Конфликты и буллинг

1. Порядок организации профилактической работы с несовершеннолетними и (или) семьей

2. «Конфликты и буллинг в образовательной среде: признаки и способы реагирования»

3. Конфликт ≠ буллинг

Участники конфликта
*

4. Что должно насторожить учителя?

* Несчастный внешний вид ребенка
* Ребенок часто проводит время на переменах в одиночестве, к нему
никто не подходит
* Ребенок является постоянным объектом шуток и юмора
* Отсутствие друзей
* Ребенок говорит, что ему не у кого спросить домашнее задание,
приходит с невыученными уроками
* Ребенок отказывается ходить в школу ( уходит из дома очень рано,
возвращается со школы поздно)
* Отказ ребенка от посещения массовых мероприятий в школе
* У ребенка снижается успеваемость
* Порванная одежда, испорченные учебники у ребенка
* Никто не хочет сидеть с ним за партой, на соревнованиях говорят
"только не с ним"
*

5. Учитель может как-то повлиять на ситуацию, предотвратить детскую агрессию?

*

6. Что делать? Правило круга: «никто не может быть исключен из круга»

* Конфликты разрешают,
а буллинг прекращают
* Присвоить проблему, назвать
явление
* Активизировать моральное
чувство и сформулировать выбор
* Дать однозначную оценку травле
* Обсуждать травлю как проблему
группы
* Сформулировать позитивные
правила жизни в группе и
заключить контракт
* Поддерживать позитивные
изменения в группе
*