тема 1 (1)

1. Психодиагностика и основы психометрики

2.

Психологическая
диагностика
Под ред.
М.К. Акимовой,
К.М. Гуревича

3.

Р.М.Фер, В.Р.
Бакарак
Психометрика.
Введение.

4.

А.А. Бодалев,
В.В. Столин
Общая
психодиагности
ка

5. Задачи психодиагностики

• Конструирование и апробация
диагностических методов
• Выработка правил и процедур
проведения обследования
• Разработка способов обработки
результатов обследования
• Установление возможностей и
ограничений методов диагностики

6. Источники данных о психическом

Р. Кетелл
• Данные наблюдения за поведением
L-данные (Life record data)
• Данные опросов Q-данные
(Questionnaire data)
• Данные тестов Т-данные (objective test
data)

7. Данные наблюдения за поведением

Это данные, полученные путем систематической регистрации
реального поведения человека в повседневной жизни, а также
путем формализации оценок экспертов.
Достоинства:
• идеальны для предварительные исследования для фиксации
тех особенностей поведения, которые нуждаются в измерении.
• позволяет подробно характеризовать редкие, единичные
явления
• служат внешним критерием валидности данных, полученных с
помощью количественных методов на основе частной,
контекстуальной информации, остающейся вне их поля зрения
• Диагностика психологических особенностей при невозможности
расспросить клиента (с детьми, в ситуациях взаимодействия)

8. Данные наблюдения за поведением

Ограничения:
• проблема надежности эксперта – субъективность
наблюдателя, влияние его личных особенностей на
восприятие другого человека
• проблема реактивности
• проблема кодировки и трансляции данных наблюдения
• проблема отбора: полнота наблюдений vs
существенность
• проблема репрезентативности ситуаций наблюдения
• наличие систематических искажений, связанных с
отношением эксперта к оцениваемому («эффект
ореола», влияние разницы в статусе эксперта и
оцениваемого лица, ошибка контраста ).

9.

10. Методика Незнакомая ситуация

Лабораторное наблюдение для оценки паттернов
привязанности к значимому взрослому у
младенцев 12-20 мес.
Мать и ребёнка помещают в незнакомую игровую
комнату с игрушками. Поведение ребенка
регистрируется в 8-ми фиксированных по
содержанию и длительности ситуациях
взаимодействия с матерью и незнакомым
человеком по определенному набору категорий
наблюдения

11. Ситуации наблюдения:

1. мама (или другой значимый взрослый),
ребёнок, экспериментатор (около 30 сек.
меньше минуты)
2. мать, ребёнок (3 мин.)
3. мать, ребёнок, незнакомец (3 мин. или
меньше)
4. незнакомец, ребёнок (3 мин.)
5. мать, ребёнок (3 мин.)
6. ребёнок один (3 мин. или меньше)
7. незнакомец, ребёнок (3 минуты или меньше)
8. мать, ребёнок (3 мин.)

12. Категории наблюдения

• Поиск близости и контакта
• Поддержание контакта
(приближение, прикосновение, протягивание или забирание
игрушки, улыбка, взгляд на мать)
• Избегание близости и контакта
• Противодействие контакту и утешению
(отстранение, убегание, отворачивание, игнорирование
обращенных действий и слов, крик, плач, отведение взгляда)
• Исследовательское поведение (перемещение по комнате,
осматривание ее, манипулирование предметами)
• Поисковое поведение (следование за матерью до двери, стук по
двери, поворот и взгляд в сторону двери, приближение к стулу,
на котором мать сидела, направление взгляда в сторону этого
стула)

13. Протокол наблюдения

Поиск/
Поддержание/
Исследова Поисковое
избегание игнорирование/ тельское
поведение
контакта
противодействи поведение
е контакту
расстава
ние
Наедине
с незнакомцем
Воссоеди
нение с
матерью
Другое

14. Ключ методики

надежный
сопротивляющи
йся
избегающий
расстава
ние
огорчение
Сильное
огорчение
Не замечает,
игнорирует
Наедине
с незнакомцем
избегает в отсутстИзбегает,
вие матери, привет- демонстрирует
лив в ее присутствии страх
Спокойно
взаимодействует и играет
Воссоеди радость
нение с
матерью
Приближается,
но избегает
контакта, может
ударить
реагирует
слабо и без
интереса
Другое
Больше плачет,
меньше исследует ситуацию,
чем при других
типах
С матерью и
незнакомцем
одинаково
комфортно
мать является
отправной точкой и
точкой возврата при
исследовательском
поведении

15. Данные опросов

Опросные методы
интервью
Неструктурированное
Полуструктуриров-е
Структурированное
анкетирование
опрос
Возможны любые
ответы,
нет однозначных
интерпретаций
ответов
(т.е. нет ключа)
Имеются заданные
типы ответов,
которые интерпретируются определенным образом
(т.е. ключ)
Индивидуальное
Групповое (семейное, организационное)

16. Информация, которая получается из опросов

• поисковая – направленная на выявление
представлений, мнений, оценок, как в методе
наблюдения, она нужна для построения
диагностических гипотез, описания
запростной ситуации клиента
• диагностическая – вопрос работает на
проверку стоящего за ним психологического
представления. Ответ необходим, чтобы
отнести испытуемого к какой-либо категории
из зафиксированных в ключе методики

17. Недостатки опросов

искажения познавательной природы
низкий интеллектуальный и
культурный уровень
отсутствие навыков
инстроспекции и
специальных знаний
Сообщает то, о чем не знает, т.к.
Не имеет необходимого опыта
Не смог осмыслить опыт
Не смог соотнести опыт с вопросом
использование
неверных эталонов
Опрашиваемый имеет
опыт, необходимый для
ответа, но неверно его
оценивает и подает
Угроза! человек подменяет ответ про факты ответом про его мнение

18. Недостатки опросов

искажения мотивационной природы
социальная
желательность
(дисимуляция)
подчеркивание
дефектов
(агравация
и симуляция)
отказ от
сотрудничества
Хочет выглядеть
лучше, чем есть
Хочет выглядеть
интереснее,
чем есть
Не хочет, чтобы
знали, каков он
Неправильно понятое сотрудничество: помочь/ навредить диагносту

19. Игнорирование опасности ответа про мнения

Тайная жизнь пришельцев из космоса
Доктор Джон Мак, профессор психиатрии, из Гарвардской медицинской школы и
профессор истории Дэвид Джейкобс из Темплинского университета беседовали
примерно с тремя сотнями людей, которые рассказывали, что их похищали
инопланетяне. Большинство рассказчиков были женщинами.
Каждую жертву приводят в главную смотровую комнату, небольшую по размерам и
круглую по форме. "Не имея возможности ориентироваться, она все же может
наблюдать за тем, что с ней происходит". Пришельцы снимают с нее одежду и
укладывают на стол. "Все происходит в зловещей тишине". Довольно часто пришельцы надевают ей на руки и на ноги приспособления, не позволяющие двигаться.
Пришельцы имплантируют нечто маленькое, круглое и металлическое в ухо или нос
похищенного или - если это повторный визит - извлекают этот предмет. Затем
пришельцы сканируют мысли, вставляют иглу и вытягивают яйцеклетку из ее
живота или, если это повторный визит, имплантируют эмбрион, или, если это
третье посещение, извлекают развившийся эмбрион.
Шнобелевская премия 1993 в области психологии "Тайная жизнь: документальные
отчеты очевидцев о похищениях, совершенных НЛО", "Саймон энд Шустер", 1992 г.

20. сформулируйте косвенные вопросы, выявляющие степень агрессивности человека

• Какие способы скрыть или подавить агрессию вы
когда-либо использовали? Сколько раз за последнюю
неделю вам приходилось к ним прибегать?
• Позволяете ли вы обиде оставаться без ответа или
стараетесь, когда это возможно, наказывать
обидчика?
• Сколько раз за последнюю неделю вы кого-то
отчитывали в жесткой форме?
• Как вы относитесь к принципу «око за око»?

21. Данные тестов

получают в результате объективного
измерения поведения без обращения
к самооценкам или оценкам экспертов.
При всем многообразии объективных
тестов во всех случаях создаются
искусственные ситуации,
способствующие проявлению
диагностируемой особенности

22. Ограничения тестов

• Не для всех психологических особенностей
удается создать тестовые задания,
некоторые доступны только для самоотчета
или наблюдения
• Сложно сделать задания, опирающиеся
только на одну измеряемую особенность,
нерешаемые без нее
• Трудоемкие в проведении по условиям,
процедуре и нагрузке на диагностируемого

23. Фигуры Готтшальдта

24. Фигуры Готтшальдта

25. Тест перепутанные линии