВЛЕНИЯ
ПСИХОЛОГИИ:
1. Теоретическое (задача – теоретическое
обоснование различных сфер
объективного мира),
2. Практическое (задача – внедрение
различных методов, закономерностей в
реальную жизнь)

25. Задачи психологии:

ЗАДАЧИ ПСИХОЛОГИИ:
Изучение сущности психических явлений и их
закономерностей
Управление и регулирование психических явлений
Использование полученных знаний в практике, в
различных сферах общественной жизни
Определение направлений и особенностей работы
психологической службы

26. Основные принципы общей психологии

ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ
Принцип детерминизма
•Каждое психическое явление имеет причину и зависит от условий
внешней среды и внутреннего состояния личности.
Принцип развития
•Психика постоянно изменяется и развивается в процессе
жизнедеятельности и под влиянием опыта.
Принцип системности
•Психические процессы образуют целостную систему, где отдельные
функции (память, внимание, мышление и др.) связаны между собой.
Принцип активности личности
•Человек является активным субъектом, который сам регулирует
деятельность, а не просто реагирует на стимулы.

27.

Принцип единства сознания и деятельности (Л. С. Выготский, А. Н.
Леонтьев)
•Психика формируется и проявляется в деятельности; без деятельности
нет полноценного развития сознания.
Принцип единства биологического и социального
•Психика человека обусловлена как биологическими механизмами (мозг,
нервная система), так и социальными факторами (общение, культура).
Принцип объективности
•Изучение психики должно опираться на наблюдаемые факты,
экспериментальные данные, а не только на субъективные впечатления.
Принцип личностного подхода
•Каждый человек уникален, поэтому психические процессы и состояния
рассматриваются с учётом индивидуальных особенностей.

28.

29.

30.

31. Субъективные методы психологической науки

СУБЪЕКТИВНЫЕ МЕТОДЫ
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКИ
Наблюдение:
Включённое наблюдение – используется в тех случаях, когда психолог сам
является непосредственным участником событий.
Внешнее наблюдение – используется в тех случаях, когда психолог наблюдает за
участником событий со стороны.
Самонаблюдение – наблюдение за своими переживаниями. Недостатки метода:
А) наблюдать свои переживания очень трудно;
Б) при самонаблюдении очень трудно избежать субъективизма, поскольку наше
восприятие происходящего имеет субъективную окраску;
В) при самонаблюдении трудно выразить некоторые оттенки наших переживаний.
Стандартное – условия наблюдения кране ограничены и строго заданы заранее.
Свободное – условия наблюдения не заданы или почти не ограничены.

32. Субъективные методы психологической науки

СУБЪЕКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКИ
Субъективные тесты:
1)
Тест-опросник как метод основан на анализе ответов
испытуемых на вопросы, которые позволяют получить достоверную
и надежную информацию о наличии или выраженности
определенной психологической характеристики.
2)
Тест-задание предполагает получение информации о
психологических характеристиках человека на основании анализа
успешности выполнения определенных заданий. В тестах этого типа
испытуемому предлагается выполнить определенный перечень
заданий. Количество выполненных заданий является основанием
для суждения о наличии или отсутствии, а также степени развития у
него определенного психологического качества. Большинство
тестов по определению уровня умственного развития относится
именно к этой категории.

33. Объективные методы психологической науки

ОБЪЕКТИВНЫЕ МЕТОДЫ
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКИ
Объективные тесты
(проективные тесты):
категория тестов, которая не
использует самоотчеты
испытуемых. Они
предполагают свободную
интерпретацию
исследователем
выполняемых испытуемым
заданий.

34. Объективные методы психологической науки

ОБЪЕКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ
НАУКИ
Эксперимент – метод, основанный на создании
искусственной ситуации, в которой изучаемое свойство
выделяется, проявляется и оценивается лучше всего.
1) Лабораторный эксперимент предполагает создание
искусственной ситуации, в которой изучаемое свойство
может быть лучше всего оценено.
2) Естественный эксперимент организуется и проводится в
обычных жизненных условиях, где экспериментатор не
вмешивается в ход происходящих событий, фиксируя их
такими, какие они есть.

35.

Проективные методы — это группа диагностических методик, где
человеку предлагают неопределённые или двусмысленные
стимулы (картинки, слова, ситуации). Испытуемый должен
интерпретировать их, а в ответах проявляются его внутренние
переживания, мотивы и личностные особенности.
Основные характеристики
Неопределённость стимулов — изображения, слова или ситуации
без готового ответа.
Проекция — человек переносит (проецирует) свои внутренние
установки, конфликты и эмоции на предлагаемый материал.
Глубинная диагностика — позволяют выявить то, что человек может
не осознавать или скрывать.

36. Основные виды проективных методик

ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ПРОЕКТИВНЫХ МЕТОДИК
Тематический апперцептивный тест (ТАТ, Г. Мюррей)
Испытуемому показывают картинки и просят составить рассказ.
Анализируется сюжет, герои, их мотивы → раскрываются внутренние конфликты и потребности.
Тест Роршаха (пятна чернил)
Человеку предъявляют симметричные пятна, он должен сказать, что видит.
Ответы отражают особенности мышления, эмоциональную сферу, уровень креативности.
Тест Сонди
Испытуемому показывают фотографии людей с разными выражениями лиц.
Нужно выбрать симпатичных и неприятных → выявляются скрытые влечения и личностные
установки.
Рисуночные методики
«Нарисуй человека», «Дом–дерево–человек» и др.
По рисунку оцениваются эмоциональное состояние, особенности самовосприятия, уровень
тревожности.
Метод незаконченных предложений
Человеку дают начало фразы («Я всегда хочу…», «Больше всего я боюсь…»), он должен её
закончить.
Ответы показывают установки, ценности, внутренние страхи.

37.

38. Научная и донаучная психология

НАУЧНАЯ И ДОНАУЧНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
1. Донаучная психология
Донаучная психология — это знания о
душе и поведении человека,
существовавшие до появления
психологии как науки.
Она основывалась на житейском
опыте, верованиях, философии и
религии, а не на научных
экспериментах.

39.

Основные черты:
Опора на наблюдения, интуицию,
народную мудрость.
Отсутствие систематических
исследований.
Часто носила мифологический и
религиозный характер.
Использовала понятия «душа»,
«дух», «жизненная сила».

40.

Примеры:
В древних культурах (Египет, Греция, Индия) душа рассматривалась
как источник жизни и чувств.
Платон считал, что душа бессмертна и управляет телом.
Аристотель впервые попытался объяснить психику с точки зрения
природы, написав труд «О душе».
В Средние века психология существовала как часть философии и
теологии.
Итог:
Донаучная психология — это предшественница научной, где человек
пытался объяснить своё внутреннее состояние, но без доказательств
и экспериментов.

41. Научная психология

НАУЧНАЯ
ПСИХОЛОГИЯ
Научная психология — это уже
самостоятельная наука, изучающая
психику человека на основе
наблюдений, экспериментов и
анализа.
Она возникла во второй половине XIX
века, когда Вильгельм Вундт открыл
первую психологическую
лабораторию (Лейпциг, 1879 г.).

42. Основные черты:

ОСНОВНЫЕ
ЧЕРТЫ:
Использование научных методов —
эксперимент, тестирование, наблюдение,
измерение.
Чёткое определение предмета
исследования — психика, сознание,
поведение.
Развитие различных направлений и школ:
структурализм, бихевиоризм,
гештальтпсихология, психоанализ,
когнитивизм и др.
Психология стала частью естественных и
социальных наук.

43. Основные представители:

ОСНОВНЫЕ
ПРЕДСТАВИТЕЛИ:
В. Вундт – основатель научной
психологии.
З. Фрейд – создал психоанализ.
И. Павлов, Дж. Уотсон, Б. Скиннер
– представители бихевиоризма.
Ж. Пиаже, К. Юнг, К. Роджерс –
развивали когнитивную и
гуманистическую психологию.

44. Главное различие

ГЛАВНОЕ РАЗЛИЧИЕ
Показатель
Донаучная психология
Научная психология
Основа знаний
Интуиция, вера, философия
Эксперимент, наблюдение
Цель
Объяснение души и поведения
Научное объяснение психики
с точки зрения веры
Методы
Рассуждение, наблюдение
Эксперимент, тестирование
Время возникновения
Древность – XVIII век
С конца XIX века
Представители
Платон, Аристотель, Августин
Вундт, Фрейд, Павлов, Маслоу

45. заимосвязь житейской и научной психологии

ЗАИМОСВЯЗЬ ЖИТЕЙСКОЙ И НАУЧНОЙ ПСИХОЛОГИИ
Аспект
Житейская психология
Научная психология
Источник знаний
Личный опыт, наблюдение
Исследование, эксперимент
Достоверность
Субъективная
Объективная, проверяемая
Цель
Понимание конкретных людей
Выявление общих
закономерностей
Преимущество
Практичность, интуитивность
Научная точность,
системность
Связь
Житейский опыт становится
основой научных гипотез и
наблюдений

46. Место психологии в системе наук

МЕСТО ПСИХОЛОГИИ В СИСТЕМЕ НАУК
Группа наук
Примеры наук
Связь с психологией
Естественные науки
Биология, физиология,
анатомия, нейронаука
Изучают мозг, нервную систему,
биологические основы поведения и
психики
Социальные науки
Социология, экономика,
политология
Исследуют влияние общества,
социальных групп и отношений на
психику человека
Гуманитарные науки
Философия, педагогика,
культурология, лингвистика
Помогают понять сознание, мышление,
культуру, язык и процессы обучения
Медицинские науки
Психиатрия, неврология,
психотерапия
Изучают психические расстройства и
методы их лечения
Технические науки
Информатика, кибернетика,
эргономика
Используются в создании искусственного
интеллекта, интерфейсов и систем
человек–машина