25_VRBP_01_LR

1. Тема 1. Основы управления бизнес-процессами

«Синергия – больше, чем образование!»
Тема 1. Основы управления бизнеспроцессами
Лабораторный практикум (8 часов)
1

2. Цель занятия:

«Синергия – больше, чем образование!»
Цель занятия:
Знать:
архитектуру роботизации (ПК-2.1 );
современные приемы работы с инструментальными средствами,
поддерживающими создание программных продуктов и программных
комплексов (ПК-2.1 );
жизненный цикл роботизации (ПК-2.2);
платформы роботизации (ПК-2.3).
Уметь:
анализировать RPA-платформы(ПК-2.1 );
осуществлять первичную настройку рабочего места (ПК-2.2);
строить модели бизнес-процессов для их дальнейшего программирования
(ПК-2.3).
2

3. Список основной литературы

«Синергия – больше, чем образование!»
Список основной литературы
1. Мамонова, В.Г. Моделирование бизнес-процессов : учебное пособие / В.Г.
Мамонова, Н.Д. Ганелина, Н.В. Мамонова ; Новосибирский государственный
технический университет. – Новосибирск : Новосибирский
государственный технический университет, 2012. – 43 с. – Режим доступа: по
подписке. – URL: http://biblioclub.ru/.
2. Сорокин, А.А. Реинжиниринг бизнес-процессов : учебное пособие / А.А.
Сорокин, А.Ю. Орлова ; Северо-Кавказский федеральный университет. –
Ставрополь : Северо-Кавказский Федеральный университет (СКФУ), 2014. – 212
с. : ил. – Режим доступа: по подписке. – URL: https://biblioclub.ru/.
3. Компьютерные сети: учебник / А.М. Нечаев, А.В. Батищев, А.Е. Трубин; под
общ. ред. А.М. Нечаева: – Москва: Университет «Синергия», 2023. – 312с. – DOI:
10.37791/978-5-4257-0558-7-2023-1-312.
3

4. Список дополнительной литературы

«Синергия – больше, чем образование!»
Список
дополнительной литературы
1. Грозова, О. С. Делопроизводство : учебное пособие для вузов / О. С. Грозова. — 2-е
изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 131 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5534-15964-6. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/539522 (дата обращения: 07.09.2024)..
2. Вешкурова, А. Б. Основы делопроизводства: учебное пособие для студентов
среднего профессионального образования: [12+] / А. Б. Вешкурова. – Москва ; Берлин :
Директ-Медиа, 2020. – 246 с.: ил., табл. – Режим доступа: по подписке. – URL:
https://biblioclub.ru/.
3. Бисюков, В. М. Защита и обработка конфиденциальных документов: учебное
пособие / В. М. Бисюков; Северо-Кавказский федеральный университет. – Ставрополь:
Северо-Кавказский Федеральный университет (СКФУ), 2016. – 153 с.: табл. – Режим
доступа: по подписке. – URL: https://biblioclub.ru/.
4. Кришталюк, А. Н. Конфиденциальное делопроизводство и защита коммерческой
тайны: курс лекций / А. Н. Кришталюк; Межрегиональная академия безопасности и
выживания. – Орел: Межрегиональная академия безопасности и выживания, 2014. – 199
с. – Режим доступа: по подписке. – URL: https://biblioclub.ru/.
5 Гринберг, А.С. Документационное обеспечение управления: учебник / А.С. Гринберг,
Н.Н. Горбачёв, О.А. Мухаметшина. – Москва: Юнити, 2015. – 391 с.: табл., граф., ил., схемы
[Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/.
4

5. Перечень ресурсов информационно-коммуникационной сети «Интернет»

«Синергия – больше, чем образование!»
Перечень
ресурсов информационно-коммуникационной
сети «Интернет»
№
п/п
Наименование портала (издания, курса, документа)
Ссылка
1
UiPath Documentation Portal
https://docs.uipath.com/
2
Курс «24-25 Введение в роботизацию бизнеспроцессов (ВО)»
https://urait.ru/inv/hy45q65rul
3
Вводный курс по RPA
https://academy.pix.ru/course/view.php?id=58
4
Базовый курс RPA разработчика
https://academy.pix.ru/enrol/index.php?id=53
5.
Вводный курс по PIX MASTER
https://academy.pix.ru/enrol/index.php?id=69
6.
ROBIN. Основы интеллектуальной автоматизации
бизнес-процессов
https://stepik.org/course/171322/promo
7
РЖД-ТехСервис. Обучение ROBIN RPA. Проект ОФР.
https://stepik.org/course/184343/info
5

6. Тематика эссе

«Синергия – больше, чем образование!»
Тематика эссе
1. Ключевые цели внедрения RPA.
2. Узкие места технологии RPA.
3. Предпосылки внедрения RPA.
4. Жизненный цикл роботизации.
5. Профессии, которые будут заменены роботами.
6. Потенциальный эффект от реализации проектов по внедрению RPA-систем.
7. Какой экономический эффект от роботизации бизнес-процессов.
8. Какие бывают платформы роботизации.
9. Обзор вендоров RPA-решений.
10. Российский и зарубежный рынок платформ роботизации.
11. Программирование на UiPath.
12. Платформа от вендора Kofax.
13. Эффективность цифровой рабочей силы.
14. Примеры извлечения данных для роботизации.
15. Методы извлечения знаний.
6

7. Методические указания для обучающихся по выполнению эссе

«Синергия – больше, чем образование!»
Методические указания
для обучающихся по выполнению эссе
№
п/п
1
Форма учебного занятия, по
которому проводится ТКУ/
оценочное средство
Эссе
7
Шкала и критерии оценки, балл
9-10 – грамотное использование компьютерной
терминологии, свободное изложение рассматриваемой
проблемы, логичность и обоснованность выводов;
7-8 – грамотное использование компьютерной
терминологии, частично верные суждения в рамках
рассматриваемой темы, выводы недостаточно
обоснованы;
5-6 – грамотное использование компьютерной
терминологии, способность видения существующей
проблемы, необоснованность выводов, неполнота
аргументации собственной точки зрения.

8. Правила оформления эссе

«Синергия – больше, чем образование!»
Правила оформления эссе
Эссе - это самостоятельная письменная работа на тему, предложенную преподавателем. Цель
эссе состоит в развитии навыков самостоятельного творческого мышления и письменного
изложения собственных мыслей.
Эссе должно содержать: четкое изложение сути поставленной проблемы, включать
самостоятельно проведенный анализ этой проблемы с использованием концепций и
аналитического инструментария, рассматриваемого в рамках дисциплины, выводы,
обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме. В зависимости от специфики
дисциплины формы эссе могут значительно дифференцироваться.
8

9. Структура эссе

«Синергия – больше, чем образование!»
Структура эссе
1. Титульный лист
2. Введение - суть и обоснование выбора данной темы, состоит из ряда компонентов, связанных логически и стилистически;
На этом этапе очень важно правильно сформулировать вопрос, на который вы собираетесь найти ответ в ходе своего
исследования.
При работе над введением могут помочь ответы на следующие вопросы: «Надо ли давать определения терминам,
прозвучавшим в теме эссе?», «Почему тема, которую я раскрываю, является важной в настоящий момент?», «Какие
понятия будут вовлечены в мои рассуждения по теме?», «Могу ли я разделить тему на несколько более мелких
подтем?».
3. Основная часть - теоретические основы выбранной проблемы и изложение основного вопроса.
Данная часть предполагает развитие аргументации и анализа, а также обоснование их, исходя из имеющихся данных,
других аргументов и позиций по этому вопросу. В этом заключается основное содержание эссе и это представляет
собой главную трудность. Поэтому важное значение имеют подзаголовки, на основе которых осуществляется
структурирование аргументации; именно здесь необходимо обосновать (логически, используя данные или строгие
рассуждения) предлагаемую аргументацию/анализ. Там, где это необходимо, в качестве аналитического инструмента
можно использовать графики, диаграммы и таблицы.
В зависимости от поставленного вопроса анализ проводится на основе следующих категорий:
Причина — следствие, общее — особенное, форма — содержание, часть — целое, постоянство — изменчивость.
Хорошо проверенный способ построения любого эссе — использование подзаголовков для обозначения ключевых
моментов аргументированного изложения: это помогает посмотреть на то, что предполагается. Такой подход поможет
следовать точно определенной цели в данном исследовании. Эффективное использование подзаголовков - не только
обозначение основных пунктов, которые необходимо осветить. Их последовательность может также
свидетельствовать о наличии или отсутствии логичности в освещении темы.
4. Заключение - обобщения и аргументированные выводы по теме с указанием области ее применения и т.д. Методы,
рекомендуемые для составления заключения: повторение, иллюстрация, цитата, впечатляющее утверждение. Заключение
может содержать такой очень важный, дополняющий эссе элемент, как указание на применение исследования, не исключая
взаимосвязи с другими проблемами.
5. Список используемой литературы.
9

10. Методические указания для обучающихся по выполнению лабораторного практикума

«Синергия – больше, чем образование!»
Методические указания
для обучающихся по выполнению лабораторного
практикума
Порядок проведения практикума.
1. Получение задания и рекомендаций к выполнению практикума.
2. Настройка инструментальных средств, необходимых для выполнения практикума.
3. Выполнение заданий практикума.
4. Подготовка отчета в соответствии с требованиями.
5. Сдача отчета преподавателю.
В ходе выполнения практикума необходимо следовать технологическим
инструкциям, использовать материал лекций, рекомендованных учебников,
источников интернета, активно использовать помощь преподавателя на занятии.
10

11. Сдача отчета преподавателю и требования к оформлению результатов практикума

«Синергия – больше, чем образование!»
Сдача отчета преподавателю и требования к
оформлению результатов практикума
В ходе выполнения практикума необходимо следовать технологическим
инструкциям, использовать материал лекций, рекомендованных учебников,
источников интернета, активно использовать помощь преподавателя на
занятии.
Срок сдачи в течении 7 дней после занятия.
При подготовке отчета: изложение материала должно идти в логической
последовательности, отсутствие грамматических и синтаксических ошибок, шрифт
Times New Roman, размер – 14, выравнивание по ширине, отступ первой строки – 1,25,
междустрочный интервал – 1,5, правильное оформление рисунков (подпись, ссылка на
рисунок в тексте).
11

12. Методические указания для обучающихся по выполнению лабораторного практикума

«Синергия – больше, чем образование!»
Методические указания
для обучающихся по выполнению лабораторного
практикума
№
п/п
Форма учебного занятия, по
которому проводится ТКУ/
оценочное средство
1.
Лабораторный
практикум
Шкала и критерии оценки, балл
Отчет по практикуму
15-13 – работа и отчет выполнены в срок, самостоятельно, правильно поняты и
использованы соответствующие формулы, правильно определены
соответствующие спецификации, использована требуемая информация,
правильно выполнены требуемые расчеты, правильно выбраны
совместимые комплектующие, сделаны необходимые выводы, хорошо
аргументированы, даны исчерпывающие ответы на все поставленные
вопросы;
14-10 – работа и отчет выполнены в срок, самостоятельно, правильно поняты и
использованы соответствующие формулы, правильно определены
соответствующие спецификации, использована требуемая информация,
правильно выполнены требуемые расчеты, правильно выбраны
совместимые комплектующие, необходимые выводы сделаны частично,
хорошо аргументированы, даны ответы на все поставленные вопросы;
9-5 – работа и отчет выполнены в срок, в основном самостоятельно,
использованы соответствующие формулы; определены соответствующие
спецификации, имеются ошибки в расчетах; выбраны совместимые
комплектующие необходимые, выводы сделаны частично, слабо
аргументированы, даны ответы не на все вопросы;
4-1 – обучающийся подготовил работу и отчет несамостоятельно или не
завершил в срок, описание спецификации содержит незначительные ошибки,
выводы и ответы на вопросы отсутствуют.
12

13. Задание

«Синергия – больше, чем образование!»
Задание
1.1. Представить сертификат о прохождении курса «Вводный курс по RPA».
1.2. Решить задачу по использованию PowerShell в Windows Server
1.3. Подготовить эссе на заданную тему.
13

14. 1.2. Решить задачу по использованию PowerShell в Windows Server

«Синергия – больше, чем образование!»
1.2. Решить задачу по
использованию PowerShell в Windows
Server
PowerShell — мощная командная оболочка и язык сценариев, разработанный Microsoft
для управления и автоматизации задач в операционных системах Windows. Данный
инструмент позволяет выполнять административные команды, управлять файлами,
службами, сетями и пользователями через текстовые команды или скрипты.
Основное преимущество PowerShell — это возможность работать с объектами .NET, что
делает его более гибким по сравнению с традиционными командными оболочками.
PowerShell используется как на локальных машинах, так и для управления удалёнными
серверами, включая Windows Server Core, что особенно важно в средах без графического
интерфейса. Он поддерживает как интерактивную работу, так и написание сложных
скриптов для автоматизации административных процессов.
Давайте рассмотрим несколько примеров использования PowerShell в Windows Server 2019.
14

15. 1.2.1.Примеры использования PowerShell

«Синергия – больше, чем образование!»
1.2.1.Примеры использования
PowerShell
При подключении по RDP к виртуальной
машине, работающей под управлением
Windows Server 2019, по умолчанию вы
попадаете в интерфейс командной
строки. Чтобы запустить PowerShell,
необходимо выполнить команду
powershell.
О том, что PowerShell запущен, говорит
наличие символов PS в начале строки.
Здесь вы можете запустить какую-либо
команду PowerShell. Например, для вывода
на экран версии данной оболочки
используйте команду:
$PSVersionTable.PSVersion
15

16. 1.2.2.Автоматизация резервного копирования данных (1)

«Синергия – больше, чем образование!»
1.2.2.Автоматизация резервного
копирования данных (1)
Если есть необходимость создания PowerShell-скрипта, то в этом случае удобно использовать текстовый
редактор Notepad. По умолчанию Notepad предустановлен в Windows Server Core на виртуальных серверах UltraVDS.
Для запуска NotePad наберите в оболочке PowerShell команду: notepad
В качестве примера разберём создание скрипта для автоматизации резервного копирования данных. В
данным случае содержимое скрипта выглядит следующим образом:
# Путь к каталогу с исходными данными
$sourcePath = "C:\DATA"
# Путь к каталогу для резервного копирования
$backupPath = "C:\BACKUP"
# Создание каталога с текущей датой
$date = Get-Date -Format "yyyy-MM-dd"
$destination = Join-Path $backupPath $date
New-Item -Path $destination -ItemType Directory
# Копирование данных
Copy-Item -Path $sourcePath -Destination $destination -Recurse
# Удаление старых резервных копий старше 7 дней
Get-ChildItem $backupPath | Where-Object { $_.CreationTime -lt (Get-Date).AddDays(-7) } | Remove-Item -Recurse -Force
16

17. 1.2.2.Автоматизация резервного копирования данных (2)

«Синергия – больше, чем образование!»
1.2.2.Автоматизация резервного
копирования данных (2)
Здесь каталог C:\DATA будет сохраняться в папке C:\BACKUP с именем, соответствующим текущей дате. Также
скрипт будет удалять из каталога C:\BACKUP данные, время создания которых старше семи дней.
Затем сохраните скрипт, например, в папку C:\SCRIPTS под именем script1.ps1.
Далее перейдите в каталог C:\SCRIPTS:
cd C:\SCRIPTS
После чего следующей командой запустите скрипт: .\script1.ps1
17

18. 1.2.3.Мониторинг ресурсов сервера

«Синергия – больше, чем образование!»
1.2.3.Мониторинг ресурсов
сервера
Также PowerShell можно использовать для мониторинга ресурсов, таких, например, как загрузка процессора. В
данном случае команда, содержащаяся в скрипте, использует командлет Get-WmiObject для получения
информации из класса Win32_Processor, который предоставляет данные о процессоре на сервере.
# Мониторинг использования процессора
Get-WmiObject -Class Win32_Processor | Select-Object -Property Name,
LoadPercentage
При этом командлет выводит на экран два свойства:
Name — отображает название процессора;
LoadPercentage — показывает процент загрузки процессора на данный момент.
Сохраните скрипт под именем, например, script2.ps1 и запустите его следующей командой:
.\script2.ps1
В нашем случае видно, что процессор севера Intel(R) Xeon(R) CPU E5-2680 v2 @ 2.80GHz имеет текущую загрузку 2%:
18

19. 1.2.4. Создание задач в Task Scheduler

«Синергия – больше, чем образование!»
1.2.4. Создание задач в Task
Scheduler
Планировщик задач Windows Server Core позволяет автоматически запускать PowerShell-скрипты в
указанное время или при выполнении определённых условий. Например, вы можете создать
задание для запуска скрипта script1.ps1:
$action = New-ScheduledTaskAction -Execute 'powershell.exe' -Argument '-File C:\SCRIPTS\script1.ps1'
Ежедневно в 03:00:
$trigger = New-ScheduledTaskTrigger -Daily -At 3am
И при помощи командлета Register-ScheduledTask зарегистрировать задание с именем BackupTask в
Планировщике задач:
Register-ScheduledTask -Action $action -Trigger $trigger -TaskName "BackupTask" -Description "Daily Backup Task"
Результат выполнения этих трёх команд — создание в Планировщике нового задания:
19

20. 1.2.5. Управление пользователями

«Синергия – больше, чем образование!»
1.2.5. Управление
пользователями
С помощью PowerShell можно быстро создать пользователя, а также управлять
учётными записями в Active Directory или на локальном сервере. Так выглядит пример
создания нового пользователя с именем Your-User и паролем Password123 с последующим
добавлением данной учётной записи в группу Administrators:
# Создание нового пользователя
New-LocalUser -Name "Your-User" -Password
(ConvertTo-SecureString "Password123" -AsPlainText -Force)
# Добавление пользователя в группу
Add-LocalGroupMember -Group "Administrators" -Member "Your-User"
На скриншоте ниже — результат работы такого скрипта:
20

21. Задание на самоподготовку

«Синергия – больше, чем образование!»
Задание
на самоподготовку
1.1. Представить сертификат о прохождении курса «Вводный курс по RPA».
1.2. Решить задачу по использованию PowerShell в Windows Server
1.3. Подготовить эссе на заданную тему.
• Дополнительно представить отчет по самостоятельной подготовке, в отчёте указать
ответы на вопросы:
• Исследование бизнес-процессов организации;
• Свойства технологии роботизации бизнес-процессов;
• Какие плюсы у роботизации бизнес-процессов?
• В чем особенности технологии роботизации бизнес
21