2_5195413125251238466

1. Тема: Гносеология как учение о познании. Проблема истины в философии.

План:
1. Понятие гносеологии
2. Сущность познания.
3. Проблема истины в философии и
науке.
1

2. 1. Понятие гносеологии

Гносеология — (от греч. gnosis — знание и logos
— учение) употребляется в двух основных
значениях:
1) как учение о всеобщих механизмах и
закономерностях познавательной деятельности
как таковой;
2) как философская дисциплина, предметом
исследования которой является одна форма
познания — научное познание (в этом случае
используется термин «эпистемология»).
2

3. 2. Сущность познания.

Познание – активная деятельность человека,
целью которой является получение нового
знания.
Познание осуществляется на основе
отражения мира (объективного и
субъективного) в сознании человека.
Знание – результат процесса
познания, идеальное отражение
действительности в сознании
человека.
3

4. Структура познавательной деятельности

Средства познания
Объект познания– часть природы, на которую направлен
познавательный интерес субъекта.
Субъект познания– человек, обладающий сознанием, активно
взаимодействующий с объектом с целью получения нового
знания.
Предмет познания - часть объекта
Средства познания – совокупность методов и приемов,
используемых для познания объекта.
4

5. Проблема: возможно ли объективное познание мира?

Гностицизм – направление в
гносеологии, признающее
возможность познания мира
Агностицизм – направление
в гносеологии, отрицающее
возможность достоверного
познания сущности объектов
действительности.
5

6. Познавательные способности человека. Основные этапы и формы познания.

Выделяют две познавательные способности человека:
Чувственность – способность к формированию чувственных
образов.
Мышление - способность к формированию понятий.
6

7. Основные этапы познания

1. Чувственное познание –
непосредственное отражение
действительности с помощью
органов чувств.
1. Рациональное познание (абстрактное
мышление) - выделение в сознании
отдельных свойств предмета и соединение
их в особые сочетания с целью
получения нового знания.
7

8. Особенности чувственного и рационального познания (абстрактного мышления)

Чувственное познание
1. Непосредственное
отражение
действительности.
2. Отражение
осуществляется в
форме наглядных
образов.
3. Отражаются внешние,
случайные, стороны,
свойства предметов.
Рациональное познание
1. Опосредованное
отражение
действительности.
2. Отражение
осуществляется в
форме понятий.
3. Отражаются
внутренние,
существенные
свойства предметов.
8

9. Формы чувственного познания

Ощущение
Отражение в сознании
отдельных сторон и свойств
явлений и предметов
Восприятие
Целостный образ предмета,
формирующийся на основе
ощущений
Воспроизведение в памяти
чувственных образов ранее
Представление воспринимаемых объектов
(общезначимая схема
чувственного образа)
9

10. Формы рационального познания

Понятие
Форма мышления,
отражающая общие свойства
предметов.
Суждение
Форма мышления, в которой
утверждается или отрицается
наличие признака в предмете.
Вывод нового знания на
Умозаключение основе имеющихся суждений.
10

11. Проблема: Что является источником познания: чувственные данные или разум?

Сенсуализм –
абсолютизация
роли чувств в
познании
(Демокрит, Дж. Локк,
Л. Фейербах).
Рационализм –
абсолютизация
роли разума в
познании
(Платон, Декарт,
Лейбниц).
В процессе познания
чувственное и рациональное
неразрывно взаимосвязаны.
11

12. 3. Проблема истины в философии и науке.

Классическое определение истины
(Аристотель):
Истина – это такое содержание
наших знаний, которое
соответствует
действительности.
12

13. Концепции истины

Конвенционализм (лат. сonventio –
соглашение) – истинно то знание, с которым
согласно большинство ученых, которое
логически согласуется с другими
положениями (знаниями) в рамках
определенной теории.
Прагматизм (греч. pragma – действие,
практика) - истинно такое знание, которое
полезно для человека, применение которого
на практике имеет полезные для человека
последствия.
13

14. Проблема: Получает ли человек истинное знание о предмете сразу, полностью, или это знание расширяется и углубляется в процессе

познания?
Истина – процесс проникновения
субъекта в сущность предметов.
Абсолютная истина – такое знание об
объекте, которое не может быть
опровергнуть в процессе развития
познания.
Относительная истина – неполное знание
об объекте, знание, которое может быть
уточнено и дополнено в процессе
развития познания.
14

15. Почему абсолютная истина всегда является относительной?

1. Любое знание
является
достоверным
только для
определенных
условий.
2. Любое знание
является верным
только
на определенном
этапе познания.
Уровень наших знаний
исторически ограничен,
процесс познания
бесконечен.
15

16. Взаимосвязь абсолютной и относительной истины

1. Абсолютная истина складывается из
относительных истин.
2. Относительная истина всегда содержит
зерно абсолютной истины.
16

17.

Подходы к пониманию истины
Догматизм – направление в науке, утверждающее, что все
знания являются абсолютной истиной и верны при
любых гносеологических и исторических условиях.
Социальной основой догматизма являются
периоды устойчивости в развитии научного знания.
Релятивизм – направление в науке, утверждающее, что
все знания относительны.
Социальной основой релятивизма являются периоды
крупных научных открытий, приводящих к коренной
ломке установившихся научных знаний.
17

18.

Критерии истины в философии:
1.Объективный критерий-практика
2.Субъективные критерии:
А) полезность людям (прагматизм)
Б) ясность и очевидность (Декарт)
В) общезначимость (Мах)
Г) внутренняя согласованность
мысли (субъективный идеализм)
18

19.

Как вы понимаете данные
выражения?
1) «Истина выше людей и не должна бояться их»
В.Г. Белинский
2) «Правдивый человек в конце концов приходит к пониманию, что он
всегда лжет»
Ф. Ницше
3) «Гораздо легче найти ошибку, нежели истину. Ошибка лежит на
поверхности, и ее замечаешь сразу, а истина скрыта в глубине, и не
всякий может отыскать ее»
И. В. Гёте
19

20.

Домашнее задание
Найти ответы на вопросы и составить конспект:
1. Что такое научное познание?
2. Каковы особенности(признаки) научного познания?
3. Уровни научного познания:
А) теоретический
Б) эмпирический
4. Что такое научный метод познания?
5. Перечислите и охарактеризуйте теоретические методы
научного познания?
6. Перечислите и охарактеризуйте эмпирические
(практические) методы научного познания?
Источник: интернет ресурсы
20