Голубой и Зеленый Геометрический Плоские Фигуры Правила Класса Пустая Презентация на Тему Образования

1.

Психологопедагогическая
характеристика
разновозрастного
детского
сообщества

2.

Понятие разновозрастного
детского сообщества
Разновозрастное
детское
сообщество
представляет
собой
устойчивое
объединение
детей
различных
возрастов,
связанных
общими
интересами, деятельностью и системой
взаимоотношений.
Основные признаки:
• наличие детей разного возраста;
• совместная деятельность;
• общение и сотрудничество;
• общие правила поведения;
• взаимное влияние участников друг на
друга;
• формирование детской субкультуры.

3.

Актуальность разновозрастных групп
Разновозрастное взаимодействие:
• способствует социализации детей;
• развивает коммуникативные навыки;
• формирует ответственность и
самостоятельность;
• позволяет реализовать индивидуальный
подход;
• обеспечивает передачу социального опыта от
старших к младшим.
В таких группах дети получают опыт реального
общения, который сложно воспроизвести в
одновозрастном коллективе.

4.

Психологические
особенности
разновозрастного
сообщества
Социальное развитие
В разновозрастной группе ребенок:
• учится понимать других людей;
• осваивает нормы поведения;
• приобретает навыки
сотрудничества;
• развивает способность к
эмпатии;
• формирует навыки разрешения
конфликтов.
Младшие дети ориентируются на
старших как на образец поведения.

5.

Развитие
общения
Развитие
личности
Эмоциональное
развитие
Старшие дети
выступают -организаторами
игр;
-помогают младшим;
-объясняют правила;
-демонстрируют образцы
поведения.
Разновозрастное
взаимодействие способствует
формированию:
В группе формируются:
Младшие дети
-наблюдают за старшими;
-подражают им;
-быстрее осваивают новые
способы деятельности;
-получают эмоциональную
поддержку.
-уверенности в себе;
-самостоятельности;
-ответственности;
-инициативности;
-лидерских качеств;
-самоконтроля.
Старшие дети начинают
осознавать свою значимость
и ответственность за других.
-чувство принадлежности к
коллективу;
-доброжелательность;
-взаимопомощь;
-заботливость;
-толерантность.
Дети учатся учитывать
интересы окружающих и
регулировать собственное
поведение.

6.

Педагогическая
характеристика
разновозрастной группы
Разновозрастная группа требует особой
организации образовательного процесса.
Основные педагогические задачи:
-создание условий для сотрудничества
детей;
-развитие детской инициативы;
-поддержка положительных
взаимоотношений;
-обеспечение индивидуального подхода;
-организация совместной деятельности.

7.

Особенности организации
образовательного процесса
Педагог
должен учитывать:
При планировании
деятельности используются:
• возрастные возможности
каждого ребенка;
• уровень развития детей;
• интересы воспитанников;
• особенности общения
между детьми.
• дифференцированные
задания;
• подгрупповая работа;
• совместные проекты;
• игровые технологии.

8.

Роль воспитателя
1
2
3
Организатор
Наставник
Координатор
-создает условия
для
взаимодействия;
-распределяет
роли;
-организует
совместную
деятельность.
-помогает детям
решать
конфликты;
-формирует
культуру общения;
-поддерживает
инициативу.
-регулирует
взаимоотношения;
-обеспечивает
комфортную
атмосферу;
-контролирует
участие всех
детей.

9.

Формы взаимодействия детей
Игровая деятельность
Трудовая деятельность
Игра является ведущей
деятельностью дошкольников.
В разновозрастной группе:
-старшие объясняют правила;
-младшие осваивают новые
игровые действия;
-развивается сотрудничество.
Совместный труд способствует:
-формированию ответственности;
-развитию навыков взаимопомощи;
-воспитанию уважения к труду.
Примеры:
-уход за растениями;
-уборка игрушек;
-подготовка материалов к занятиям.

10.

Формы взаимодействия детей
Проектная деятельность
Творческая деятельность
Совместные проекты позволяют
детям:
-работать в команде;
-распределять обязанности;
-достигать общей цели.
Включает:
-рисование;
-лепку;
-конструирование;
-театрализацию.
Старшие помогают младшим осваивать
новые способы деятельности.

11.

Преимущества
разновозрастного
сообщества
Для младших детей
• ускоренное развитие речи;
• расширение кругозора;
• повышение познавательной активности;
• освоение новых социальных ролей.
Для старших детей
• развитие лидерства;
• формирование ответственности;
• совершенствование коммуникативных навыков;
• укрепление самооценки.
Для всей группы
• благоприятный психологический климат;
• взаимопомощь;
• сотрудничество;
• снижение конкуренции.

12.

Возможные трудности
В разновозрастных группах могут возникать:
-различия в уровне развития;
-конфликты интересов;
-доминирование старших детей;
-сложности организации занятий.
Поэтому воспитателю необходимо:
-учитывать индивидуальные особенности детей;
-создавать ситуации успеха для каждого ребенка;
-поддерживать баланс взаимодействия.

13.

Условия
эффективного
функционирования
разновозрастного
сообщества
1. Благоприятный
психологический климат.
2.Уважительное отношение
между детьми.
3.Грамотное педагогическое
сопровождение.
4.Организация совместной
деятельности.
5.Развитие детской
инициативы.
6.Индивидуальный подход.
7.Вовлечение родителей в
образовательный процесс.

14.

Развивающий
потенциал
разновозрастного
сообщества
Познавательной сферы
• мышления;
• внимания;
• памяти;
• речи.
Социальной сферы
• общения;
• сотрудничества;
• ответственности.
Личностной сферы
• самостоятельности;
• инициативности;
• уверенности в себе.
Эмоциональной сферы
• эмпатии;
• доброжелательности;
• эмоциональной устойчивости.