ЗАНЯТИЕ 3

1.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 3
СТОРИТЕЛЛИНГ И СТОРИМЕЙКИНГ
В ДИПЛОМАТИИ, ПОЛИТИКЕ, ИДЕОЛОГИИ,
ПРОПАГАНДЕ И ПРАВЕ

2.

Проверка самостоятельной работы обучающихся по ПЗ №2.
«Моя минута СЛАВЫ»
«Мой самый сокрушительный
ПРОВАЛ»
Пример истории
см. в МУ,
стр. 23-25

3.

4.

МИТАП - неформальная встреча специалистов одной сферы
для обсуждения ранее заявленной темы.
ОТЛИЧИЯ ОТ КОНФЕРЕНЦИИ:
1. краткость мероприятия;
2. нестандартность локации (музей,
библиотека, кафе, парк, природа);
3. отсутствие официоза (президиума,
почетных
гостей,
пленарного
заседания,
секций,
жесткой
программы,
общих решений,
От англ. «мeet up» издания материалов);
встречаться
4. свободный стиль поведения и
общения (нет дресс-кода; общение
на
равных;
в
выступлениях
Расскажите
допустимы
юмор,
разговорный
о СВОЕЙ МИНУТЕ СЛАВЫ
стиль
и
сленг;
свобода
в формате митапа
местоположения и передвижения
спикеров и слушателей и т.д.).

5.

ФЕЙЛ-КОНФЕРЕНЦИЯ – примерно то же, что митап, НО все
выступления посвящены допущенным ошибкам, просчетам,
провалам, неверным решениям.
Расскажите о
СВОЕМ САМОМ
СОКРУШИТЕЛЬНОМ
ПРОВАЛЕ
в формате
фейл-конференции
От англ. «fail conference» конференция о неудачах, провалах

6.

ТЕМЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ № 3-6
Практический сторителлинг в различных сферах деятельности человека
ПЗ №3.
Дипломатия,
политика,
идеология,
пропаганда,
право
ПЗ №4.
Бизнес,
брендинг,
реклама,
маркетинг,
менеджмент
ПЗ №5.
Образование,
воспитание,
наука,
искусство,
религия
ПЗ №6. Социальная
работа
и волонтерство,
социальные сети,
частная жизнь людей

7.

Тема практического занятия №3
Сторителлинг и сторимейкинг
в дипломатии, политике, идеологии, пропаганде и праве

8.

ПЛАН
I. Практический сторителлинг
сторимейкинг (рабочие мастерские
обучающихся):
и практический
преподавателя и
1. Сторителлинг в дипломатии.
2. Политический сторителлинг.
3. Юридический сторителлинг.
4. Нестандартные формы рассказывания историй: лифт-тест.
II. Текущий контроль успеваемости: разбор конкретной
ситуации и деловая игра «Выступление в Государственной Думе РФ».
III. Самостоятельная работа (домашнее задание).

9.

I. Практический сторителлинг и практический
сторимейкинг (рабочие мастерские преподавателя и
обучающихся)
1. Сторителлинг в ДИПЛОМАТИИ как средство достижения
компромисса и взаимопонимания
«Дипломат – это человек,
который дважды подумает,
прежде чем ничего
не сказать»
Уинстон Черчилль,
премьер-министр Великобритании
(1940-1945 гг. и 1951-1955 гг.),
выдающийся британский
дипломат

10.

Виталий Чуркин,
постоянный представитель РФ при ООН и
Совете безопасности ООН с 2006 по 2017 гг.,
выдающийся российский дипломат
История
о дипломатическом компромиссе:
«третье» решение графа Алексея Орлова

11.

Сергей Лавров,
министр иностранных дел РФ
(с 2004 г. по н.вр.),
выдающийся российский дипломат
История о тазе с водой
как эффективной мере борьбы
с исламским терроризмом
Сергей Лашкарёв (1739- 1814 гг.),
выдающийся российский дипломат

12.

РАБОЧАЯ МАСТЕРСКАЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ № 1
Выполните практическое задание №1
(см. Методические указания по сторителлингу,
практическое занятие № 3,
практические задания для рабочей мастерской обучающихся
по теме № 3,
стр. 30-31)
История о визите профессора Оксфорда
в нацистскую Германию

13.

2. Политический сторителлинг
3 главные цели политического сторителлинга
1. Формирование политически корректного представления
общества об истории (не только прошедшей, но и текущей):
«Тот,
кто рассказывает историю,
управляет обществом»
Платон,
древнегреческий
философ
Тот,
кто управляет обществом,
на свой лад переписывает
историю…

14.

2. Формирование нужного власти или партии политического
мировоззрения в гражданах страны и воспитания в них политической
лояльности к действующей власти или партии
СССР:
США:
коммунистическое мировоззрение
особая роль США в мире
Германия, 30-40-е гг. ХХ века: фашизм

15.

3. Героизация образа политического лидера и дегероизация
образа политического врага, соперника, оппонента
Президент РФ
нашел общий язык
с леопардом Громом
Президент США
с орлом Дядей Сэмом
не поняли друг друга

16.

Политический сторителлинг В РЕЧАХ политиков
Говард Гарднер,
американский
психолог,
профессор
Гарвардского
университета
«Каждый великий лидер –
великий рассказчик»
Включение политиками ИСТОРИЙ в свою собственную речь
во время избирательной компании, участия в политической
дискуссии, обращения к гражданам страны с разъяснением
различных вопросов – обычная многовековая мировая
практика.

17.

Владение политическим сторителлингом – персональный
политический капитал современных политиков
Владеющие сторителлингом
политики воспринимаются
гражданами
КАК ЛИДЕРЫ,
БЛИЗКИЕ К НАРОДУ,
им больше доверяют,
за них голосуют,
их решения поддерживают

18.

Чаще всего ИСТОРИИ включаются
спичрайтерами):
политиками (или их
- В НАЧАЛО выступления для того, чтобы
вызвать у аудитории нужные эмоции и сразу
понравиться ей, захватить ее внимание,
заставить себя слушать;
- в ЗАКЛЮЧЕНИЕ выступления – для подведения
итогов, чтобы слушатели согласились с выводом,
который делает политик.

19.

Джон Керри,
американский политический и государственный
деятель, госсекретарь США с 2013 по 2017 гг.
НАЧАЛО речи
на международном совещании
по проблемам климата: история о том,
как У.Черчилль и Т.Рузвельт любовались
закатами в Марракеше

20.

Дэвид Кэмерон,
британский политический и государственный
деятель, премьер-министр Соединенного
Королевства с 2010 по 2016 гг.
ФИНАЛ речи
на конференции
Консервативной партии
Великобритании:
история о том, что
дубы нужно сажать
заблаговременно

21.

Владимир Путин,
Президент Российской Федерации
История о «своеобразии»
взаимоотношений
России с Польшей в период СВО
История о том, как
чиновники на местах бегут
от ответственности

22.

Политический сторителлинг: АНЕКДОТЫ в речи политиков
В коллекции Госдепа США
было около 100 анекдотов о СССР,
которые
Президент США Р. Рейган
охотно вставлял
в свои речи

23.

24.

РАБОЧАЯ МАСТЕРСКАЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ № 2
Выполните практическое задание №2
(см. Методические указания по сторителлингу,
практическое занятие № 3,
практические задания для рабочей мастерской
обучающихся по теме № 3,
стр. 31-32)
История «Оговорочка Буша по Фрейду»

25.

3. Юридический сторителлинг
Американские юристы:
«Закон живет за счет историй»
Свою историю преступления рассказывают все участники
судебного процесса: прокурор, адвокат, жертва, свидетели,
обвиняемый

26.

Юридический сторителлинг: истории в обвинении (речи жертв и свидетелей
преступлений на Нюрнбергском процессе 20.11.1945 г. - 01.10.1946 г.)
403 заседания, 8 судей из 4 стран
антигитлеровской коалиции
Очно опрошено
116 свидетелей
Роман Руденко, главный
обвинитель от СССР
К повешению приговорены
12 нацистских преступников

27.

РАБОЧАЯ МАСТЕРСКАЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ № 3
Выполните практическое задание № 3
(см. Методические указания по сторителлингу,
практическое занятие № 3,
практические задания для рабочей мастерской обучающихся по
теме № 3,
стр. 32-33)
История об осле, который помог в судебном заседании

28.

4. Нестандартные формы рассказывания историй:
ЛИФТ-ТЕСТ
Скоростной лифт в небоскребе с верхнего этажа на нижний идет
в среднем 30-60 секунд
What is your story?
Примерно 30-60 секунд, примерно 100-150 слов

29.

СТРУКТУРА САМОПРЕЗЕНТАЦИИ в формате ЛИФТ-ТЕСТ
с применением технологий сторителлинга и «6 WORDS»
№ Структура лифт-теста
1
2
3
4
Представьтесь
Примерный текст
Здравствуйте! Меня зовут... я работаю (кем?
где?)
Кратко озвучьте проблему,
Вы работаете над проблемой ...
решение которой далее будете
(интересуетесь ...; сталкивались с ...; Вам
предлагать
знакома проблема ...)
Расскажите короткую ИСТОРИЮ Я (наша команда, наша компания) ... и далее
об удачном решении (Вами,
- ИСТОРИЯ по технологии «6 WORDS» об
командой или компанией, которую удачном решении (Вами, командой или
Вы представляете) данной
компанией, которую Вы представляете)
проблемы. Создайте вау-эффект
данной проблемы с завязкой, развитием
(какая-то «изюминка» или шутка) действия, кульминацией и развязкой
Дайте свои контакты
Вот мои контакты

30.

ПРИМЕР САМОПРЕЗЕНТАЦИИ
в формате ЛИФТ-ТЕСТ с применением
технологий сторителлинга и «6 WORDS»
№ Структура лифт-теста
1 Представьтесь
2
3
4
САМОПРЕЗЕНТАЦИЯ конкретного лица
Разрешите представиться – Бонд.
Джеймс Бонд
Кратко озвучьте проблему, решение Вы сомневаетесь в надежности Ваших
партнеров? Они стали вам угрожать?
которой далее будете предлагать
Расскажите короткую ИСТОРИЮ
об удачном решении (Вами или
компанией, которую Вы
представляете) данной проблемы.
Создайте вау-эффект (какая-то
«изюминка» или шутка)
Дайте свои контакты
…Однажды в Карачи один Ваш партнер
(Вы используете его танкеры) неосторожно
пообещал расплавить меня в стали. Мы
обсудили это. На крыше его завода… Под
проливным дождем… Пришлось помочь
ему первым оценить качество сплава. С
высоты…
Вот моя визитная карточка. Здесь все мои
контакты
Всего – 58 слов

31.

РАБОЧАЯ МАСТЕРСКАЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ № 4
Выполните практическое задание № 4
(см. Методические указания по сторителлингу,
практическое занятие № 3,
практические задания для рабочей мастерской
обучающихся по теме № 3,
стр. 33)
1,5-минутная история о лучшем друге

32.

II. Текущий контроль успеваемости по теме № 3
А) Разбор конкретной ситуации: как дипломат П.И.
Полетика заставил молчать критикана России одной
убийственной фразой.

33.

Адмирал П.В.Чичагов, в Отечественную войну 1812 года командовавший
3-й армией, после своих неудачных действий по пленению Наполеона у реки
Березины впал в большую немилость у российского государя и по этой
причине уехал жить за границу. С этого времени Чичагов невзлюбил Россию
и всегда отзывался о ней крайне негативно. Из безопасного заграничного
«далека» он критиковал абсолютно все, что было связано с его Родиной – от
крепостного права до нарядов и манер светских дам и русской водки.
Для усмирения критического настроения Чичагова и его злого языка
государь отправил на встречу с ним одного из лучших российских
дипломатов Петра Ивановича Полетику.
Встретив адмирала в Париже и молча выслушав его возмущение всем,
что делается в России, дипломат тихо сказал своему озлобленному
громкоголосому оппоненту:
– Признайтесь, однако ж, что есть в России одна вещь, которая так же
хороша, как и во всех других государствах...
– А что, например?! – разгоряченный длинным монологом, с ухмылкой
громко спросил Чичагов.
– Например, деньги, которые Вы в виде пенсии получаете из России, –
по-детски наивно улыбаясь, еще тише произнес Полетика.
...Миссия дипломата была блестяще выполнена: более адмирал о России
никогда дурно не отзывался.

34.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ:
1.Опишите эмоциональное состояние адмирала Чичагова, критиковавшего Россию.
Выскажите свою точку зрения по поводу эмоциональной реакции адмирала на
критику его профессиональных действий.
2. Почему усмирить критикана российский государь отправил не равного ему в
звании военного, а дипломата, известного своей интеллигентностью и остроумием?
Это рациональный или эмоциональный выбор?
3. Какие, по-вашему, чувства владели П.И. Полетикой, слушавшим нескончаемый
критический монолог Чичагова? Проявлялись ли они внешне? Как, по-вашему, ему
удавалось скрывать свои истинные чувства? Какими техниками управления
собственными эмоциями можно этого достичь?
4. С помощью какой техники влияния на чужие эмоции П.И. Полетика легко
усмирил неистового полководца?
5. Как вы думаете, почему эта история передается из уст в уста в среде российских
дипломатов? Чему современные дипломаты учатся на этой истории?

35.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ (продолжение):
6. Как Вы понимаете слова У. Черчилля: «Дипломат — это человек, который дважды
подумает, прежде чем ничего не сказать»? Свяжите эти слова с поведением и
эмоциональным состоянием П.И. Полетики. Суть какой из техник управления
собственными эмоциями отражают слова Черчилля?
7. Какие события сегодняшнего дня напоминает вам эта история?
8. Напишите текст с использованием данной истории для выступления
представителя МИД РФ Марии Захаровой в какой-нибудь ТВ-передаче, который
был бы красивым и достойным ответом сегодняшним российским «убегантам»,
скверно говорящим о России из-за рубежа (выберите адресата самостоятельно).

36.

Б) Деловая игра «Выступление в Государственной Думе
Российской Федерации».

37.

Разделитесь на 4 команды и разделите между собой приведенные
ниже тезисы. Каждая команда должна РАССКАЗАТЬ ИСТОРИЮ
в доказательство «своего» тезиса, чтобы убедить Госдуму принять
предлагаемое Вами решение.
№ Тезис
1 Высшее образование в Российской
Федерации должно быть бесплатным
2
3
4
Академическая стипендия для студентов,
обучающихся на бюджетной основе, должна
быть не менее ... тысяч рублей
Цены на бензин в России как в
нефтедобывающей стране должны быть в ...
раз ниже
К организаторам и исполнителям
террористических актов на территории
Российской Федерации необходимо
применять высшую меру наказания –
смертную казнь
Решение
Принять соответствующую
поправку к ФЗ-273 «Об
образовании в РФ»
Правительству РФ внести
изменения в
соответствующий приказ
Правительству РФ
рассмотреть предложение об
изменении цен на рынке ГСМ
Внести соответствующее
изменение в Уголовный
Кодекс РФ

38.

III. Самостоятельная работа (домашнее задание)
Если на практическом занятии № 3 Вы не участвовали в
разборе конкретной ситуации и (или) деловой игре (не получили
за них баллы), пришлите преподавателю:
1) составленный Вами текст выступления представителя МИД
РФ М.Захаровой в какой-нибудь ТВ-передаче, адресованного
кому-либо из сегодняшних российских «убегантов», скверно
говорящих о России из-за рубежа (адресата выберите
самостоятельно), с ИСТОРИЕЙ о том, как дипломат П.И.
Полетика заставил молчать критикана России (см. историю
на слайде № 33);
2) свою ИСТОРИЮ для выступления в Государственной Думе в
подтверждение одного из 4 тезисов (тезисы см. на слайде № 37).
Истории можно прислать в виде письменного текста, подкаста
или видеоролика.