Презентация супервизии

1. Школа НейроГрафики Алены Походневой

Сертификационные работы по курсу
Специалист НейроГрафики
Выполнила Кравченко Алевтина
Дата 20.03.2026
1

2. Школа НейроГрафики Алены Походневой

НЕЙРОДРЕВО
2

3. Школа НейроГрафики Алены Походневой

1. ТЕМА 1.0. Я Специалист Нейрографики.
За две минуты - 29 слов. Из позитивных- 4 слова обратили на себя внимание:Результат, Радость, Успех, Интерес. Из негативных- Страх, Боязнь. Дважды
написала слово Доверие. На внутреннем фоне вижу крошечную девочку с косичками. Стоит в тёмном тумане на выжженной сухой потресканной
земле…страх… куда идти…Проще стоять и плакать… В теле озноб, в голове сдавливает тупая боль. Плечи напряжены, подняты к ушам. Позвоночник скован.
2.0. КОМПОЗИЦИЯ. Делаю каркас древа. Линии идут легко. Визуализируются корни, ствол, крона, линия горизонта. По новому методу П. М. направляю своё
внимание в корни. С удовольствием отмечаю, что энергии там много. Каждый корешок показал ресурсы: моё образование, опыт общения, творчество. Особо
ощущается поддержка Рода. Именно оттуда идёт большая энергия, поддержка и уверенность, что всё получится. Образ девочки меняется. Она оглядывается
по сторонам. Туман рассеивается и она видит вместо истощенной земли зеленые кустики земляники. И вот она одна ходит собирает ягодки. Увлечена этим, не
голодная… Смысл виду в том, что надо использовать свой прежний опыт в разных сферах в новом и неизвестном. В корнях появляются ресурсы. От них хочется
провести нейролинии вверх, заполнить ими ствол и сформировать крону. По телу растекается тепло. Стало жарко, лоб, плечи мокрые…Хочется пить… В кроне
рисую листочки. Из ресурсов в корнях , через нейролинии формирую плоды в кроне. Они не особо крупные, но приятные по ощущениям. Находятся близко
друг к другу, многие пересекаются. Делаю выводы, что они тесно связаны между собой по деятельности. Образ: Девочка протягивает ягодку кому- то
невидимому…
3. СОПРЯЖЕНИЕ.
3.1. Округление. Делаю это в процессе рисования на каждом участке- корни, ствол, крона. Это расслабляет, дает спокойствие. По телу тепло…
3.2. ейрографирование. Нейрографическими линиями формирую всю композицию. Образ: Девочка гуляет в одиночестве… но сквозь туман ощущается кто- то
невидимый… он протягивает ей яблоко. У девочки изумление и радость. Смысл: Ты не одна! Всегда есть кто- то, кто протянет тебе руку поддержки. В теле :
задержка дыхания сменяется на глубокие вдохи-выдохи. Тепло по телу.
4.ИНТЕГРАЦИЯ.
4.1. ФИГУРА И ФОН. Формирую НейроДрево, добавляя линии, где не хватает. Округляю, вношу плоды и листья. В фон выхожу тонкими нейролиниями,
обозначаю ресурсы в фоне… позволяю им быть, понимаю что из вне приходят единомышленники. Чувствую себя благодарной этим ресурсам и связи с миром.
4.2. АРХИТИПИРОВАНИЕ. Внесение цвета маркерами и текстовыделителями вызывает дикое сопротивление. Злюсь, боюсь испортить работу. В теле- сильная
головная боль. Беру коричневый и прошу помощи у Рода. Волнуюсь, вношу цвет в корни. Удивляюсь быстрому успокоению. По восходящему потоку вношу
цвет в ствол и крону. Дерево наполняется силой, чувствую как оно растет. Цвет охры ощущаю как мощную поддержку за спиной. Вижу, как дерево
наполняется влагой, оживает. По телу разливается тепло, я успокаиваюсь. Тонкие оранжевые потоки из корней наполняют плоды “ технической спелостью”.
Красный вошёл в несколько плодов. “Ты готова, не бойся”!!! Светло- сиреневые потоки усилили божественную поддержку. Зеленый внёс легкости и свежести
потокам… Образ девочки, жующей сладкий плод. Рядом с ней мальчишка… Сидят рядышком, болтают ножками, смеются, хрустят плодами…в теле
спокойствие, тепло, тишина…
5. ЛИНИИ ПОЛЯ.
Вношу линии поля, подчёркивая древо со всех сторон. Наполняю его энергией снизу вверх. Питаю через них дерево влагой. Благодарю за опыт проживания и
Божественную поддержку. Округляю , по телу жар, в голове кипяток. Образ: дерево благоухает. Под ним сидят мальчик и девочка, общаются, им хорошо.
6.ФИКСАЦИЯ.
В центре кроны вырос крупный плод. Его вижу как ФФ.Её захотелось сделать больше чем плод. ФФ пересекла ещё несколько плодов. Делаю вывод, что эти
плоды тесно связаны между собой. Эмоционально чувствую удовлетворение, уверенность, что всё правильно. Образ благоухающего дерева с плодами, тенью
от листвы, прохладой и сидящими под деревом людьми радует. Их намного больше, чем двое… Жизнь прекрасна и удивительна в своих проявлениях.
7. СТИЛИЗАЦИЯ. Довожу рисунок до состояния “Мне нравится”. С удивлением и восторгом ловлю себя на мысли, что справилась без цветных карандашей.
8. ТЕМА 2.0. Я СПЕЦИАЛИСТ НЕЙРОГРАФИКИ.
За 2 минуты 35 слов. Слова позитивные. Вдохновляющие. Выделяю для себя слова”ВОЗМОЖНОСТИ МЕТОДА”! Понимаю как важно это для меня и окружения.
Тема 1.0 и тема 2.0 по формулировке остаются одинаковые.
3

4. Школа НейроГрафики Алены Походневой

.
ИКИГАЙ
4

5. Школа НейроГрафики Алены Походневой

1.ТЕМА 1.0. РАЗВИТИЕ.
Продолжаю свой кейс Я Коуч. Создаю 4 колонки: Люблю, Платят, Умею, Нужно Миру. Пишу слова по минуте в каждой колонке, наблюдаю, что в колонке Платят
меньше всего слов. Общие слова для всех столбцов- Нейрографика, рисовать, учиться, делиться . Писала слова сосредоточенно, с пониманием.
По 10 бальной системе шкалирования отмечаю состояние на 3 балла. После рисования хочу на 7. Хочу понимать, что я иду в правильном направлении. При
написании слов сосредоточенность, ощущение скорости. В теле тепло, легкое головокружение.
2. КОМПОЗИЦИЯ.
Вначале рисую диагностическую работу. Выявляю, что круг Люблю самый ровный, но самый маленький. Круг Платят заметно больше, скошен в левую сторону.
Просто огромными получились круги Надо и Умею. Из лепестков пересечения самым большим получился Работа и я понимаю, как точна диагностика. Все мои
мысли либо о том, что я делаю, либо о том, что буду делать. Лепесток Удовольствие просто крошечный и я отмечаю, что это так- меньше всего я думаю о нём.
Начинаю свою работу с круга Люблю. После диагностики осознанно получаю ровный красивый круг. Остальные круги стараюсь рисовать так, чтобы получилась
красивая композиция. По эмоциям- отмечаю, как я люблю рисовать круги . в теле тепло, образы смутные, смыслы- найти свой Икигай в данной теме.
3. СОПРЯЖЕНИЕ.
3.1.Округление. Округляю пересечения всех кругов, это расслабляет, даёт спокойствие, в теле тепло.
3.2 Нейрографирование. Нейрографическими линиями прохожу по очереди по каждому кругу, определяя для себя что он обозначает. Соединяю всю
композицию воедино. Состояние умиротворения.в теле тепло. Образ весеннего робуждающегося цветка… смыслы прежние-ищу Икигай.
4. ИНТЕГРАЦИЯ.
4.1 Фигура и Фон. От получившейся фигуры соединенных кругов вывожу линии в фон. Понимаю важность счастливой себя в социуме. И то, что я нужна людям.
Мысли приятны, улыбаюсь. В теле тепло, лёгкое головокружение. На внутреннем экране просто солнечный свет. Его много и он заполняет моё пространство.
Смыслы в балансе меня и окружения.
4.2. АРХИТИПИРОВАНИЕ. Вношу первым солнечный жёлтый цвет в ИКИГАЙ и от него, как лучи, потоками он разлился по всем фигурам композиции. Далее
захотелось цветом выделить лепестки Страсть, Миссия, Призвание и Работа. От них потоками пошёл цвет по всей композиции. В теле стало жарко, ловлю себя на
удовольствии в рисовании… На внутреннем экране песчаный берег, море и много солнца. В мыслях простые истины… жить в балансе с собой, находить малые и
большие радости от своих действий. Любить жизнь, нести свою философию миру который любит меня и откликается.
5.ЛИНИИ ПОЛЯ.
Линии поля вношу интуитивно, прокладывая их по уже существующим нейролиниям. Состояние уверенности и полноты. В теле тепло, лёгкое головокружение.
На внутреннем фоне Земля, как планета… красивая, зелёно-голубая, освещена солнцем… смыслы в том, что я ищу свой путь, развиваюсь, мне нравится то что я
учусь, что делаю и хочу поделиться этим с миром.
6. ФИКСАЦИЯ.
Фигурой Фиксации выделяю фигуру пересечения всех кругов-сам ИКИГАЙ. Решение осознанное и согласно теме- это главная фигура композиции. Мысли о том,
что это главная часть меня, состояние счастья от любых дел, к чему бы я не прикасалась. А развитие меня как коуча- главное на сегодняшний момент, главное,
для чего я пришла в обучение. Это то самое счастье и удовлетворение от процессов и общения с людьми. В теле приятная теплота. Образ солнечного свечения
не покидает меня и проходит через всю работу… вижу много рисующих людей… и они тоже все купаются в солнечном свете.
7. СТИЛИЗАЦИЯ.
Карандашами довожу работу до состояния “нравится”. Ввожу тонкие нейролинии, используя правило трёх толщин. В теле тепло, гармоничное состояние,
приятные мысли о жизни себя в социуме. Смысл - важность развития меня как человека, как коуча…Важность применения своих знаний для окружения.
8. ТЕМА 2.0. РАЗВИТИЕ.
Пишу слова за 4 минуты( каждый столбец по одной минуте).Количество слов и смысловая картинка та же, но уверенности в написании прибавилось. Ощущаю
внутренний подъём, приятные состояния в теле. По шкале оцениваю свой результат на 7 баллов, как и желала в начале работы.Из шагов внесла в привычку за
период обучения показывать свои работы в соцсетях и статусах с интересными мыслями в комментариях. Отвечаю на вопросы тех, кто проявляет интерес к
Нейрографике.
5