Kelajak_maktabi_5_slayd

1.

Kelajak maktabi: mening qarashim
Asosiy qarashim
Har bir o‘zgarish o‘quvchining real o‘sishida ko‘rinsin.
1 O‘quvchi o‘sishi
2 AI tahlil
3 Pedagog
4 Ota-ona
5 100 kun
Bugundan boshlanadigan kelajak
Muammo aniqlanadi → kichik pilotda yechim sinovdan o‘tadi → natija o‘lchanadi → ishlagan
model kengaytiriladi.
Xakimova Sabrina Olimovna
Samarqand viloyati, Samarqand tumani
23-sonli umumta’lim maktabi

2.

1
Pedagogika va ta’lim sifati
O‘qitish jarayonida asosiy o‘zgarish: mavzu emas, o‘quvchi o‘sishi markazda
“O‘quvchi o‘sish xaritasi”
Men uchun eng muhim narsa baho emas, o‘sish: bola bir oy oldingi natijasiga
nisbatan oldinga siljidimi?
1. Qisqa diagnostika
Har oy boshida
10–15 daqiqa
2. Sust ko‘nikma
Har sinfda
2 ta bo‘shliq
Dastlab 10 ta pilot sinf
3. Maqsadli ish
3 hafta
darajalashtirilgan
topshiriq
4. Qayta tekshiruv
Oy oxirida
o‘sish ko‘riladi
Natija bo‘lsa: 52 ta sinfga bosqichma-bosqich
Amalga oshirish resursi
Qo‘shimcha katta xarajat talab qilmaydi: qisqa topshiriq, fan o‘qituvchisi, metodik birlashma va qayta tahlil
yetarli.

3.

2
Raqamlashtirish va boshqaruvda sun’iy intellekt
AI qaror chiqarmaydi — rahbarga muammoni erta ko‘rishga yordam beradi
AI yordamidagi tahlil paneli
Ma’lumot 1
Davomat
haftalik ko‘rsatkich
Ma’lumot 2
O‘quv natijasi
qisqa diagnostika
Ma’lumot 3
Dars kuzatuvi
5–7 mezonli e-shakl
↓
Bitta panelda birlashadi
Tizim pasayish, takrorlanayotgan holat va e’tibor talab qiladigan sinfni
ajratib ko‘rsatadi.
↓
Sun’iy intellekt nima qiladi?
Shaxsiy ma’lumotlarsiz umumiy ko‘rsatkichlarni
tahlil qiladi va rahbar uchun qisqa xulosa
tayyorlaydi.
Inson nima qiladi?
Sababni o‘rganadi, pedagog bilan muhokama
qiladi va yakuniy chora belgilaydi.
Asosiy qoida: AI tavsiya beradi, qarorni inson qabul qiladi.

4.

3–4
Pedagog va ota-ona: maktabning hamkorlik ekotizimi
Texnologiya muammoni ko‘rsatadi; natijani insonlar yaratadi
Pedagogik sinov maydoni
Ota-onalar imkoniyatlari
xaritasi
6 haftalik tajriba
O‘qituvchi bitta usulni sinaydi, natijani
o‘lchaydi va tajribasini ulashadi.
Qisqa so‘rov
Ota-onalarning kasbi, tajribasi va maktabga bera
oladigan amaliy hissasi aniqlanadi.
5 nafar ichki mentor
Eng samarali pedagoglar hamkasblar bilan
dars rejalashtiradi, kuzatadi va amaliy tavsiya
beradi.
Bilim resursi
Shifokor — sog‘lom turmush; tadbirkor —
moliyaviy savodxonlik; hunarmand — kasbga
yo‘naltirish.
Natija: o‘qituvchi yolg‘iz qolmaydi, ota-ona esa tomoshabin emas —
ishtirokchiga aylanadi.
Pedagogga ko‘proq vazifa emas — professional imkoniyat

5.

5
Dastlabki 100 kun: kichik pilotdan aniq natijaga
Birdaniga hamma narsani o‘zgartirish emas — ishlaydigan yechimni sinash
1-bosqich
Boshlang‘ich holat
10 ta sinf + 15 pedagog
2-bosqich
Pilot jarayon
o‘sish xaritasi + AI panel + sinov
maydoni
3-bosqich
Baholash va kengaytirish
ishlagan model 52 ta sinfga
100 kun oxirida men o‘zimga 4 savol beraman:
1
O‘quvchi oldinga siljidimi?
3
Muammoni ertaroq ko‘rdikmi?
2
O‘qituvchiga tizim yordam
berdimi?
4
Ota-ona real ishtirok etdimi?
Men bu kelajakni kutmoqchi emasman —
uni o‘z maktabimda bugundan qurmoqchiman.