презентация_Дроздов (1)

1.

2026
Фрагмент ресурсного курса LMS
Moodle
по дисциплине «Теоретическая
механика»
Выполнил: Дроздов С. О.
Руководитель стажировки: Кривцов А. М.
Итоговая работа
по программе переподготовки
«Педагогический старт»

2.

Цель итоговой работы и результат
ПОЛИТЕХ
Задание выполнено как фрагмент ресурсного
курса
выбран активный метод обучения — проблемное
обучение;
подготовлены учебные материалы для студентов;
подготовлены методические рекомендации для
преподавателя;
в Moodle создан фрагмент курса и тестовый ФОС
по выбранному разделу.
20
тестовых заданий
5–10
страниц методических
рекомендаций
1
раздел LMS Moodle
Формат публичной защиты
Презентация показывает состав разработанных материалов, логику применения активного
метода и соответствие тестовых заданий результатам обучения.
Педагогический старт · СПбПУ
02

3.

Паспорт дисциплины и выбранного раздела
ПОЛИТЕХ
Дисциплина: «Теоретическая механика»
реализуется в рамках стажировки на кафедре
теоретической механики;
формат фрагмента: ресурсный курс в LMS Moodle;
выбранный раздел: «Устойчивость равновесия и малые
колебания»;
целевая тема: анализ равновесия по потенциальной
энергии и определение частоты малых колебаний.
Общая трудоемкость
4 ЗЕТ / 144 часа
Лекции — 32 ч
Практики — 32 ч
СРС — 80 ч
Педагогический старт · СПбПУ
03

4.

Выбранный активный метод обучения
ПОЛИТЕХ
Проблемное обучение
Студент начинает работу не с готового алгоритма, а с проблемной ситуации, для
решения которой необходимо самостоятельно выделить физическую модель,
условия равновесия и критерий устойчивости.
1
2
3
4
5
Ситуация
Гипотеза
Модель
Решение
Вывод
описание механической
системы
предположение об
устойчивости
q, П(q), условия
равновесия
линеаризация и
частота
интерпретация
результата
Роль преподавателя
Не сообщает решение сразу, а задает
направляющие вопросы и фиксирует корректный
алгоритм рассуждения.
Педагогический старт · СПбПУ
Роль студента
Формулирует предположения, проверяет их
расчетом и объясняет физический смысл
результата.
04

5.

Почему метод целесообразен для теоретической механики
ПОЛИТЕХ
Теоретическая механика требует перехода от физической ситуации к
математической модели
в теме малых колебаний типовая трудность — не вычисления, а выбор модели и
интерпретация условий устойчивости;
проблемное обучение заставляет студента связать график/формулу потенциальной
энергии с реальным движением системы;
метод хорошо сочетается с практическими занятиями: короткая постановка проблемы
→ самостоятельное решение → обсуждение ошибок;
результат обучения проверяется не только знанием формул, но и умением применять
их к новой механической системе.
Ключевой эффект
студент видит логику вывода, а не только итоговую формулу для частоты малых
колебаний.
Педагогический старт · СПбПУ
05

6.

Структура фрагмента ресурсного курса LMS Moodle
ПОЛИТЕХ
Раздел курса
Итоговая работа. Проблемное обучение по теме «Малые колебания»
1
Описание фрагмента курса
цель, тема, метод, результаты обучения
2
Учебные материалы для
студентов
проблемная ситуация, краткая теория, алгоритм
решения
3
Методические рекомендации
сценарий занятия и рекомендации по организации
работы
4
Тестовый ФОС
20 заданий разных типов в LMS Moodle
Педагогический старт · СПбПУ
06

7.

Разработанные учебно-методические материалы
ПОЛИТЕХ
Материалы для студентов
Материалы для преподавателя
краткая постановка темы и цели изучения;
проблемная ситуация: определить
устойчивость равновесия и характер движения;
алгоритм анализа: q → П(q) → П′(q₀)=0 →
П″(q₀) → вывод;
задания для самостоятельной проверки
понимания.
методические рекомендации по применению
проблемного обучения;
структура занятия: вводная проблема, работа
студентов, обсуждение;
типовые ошибки студентов и вопросы для
корректировки рассуждения;
критерии оценки активности и качества
решения.
Оба блока связаны одной учебной логикой: студент решает задачу через постановку
гипотезы, расчет и физическую интерпретацию.
Педагогический старт · СПбПУ
07

8.

Оценочные средства: формы тестовых заданий
ПОЛИТЕХ
Фрагмент ФОС реализован в тестовой
форме
Форма задания
Что оценивается
Зачем выбрана
Один правильный
ответ
знание условий равновесия и
устойчивости
быстрая проверка базовых понятий
Несколько ответов
различение минимума, максимума и
точки перегиба
проверка полноты понимания
Числовой ответ
расчет частоты малых колебаний
проверка применения формул
Соответствие
связь вида П(q) с характером равновесия
проверка структурного понимания
Краткий ответ
формулировка физического вывода
контроль терминологии и смысла
Итоговая структура: 20 заданий, охватывающих знание, понимание, применение
и интерпретацию.
Педагогический старт · СПбПУ
08

9.

Связь результатов обучения и оценивания
ПОЛИТЕХ
Проверяемые результаты
определять положения равновесия из условия
П′(q₀)=0;
классифицировать равновесие по знаку П″(q₀);
строить линейное приближение уравнения
движения;
вычислять частоту малых колебаний;
объяснять физический смысл устойчивого и
неустойчивого равновесия.
Знание
одноответные вопросы
Понимание
множественный выбор
и соответствие
Применение
числовые задачи
Интерпретация краткий ответ
Такой набор форм снижает риск
формальной проверки только терминов:
часть вопросов требует расчета, часть —
объяснения выбора.
Педагогический старт · СПбПУ
09

10.

Итог выполнения задания
ПОЛИТЕХ
Фрагмент ресурсного курса подготовлен к экспертизе и защите
✓
выбран и обоснован активный метод обучения;
✓
разработаны учебные материалы для студентов;
✓
разработаны методические рекомендации для преподавателя;
✓
создан тестовый ФОС на 20 заданий;
✓
материалы размещаются в разделе курса LMS Moodle.
Спасибо за внимание
Педагогический старт · СПбПУ
Дроздов С. О.
10