Презентация 4

1.

Синдром дефицита внимания и гиперактивности
(СДВГ): диагностика, коррекция и социальная адаптация
Подготовила обучающаяся группы 10-05 РЦ «Сеченовский Медицинский Предуниверсарий»
Ильина Виктория Вадимовна
Москва, 2026

2.

Проблема и актуальность проекта: СДВГ является одной из наиболее
распространенных нейропсихиатрических проблем детского возраста, ее
встречаемость в мире оценивается в 5-12 процентов детей. Это
расстройство оказывает существенное негативное влияние на
академическую успеваемость, социальные взаимоотношения, семейную
жизнь, а также повышает риск развития вторичных психических
расстройств. В обществе существует недостаточное осведомление о
данном расстройстве, что приводит к стигматизации детей, имеющих
такие симптомы. Часто их ошибочно воспринимают за проявление лени,
непослушания или недостатка воспитания.
Цель исследования: изучить современные подходы к диагностике,
коррекции и социальной адаптации детей и подростков с СДВГ с
целью разработки рекомендаций по улучшению качества их
жизни
Объект: дети и подростки с СДВГ
Предмет: диагностические критерии, клинические проявления,
этиологические и патогенетические факторы СДВГ, методы его
коррекции, реабилитации и социальной адаптации

3.

Задачи исследования:
1. Анализ теоретических основ СДВГ
2. Изучение современных методов диагностики
3. Исследования комплексных подходов к коррекции и лечению
4. Выявить особенности социальной адаптации
5. Разработать практические рекомендации по ведению и
поддержке детей с СДВГ
Методы исследования:
1) Теоретические (анализ литературы, систематизация и анализ
полученных данных, сравнительный анализ различных подходов к
диагностике и коррекции СДВГ)
2) Эмпирические (психологическое тестирование, опросники и
шкалы для оценки симптомов, нейропсихологические методики)
Гипотеза: предполагается, что комплексный,
междисциплинарный подход к диагностике и коррекции СДВГ,
включающий раннюю терапию, поведенческие методы,
медикаментозную терапию, психокоррекционную работу с
ребенком, а также создание адаптированной образовательной и
социальной среды, значительно позволит улучшить
академическую успеваемость, социальные навыки и общее
качество жизни детей и подростков с СДВГ, снизить
выраженность симптомов расстройства.

4.

СДВГ: определение, этиология, диагностика
~Нейробиологическое расстройство развития, характеризующееся
невнимательностью, гиперактивностью, импульсивностью.
~Этиология включает в себя комбинацию
генетических, нейробиологических,
средовых факторов, главной из
которых является генетическая
предрасположенность.
~Диагностика является комплексным
процессом, включающим в себя
клиническое интервью, оценочные шкалы и опросники,
нейропсихологические тесты, нейровизуализация (фМРТ, ЭЭГ)

5.

Практические аспекты ведения пациентов с СДВГ
Лечение и коррекция СДВГ являются многоаспектными и должны строиться на
комплексном подходе, основные компоненты которого: фармакотерапия,
психотерапевтические методы, когнитивно-поведенческая терапия, тренинг
социальных навыков, адаптация образовательной среды, изменение образа жизни
(питание, физическая активность)

6.

Разработка рекомендаций по
улучшению качества жизни детей с
СДВГ
1. Рекомендации по организации среды:
создайте спокойное пространство без лишних
отвлекающих факторов;
установите чёткий распорядок дня;
обеспечьте возможность для физической
активности.
2. Поддержка и мотивация:
хвалите за успехи, даже небольшие;
используйте систему поощрений (баллы, жетоны);
помогайте ставить реалистичные цели.
Важность профессиональной помощи:
консультация психолога/психиатра;
педагогическая поддержка;
при необходимости — медикаментозная терапия.

7.

3. Рекомендации по общению с
людьми с СДВГ:
~говорите спокойно и чётко, короткими фразами;
~избегайте длинных нотаций и критики;
~давайте одну задачу за раз;
~используйте визуальные подсказки (списки,
схемы);
~проявляйте терпение и эмпатию.
4. Для родителей и педагогов:
~рассаживать ближе к учителю (в классе);
~планировать короткие перерывы с двигательной
активностью;
~адаптировать объём заданий;
вовлекать в интерактивные формы обучения.
~Советы по режиму:
достаточный сон;
сбалансированное питание;
регулярные прогулки и спорт.

8.

Социальная адаптация
Постепенное включение в коллективные
занятия.
Чёткий распорядок дня и предсказуемая среда.
Визуальные подсказки и напоминания.
Позитивное подкрепление желательного
поведения.
Обучение навыкам саморегуляции и
коммуникации.
Поддержка со стороны педагогов и
сверстников.

9.

Вопросы

10.

Свяжитесь со мной:
ИЛЬИНА ВИКТОРИЯ ВАДИМОВНА
ilina.v.08@icloud.com
7(977)937-80-55
Жду ваши вопросы и предложения
Спасибо за внимание!