Современная детская литература(итог)

1.

Автор:
Никульчева
Научный руководитель:
Анна
Белоусова Наталья
Петровна
школа «БИТ»
Современная
детская
литература:
от детей и для детей

2. Цель проекта: побудить детей к написанию собственных произведений.

С возрастанием популярности интернета и
соц.сетей, дети стали забывать что они сами
могут творить. Писательство перестало быть
популярным среди детей, и я хочу возродить
эту традицию

3. План проекта

1.
2.
Введение
Анализ
современной
литературы
3.
4.
5.
Актуальность Анализ факторов, Продукт проекта:
чтения книг способствующих урок написания
стихотворения
развитию
и влияние
литературы интереса детей к
литературе.
на общество.

4. Введение

современная школьная программа почти полностью строится на
классической литературе XIX–XX веков. Новых произведений,
написанных для детей и про детей сегодня, в ней практически
нет. К тому же, с возрастанием популярности соц.сетей и
интернета, сами дети перестали писать свои собственные
произведения. Я считаю что это занятие нужно возродить. Цель
моего индивидуального проекта – побудить детей к написанию
собственных произведений: стихов и рассказов.

5. Писательство - как польза

Писательство развивает:
творческое мышление, расширяет
словарный запас, помогает изучать
орфографию и пунктуацию, а главное,
лучше понимать себя и мир вокруг.

6. Новизна проекта

В этом проекте я подробно расскажу, что
писательство – это не школьное сочинение
по шаблонам, не просто стишки, а живой,
увлекательный и интересный процесс, в
котором может поучаствовать каждый
ребенок

7. Анализ современной литературы.

Считаете ли вы,
вам в детстве читали
любите ли вы читать?
родители?
15%
20%
что школа
.
привила
вам
любовь к чтению?
10%
85%
80%
да
да
нет
нет
90%
да
нет

8. Какие жанры интересно читать детям?

.
короткие рассказы
детектив
приключения
фентези
фантастика
0
2
4
6
8
10
12

9. Влияние литературы на детей

Литература - это не развлечение и не школьный предмет. Это
инструмент, который формирует мораль, сохраняет память,
учит думать и чувствовать. Общество, которое читает, - более
осознанное, устойчивое к манипуляциям и способное к
изменениям. Именно поэтому важно, чтобы дети не только
проходили классику по программе, но и читали
современную литературу, которая говорит с ними
на их языке.

10. Анализ факторов способствующих развитию интереса детей к литературе.

Интерес к литературе у детей развивается, когда
чтение становится свободным, а не принудительным.
Важны личный пример взрослых, доступ к современным
и понятным книгам, обсуждение прочитанного (а не
сухая проверка) и творческие форматы - от комиксов
до театра. Когда ребёнок выбирает сам и получает
положительные эмоции - он начинает читать не потому
что «надо», а потому что хочется.

11. Как написать свой собственный стих

В стихах есть всего три правила:
1. Ритмика
(стихотворный размер)
2. рифма
3. система рифмовки
давайте разберемся со всеми
пунктами поподробнее.

12. Ритм

Ритм зависит от ударения. В словах есть ударные и безударные гласные.
Например слово «рЫба» тут 2 гласные. Одна из них ударная. Для того чтобы не
путаться, я буду обозначать ударные гласные «/» (как будто ударение) а
безударные «*».
салЮт - */
веслО - */
крОлики - /**
рУчка - /*
кукурУза - /*/*
зАнавес - /**
иллюстАция - **/**
привЕтливый - */**
Голубь ходит по тропинке,
/*/*/*/*
голубь ходит не спеша.
/*/*/*/
клюнул веточку рябинки,
/*/*/*/*
и поет его душа.
/*/*/*/

13. Виды стихотворного размера

хорей - /*/*/*/* «бУря мглОю нЕбо крОет»
ямб - */*/*/*/ «мой дЯдя сАмых чЕстных прАвил»
амфибрахий - */**/**/ «все сИние сЕрые кАрие глАзки»
дактиль - /**/**/** «дУма за дУмой, волнА за волнОй»
анапест - **/**/**/«и цветЫ, и шмелИ, и травА, и колОсья»

14. Рифма и система рифмовки

Ну тут все просто. Просто три последние буквы слова должны
совпадать. Это легко. Например: зеленый и хвойный, лесной и весной
Голубь ходит по тропинке,
голубь ходит не спеша.
клюнул веточку рябинки,
и поет его душа.
/*/*/*/*
/*/*/*/
/*/*/*/*
/*/*/*/
тут рифма перекрестная. То есть рифмуются 1 и 3 строчки, а так же 2
и 4. То же самое происходит с ритмом.
так же ритм и рифма могут быть по 2 строчки. То есть рифмовать 1и
2 строчки и 3 и 4. И третий вариант, это рифмовать 1 и 4, 2 и 3.

15. попробуйте

Предлагаю вам самим попробовать написать стих по этим
трем пунктам. Не надо задумываться о том в каком ритме
написать свой первый стих. Напишите первую строчку, и
дальше все пойдет как по маслу
«думай о смысле а слова придут сами»
Льюис Кэррол

16. Присоединяйтесь!

Для детей в России представлена
уникальная возможность. Во многих
городах есть разные литературные
объединения, кружки по писательству.
Попробуйте поискать, может быть и в
вашем городе есть такое?
Я на данный момент состою в лит.
Объединении «Родники» в детском
подразделении «Роднички». Я активно
пишу стихи, и меня издают в сборниках.