ПМ02 Будеева

1.

ОГБПОУ «Томский
государственный
педагогический
колледж»
Составление и решение
арифметических задач
Познавательное занятие по
ФЭМП в подготовительной
группе
•В Ы П О Л Н И Л А : С Т У Д Е Н Т К
А
4241ГРУППЫ
БУДЕЕВА АНГЕЛИНА
АНАТОЛЬЕВНА
•Т О М С К – 2 0 2 6

2. ЦЕЛЕВОЙ БЛОК

Элемент
Содержание
Образовательная область
Познавательное развитие (ФЭМП)
Интеграция
Речевое развитие, Социально-коммуникативное
развитие, Физическое развитие
Цель
Формирование умения составлять и решать простые
арифметические задачи на сложение и вычитание в
пределах 10
Обучающие задачи
1. Учить составлять задачи по картинкам и схемам. 2.
Учить выделять условие, вопрос, решение, ответ. 3.
Закреплять знаки +, –, =. 4. Упражнять в счете в пределах
10.
Развивающие задачи
1. Развивать логическое мышление, внимание, память.
2. Развивать связную речь. 3. Развивать познавательный
интерес. 4. Развивать мелкую моторику.
Воспитательные задачи
1. Воспитывать самостоятельность. 2. Воспитывать
умение слушать. 3. Воспитывать интерес к учебе.
Планируемые результаты
Дети умеют составлять задачи, выделять структуру,
записывать решение

3. ФОРМА, МЕТОДЫ И СРЕДСТВА

Элемент
Содержание
Форма проведения
Фронтальная
Методы
• Словесные: беседа, объяснение, вопросы, анализ
• Наглядные: демонстрация картинок, схем, знаков
• Практические: решение задач, работа с
карточками • Игровые: персонаж Буратино,
сюрпризный момент
Средства
• Сюжетные картинки (2 шт.) • Наборы цифр и
знаков • Раздаточные карточки со схемами
Простые карандаши • Игрушка Буратино
Магнитная доска

4.

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ
Этап
Содержание
Время
1. Организационный
Приветствие, эмоциональный настрой
1 мин
2. Мотивационно-ориентировочный
Сюрпризный момент. Буратино.
Постановка цели
2 мин
3. Основной
3.1. Повторение структуры задачи. 3.2.
Задача на сложение. 3.3. Задача на
вычитание. 3.4. Физкультминутка. 3.5.
Самостоятельная работа. 3.6.
Взаимопроверка
18 мин
4. Итоговый
Подведение итогов. Рефлексия
«Солнышко и тучка»
2 мин
Итого
25 мин

5. Ребята, я учусь в школе, но не умею решать задачи! Помогите мне, пожалуйста! Скоро контрольная, а я ничего не понимаю! а я

ничего
не понимаю!
Вопрос к детям:
«Чему мы сегодня научим Буратино?»
Ожидаемый ответ детей:
«Составлять и решать задачи»

6. Из чего состоит задача?

ЗАДАЧА = УСЛОВИЕ + ВОПРОС+ РЕШЕНИЕ + ОТВЕТ
Условие
– то, что
известно
Вопрос –
то, что
нужно
узнать
Решение –
действие
(+ или –)
ВОПРОС К ДЕТЯМ (интерактив):
«На ветке сидели 5 воробьев. Прилетели еще 3. Это
задача?»
ОЖИДАЕМЫЙ ОТВЕТ:
«Нет, не хватает вопроса»
Ответ –
результат

7.

ЗАДАЧА НА
СЛОЖЕНИЕ
ТЕКСТ ЗАДАЧИ:
ВОПРОС
«Назови
условие
задачи»
«На лесной 1:
полянке
играли
4 зайчика.
К ним прибежали еще
2 зайчика»
ОЖИДАЕМЫЙ
ОТВЕТ: «Было 4 зайчика, прибежали
еще 2»
ВОПРОС 2: «Какой вопрос поставим?»
ОЖИДАЕМЫЙ ОТВЕТ: «Сколько зайчиков стало?»
ВОПРОС 3: «Какое действие нужно выполнить?»
ОЖИДАЕМЫЙ ОТВЕТ: «Сложение»
ВОПРОС 4: «Запиши решение»​
ОЖИДАЕМЫЙ ОТВЕТ: «4 + 2 = 6»
ВОПРОС 5: «Назови ответ»
ОЖИДАЕМЫЙ ОТВЕТ: «6 зайчиков»​

8. ЗАДАЧА НА ВЫЧИТАНИЕ

«В вазе лежало 7 яблок. Дети съели 3 яблока»
ВОПРОС 1: «Назови условие задачи»
ОТВЕТ: «Было 7 яблок, съели 3»
ВОПРОС 2: «Какой вопрос поставим?»
ОТВЕТ: «Сколько яблок осталось?»
ВОПРОС 3: «Какое действие нужно выполнить?»
ОТВЕТ: «Вычитание»
ВОПРОС 4: «Запиши решение»
ОТВЕТ: «7 - 3 = 4»
ВОПРОС 5: «Назови ответ»
ОТВЕТ: «4 яблока»

9. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Буратино потянулся, (потянуться вверх)
Раз — нагнулся, два — нагнулся, (наклоны)
Руки в стороны развел, (руки в стороны)
Ключик, видно, не нашел. (повороты
корпуса)
Чтобы ключик нам достать, Нужно на
носочки встать! (встать на носочки)

10. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Прочитайте схему. Что известно?
Какой вопрос? Запишите решение и ответ
Было – 8
Убрали – 2
Осталось – ?
ЗАДАНИЕ:
Запиши решение: □ – □ = □
Напиши ответ: _____
ПРОВЕРЬ СЕБЯ:
8–2=6
Ответ: 6

11. ВЗАИМОПРОВЕРКА

Поменяйтесь карточками с соседом.
Проверьте решение друг у друга
ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ:
8–2=6
Ответ: 6
Вопрос к детям:
У кого так же получилось? Поднимите руку!
ОЖИДАЕМЫЙ ОТВЕТ:
Дети поднимают руки
Молодцы! Буратино очень рад!

12. ИТОГ ЗАНЯТИЯ

ВОПРОС 1: «Из каких частей состоит задача?»
ОТВЕТ: «Условие, вопрос, решение, ответ»
ВОПРОС 2: «Чем задача отличается от примера?»
ОТВЕТ: «В задаче есть условие и вопрос, а в примере
— только цифры»
ВОПРОС 3: «Какие знаки мы использовали?»
ОТВЕТ: «Плюс, минус, равно»
РЕФЛЕКСИЯ:
Если было легко и интересно – возьми СОЛНЫШКО
Если было трудно – возьми ТУЧКУ
Прикрепите на доску
Буратино говорит вам СПАСИБО!
Теперь он умеет решать задачи!

13. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Студентка группы 4241
Будеева Ангелина
Анатольевна