ПСИХОЛОГИЯ

1.

Методика «Незаконченные
предложения»
Презентацию подготовила
студентка группы № 23-М
Сафонова Елизавета

2.

Суть методики
Основа методики лежит в произвольном завершении предложений.
Испытуемым предлагается ряд незавершенных фраз, которые они
должны дополнить первыми пришедшими в голову словами.
Ответы зачастую спонтанны, что позволяет увидеть не социально
одобряемые формулировки, а подлинные установки личности.
Основа теста была заложена в середине XX века американскими
психологами Саксом и Леви. Разработанный ими Sacks Sentence
Completion Test (SSCT) использовался в клинической психологии и
впоследствии адаптировался под разные области. Сегодня тест
Сакса-Леви применяется не только в диагностике эмоциональных
состояний, но и в HR, коучинге, образовании.

3.

Методика относится к проективным тестам, основанным на
принципе свободных ассоциаций: тестируемый человек завершает
фразы, и на основе его ответов выводится характеристика личности.
Такой способ исследования помогает выявить неосознаваемые
мысли, страхи, желания, создавая ценный инструмент для анализа
психического состояния.

4.

В каких сферах применяется метод?
Методы психологической диагностики активно используются в
самых разных сферах, и тест незаконченных предложений не стал
исключением. Универсальность позволяет применять его как в
глубокой патопсихологии, так и в профориентации, анализе
социальных установок и даже HR-сфере. Данный инструмент
помогает выявить не только текущие эмоциональные состояния, но
и устойчивые когнитивные паттерны.
В патопсихологии тест апробирован для диагностики тревожных и
депрессивных
состояний,
личностных
расстройств,
психосоматических проблем. Вариант с письменным оформлением
помогает зафиксировать проявления глубинных конфликтов и
выявить скрытые переживания.

5.

HR и профориентация
В HR-сфере тест Сакса-Леви помогает анализировать мотивацию
сотрудников, их отношение к работе, конфликтность. В
профориентации
методика
включает
оценку
интересов,
склонностей, что делает ее полезным инструментом при выборе
профессионального пути.
Моя работа для меня — это…
Руководитель должен быть…
Я чувствую себя комфортно в коллективе, когда…

6.

Образование и педагогика
В образовательных учреждениях пользуются письменным
вариантом теста для диагностики уровня адаптации учащихся,
выявления психологических затруднений в обучении, анализа
взаимоотношений с педагогами и сверстниками.

7.

Исследовательская деятельность
В социологических и психологических исследованиях методику
применяют для выявления общественных настроений, изучения
дополнительных факторов, влияющих на формирование ценностей
и установок. В основе тестирования лежит принцип ассоциативного
мышления,
позволяющий
анализировать
психологические
характеристики больших групп.

8.

Количество фраз и структура теста
Тест включает 60 незаконченных
утверждений. В зависимости от
целей диагностики этот список
распределяется по темам:
• взаимоотношения (семья,
друзья, коллеги);
• самооценка и уровень
уверенности;
• будущее и цели;
• социальные установки.

9.

Примеры незаконченных предложений
Содержание теста меняется в зависимости от его целей, но чаще всего включает
утверждения, касающиеся личных установок, эмоций, социальных отношений.
Формулировки могут быть универсальными или адаптированными под конкретную
задачу: диагностику тревожности, самооценки, семейных отношений.
Я чувствую себя счастливым, когда…
Больше всего меня тревожит…
Люди вокруг меня…
В детстве я хотел(а)…
Если бы я мог(ла) изменить одно в себе, это было бы…
Я злюсь, когда…

10.

Интерпретация результатов
Проективные методы не предполагают единственно верного ответа. Анализ строится
на выявлении повторяющихся мотивов, эмоциональной окраски, структуры
высказываний. Основные критерии анализа:
Содержательный анализ — выявление ключевых тем (страхи, мечты, конфликты,
переживания);
Эмоциональный фон — позитивный или негативный оттенок формулировок;
Лексические особенности — наличие крайностей («я всегда», «никогда», «все вокруг»);
Гибкость мышления — разнообразие ответов или их стереотипность.

11.

Преимущества и недостатки методики