Гигиена детей и подростков 3 лекции (2)

1. Гигиена детей и подростков (Лекция 1)

2.

Слайд 1
Гигиена детей и подростков – это наука об
охране
и
укреплении
здоровья
подрастающего поколения.
Цель – воспитание физически крепкого
молодого поколения с гармоническим
развитием физических и духовных сил.

3. Почему гигиена детей и подростков – это самостоятельная наука?

Слайд 2
Почему гигиена детей и подростков –
это самостоятельная наука?
1) Дети – больший контингент населения
( > 35%);
2) Имеют биологические особенности;
3) Для подрастающего поколения главное –
благоприятное развитие;
4) Здоровье взрослых определяется
здоровьем детей!

4. Краткая история

Слайд 3
Краткая история
1. Народная медицина.
2. XVIII век:
М.В.Ломоносов «О размножении и
сохранении российского народа»;
Общественные деятели;
Терапевты Г.Захарьин и С.Боткин;
Педиатры С.Хотовицкий, Н.Тольский,
И.Гундобин и др.

5. Краткая история

Слайд 4
Краткая история
3. XIX век:
А.П.Доброславин – труды о благоустройстве
школ, переутомлении и др.;
Ф.Эрисман – работы о физ.развитии, зрении,
мебели, профессиональной гигиене;
В.Е.Игнатьев первый начал читать курс
школьной гигиены.

6. Краткая история

Слайд 5
Краткая история
4. XX век:
Земские врачи – обследования школ;
А.В.Мольков в 1926 г. организовал кафедру
гигиены воспитания (программы, учебник);
В 1954 г. – дисциплина названа «Гигиена
детей и подростков»;
В Москве работает НИИ гигиены и охраны
здоровья детей и подростков научного Центра
здоровья детей РАМН.

7. Методы исследования

Слайд 6
Методы исследования
1. Гигиенический (наблюдение);
2. Специальный (естественный
гигиенический эксперимент);
3. Лабораторный;
4. Клинико-физиологический;
5. Санитарно-статистический.

8. Закономерности роста и развития

Слайд 7
Закономерности роста и развития
1. Неравномерность темпа роста и развития –
чем моложе организм, тем интенсивнее
проходят процессы роста и развития.
A. 1-3 мес. расход энергии на 1 кг – 110-120 ккал;
12 мес. расход энергии на 1 кг – 90-100 ккал;
у взрослых расход энергии на 1 кг – 35-40 ккал.
B. Прибавки длины тела:
к концу 1-го года – 47%,
к концу 2-го года – 13%,
к концу 3-го года – 9%,
к концу 4-7-го года – 5-7%.
C. В период полового созревания – скачок роста.
К 20 годам рост прекращается.

9. Закономерности роста или длины тела

Слайд 8
Закономерности роста или длины тела
1 год
2 год
3 год
4-5 года
6-7 лет
+ 25 см
+ 10 см
+ 8 см
+ 4-6 см
+ 8-10 см
8-10 лет
+ 3-5 см
11-12 лет у девочек
13-14 лет у мальчиков
16-20 лет
период
первого
округления
– первый период
вытяжения
– период второго
округления
– второй период вытяжения
+ 1-2 см

10.

Слайд 9
Закономерности роста и развития
2. Неодновременность роста и развития
отдельных
органов
и
систем
(гетерохронность).
С момента рождения интенсивно
развиваются головной и спинной мозг.
К 12 годам пика развития достигает
лимфатическая система.
Половые органы начинают интенсивно
развиваться после 12-14 лет.

11.

Слайд 10
Закономерности роста и развития
3. Обусловленность роста и развития полом
(половой диморфизм).
Мальчики с рождения до 11-12 лет имеют
большие показатели длины и массы тела,
чем девочки.
В 11-12 лет до 13-14 девочки обгоняют
мальчиков по этим показателям.
После 14 лет мальчики вновь обгоняют
девочек,
мужчины
имеют
большие
показатели длины тела и массы, чем
женщины.

12.

Слайд 11
Закономерности роста и развития
4.
Биологическая
надёжность
функциональных систем и организма в
целом.
В организме существует широкий диапазон
жизненных возможностей:
В 10 мл крови содержится уже достаточное
количество тромбина, чтобы обеспечить её
свёртываемость.
Сонная артерия выдерживает нагрузку в 20
атмосфер (обычная – 0,4-0,5 атм.).
Дублирование многих органов.

13.

Слайд 12
Закономерности роста и развития
5. Детерминация процесса роста и развития
факторами наслественности.
Рост ребёнка неотделим от развития.
Более 50 генов в хромосомах, кроме
половых,
контролируют
рост
и
дифференцировку клеток.
В процессе роста генная регуляция обмена
веществ
и
энергии
дополняется
нейроэндокринной.

14.

Слайд 13
Закономерности роста и развития
6. Обусловленность роста и развития
факторами окружающей среды.
o Физическое развитие зависит от социальных
факторов.
o Длина тела зависит от состава питьевой
воды (стронций замедляет процессы роста).
o В условиях загрязнённого атмосферного
воздуха наблюдается задержка физического
развития.

15. Анатомо-физиологические особенности растущего организма (Лекция 2)

16. Схема возрастной периодизации (на социальных принципах)

Слайд 1
Схема возрастной периодизации
(на социальных принципах)
1. Преддошкольный возраст – до 3 лет.
(ясельный)
2. Дошкольный возраст
– 3-6(7) лет.
(садиковый)
3. Школьный возраст:
младший
– 6(7)-10 лет,
средний
– 11-14 лет,
старший (подростковый) – 15-18 лет.

17. Преддошкольный возраст (до 3 лет)

Слайд 2
Интенсивные процессы роста и развития (25-10
см, 6-4 кг).
Рост и окостенение скелета, изгибы.
Развитие крупных мышц.
Большая масса сердца, широкий просвет артерий.
Верхние дыхательные пути узкие, число
дыхательных движений – 30-35 в мин.
Желудок увеличивается в 15 раз к 2 годам, 20
молочных зубов.
Развитие речи (с 5 до 1200 слов).
Развитие глаза – гиперметропическая реакция.

18. Дошкольный возраст (3-7 лет)

Слайд 3
• Равномерное увеличение размеров тела (5-8 см,
1-2 см).
• Окостенение позвоночника, трубчатых костей.
• Дифференцировка мышечных тканей.
• Рост сосудов отстаёт от роста сердца.
• ЖЕЛ (жизненная ёмкость лёгких) – 1100-1400 см³.
• Смена зубов.
• Развитие нервной системы.
• Возрастает роль щитовидной железы, гипофиза.

19. Гигиенические мероприятия (проводимые в эти периоды)

Слайд 4
Гигиенические мероприятия
(проводимые в эти периоды)
оградить ребёнка от неблагоприятных
факторов внешней среды,
создать благоприятную психологическую
атмосферу (стараться объяснять, а не бить
ребёнка),
создать условия для сна, питания,
пребывания на открытом воздухе,
закаливание,
иммунизация.

20. Младший школьный возраст (7-10 лет)

Слайд 5
Младший школьный возраст
(7-10 лет)
— Развитие идёт равномерно (длина тела: + 4-5 см;
масса тела: 2-3 кг; окружность груди: 1,5-2 см – за год).
— Окостенение и рост скелета.
— Развитие мелких мышц (червеобразные, например).
— Давление: 100-105 мм.рт.ст., пульс: 80-85 уд. в мин.
— ЖЕЛ – 1300-2000 см³.
— Смена молочных зубов.
— Масса мозга – до 1300 грамм.
— Усиливается внутреннее торможение в коре головного
мозга.
— Снижается заболеваемость.

21. Гигиенические мероприятия (проводимые в этот период)

Слайд 6
Гигиенические мероприятия
(проводимые в этот период)
рациональный режим дня,
физическое воспитание,
воспитание рефлекса правильной рабочей
позы,
санация полости рта, дегельминтизация (от
глистов), педикулёз (на вшивость),
активная иммунизация.

22. Средний школьный возраст (11-14 лет)

Слайд 7
Средний школьный возраст
(11-14 лет)
— Интенсивный рост тела (прибавка длины
тела: + 4-7,5 см; массы тела: 3-5 кг).
— Увеличение массы тела за счёт массы
мышц.
— Давление: 115-120 / 75 мм.рт.ст.,
формируется ритм пульса.
— ЖЕЛ – 2700-3200 см³.
— Рост половых желёз.
— Повышается возбудимость ЦНС.

23. Старший школьный возраст (15-18 лет)

Слайд 8
Старший школьный возраст
(15-18 лет)
— Завершение роста и окостенения трубчатых
костей, а также костей стопы и кисти.
— Увеличение массы мышц, появление
мышечной силы.
— Гипертрофия левого желудочка (3 к 1).
— Увеличение ЖЕЛ.
— Завершение полового созревания.
— Перестройка эндокринной системы.
— Ослабление всех видов внутреннего
торможения в коре головного мозга.

24. Гигиенические мероприятия (проводимые в эти периоды)

Слайд 9
Гигиенические мероприятия
(проводимые в эти периоды)
рациональный режим учебновоспитательной и общественно-полезной
деятельности,
гигиеническое воспитание,
гигиеническое образование,
диспансеризация и врачебнопрофессиональная консультация.

25. Здоровье подрастающего поколения (Лекция 3)

26.

Слайд 1
Здоровье – это состояние полного
физического,
душевного
и
социального благополучия, а не
только отсутствие болезней и
повреждений.
Из Устава ВОЗ

27.

Слайд 2
Здоровье
–
многомерный
динамический
признак,
взаимосвязанный
со
средой
обитания, природной и социальной.

28. Факторы, формирующие здоровье:

Слайд 3
Факторы, формирующие здоровье:
1) здоровье родителей
(наследственные заболевания
сост. 4-8%):
• Гемофилия,
• Атаксия,
• Дальтонизм,
• Ювенильная миопатия,
• Хорея,
• Нарушения обмена веществ.

29. Факторы, формирующие здоровье:

Слайд 4
Факторы, формирующие здоровье:
2) природно-климатические факторы,
3) социальные факторы:
Питание (например, дефицит
белкового и витаминного обеспечения),
Образ жизни,
Социальное благополучие.

30. Факторы, формирующие здоровье:

Слайд 5
Факторы, формирующие здоровье:
4) эпидемиологические факторы
(детские инфекции сост. 15%),
5) эндемические факторы (флюороз,
кариес, зоб и др.),
6) профессиональные факторы
(например, непрофессиональный
бериллиоз у детей),
7) экологические факторы (20-40%).

31.

Факторы можно разделить на:
благоприятные,
неблагоприятные.
Слайд 6
Благоприятные (оздоровительные) факторы:
• оптимальный двигательный режим,
• закаливание,
• сбалансированное питание,
• рациональный суточный режим,
• соответствие окруж.среды гигиеническим
нормативам,
• наличие гигиенических навыков и правильный
образ жизни.

32.

Слайд 7
Неблагоприятные факторы (факторы риска) :
• недостаточная или избыточная двигательная
активность,
• нарушение режима дня и учебновоспитательного процесса,
• нарушение гигиенических требований к
условиям трудовой, учебной и игровой
деятельности,
• недостатки в организации питания,
• отсутствие гигиенических навыков, наличие
вредных привычек,
• неблагоприятный психологический климат в
семье и/или коллективе.

33.

Слайд 8
В последние годы повышено влияние на
детей и подростков:
а) школьного фактора (интенсификация
учебной деятельности),
б) ранней трудовой деятельности
школьников,
в) социального неблагополучия.

34. Здоровье выпускников школ

Слайд 9
Здоровье выпускников школ
К сожалению, в последние годы из
выпускников только:
— 10% являются здоровыми,
— 50% имеют морфофукциональные
отклонения,
— 40% страдают хроническими
заболеваниями.

35. Группы здоровья

Слайд 10
Группы здоровья
I
группа
–
здоровые,
нормально
развивающиеся
дети,
не
имеющие
функциональных
отклонений.
У
них
отсутствуют хронические заболевания, они
редко болеют и имеют нормальное,
соответствующее возрасту физическое и
нервно-психическое развитие.

36. Группы здоровья

Слайд 11
Группы здоровья
II группа – здоровые дети со сниженной
сопротивляемостью организма, имеющие
функциональные
и
незначительные
морфологические отклонения. Они не
страдают хроническими заболеваниями, но
часто (4 раза и более в год) или длительно
(более 25 дней по 1 заболеванию) болеют.
Это группа риска.

37. Группы здоровья

Слайд 12
Группы здоровья
III группа – больные дети, имеющие
хронические заболевания или врождённую
патологию в состоянии компенсации с
редкими
обострениями
хронического
заболевания.
IV группа – больные дети, имеющие
хронические заболевания или врождённую
патологию в состоянии субкомпенсации с
нарушениями общего состояния и затяжным
периодом
реконвалесценции
(восстановления).

38. Группы здоровья

Слайд 12
Группы здоровья
V группа – больные дети с тяжёлыми
хроническими заболеваниями в состоянии
декомпенсации
и
со
значительно
сниженными
функциональными
возможностями организма.
Дети и подростки 3, 4, 5 групп находятся на
диспансерном наблюдении у врачей разных
специальностей,
получая
лечебнопрофилактическую помощь.

39. Спасибо, что пришли на лекцию! 

Спасибо, что пришли на лекцию!