Математика в пословицах и поговорках

1.

МОУ «Жарковская СОШ №1»
Математика в пословицах и поговорках
Исследовательский проект
Выполнил: Моисеев Кирилл
9А класс
Руководитель: Афанасьева О.В

2. Актуальность

Пословицы и поговорки отражают народный
опыт и мудрость, и в них нередко встречаются
математические понятия и количественные
отношения.
Гипотеза:
предполагается,
что
анализ
пословиц и поговорок с точки зрения
математических понятий и количественных
отношений позволит выявить, как эти элементы
усиливают выразительность и запоминаемость
языковых выражений, а также помогут лучше
понять связь между математикой и языковой
культурой.

3. Цели: - исследовать, как математические понятия отражены в пословицах и поговорках; - выявить количественные и логические

отношения, которые
встречаются в языковом материале;
- развить умение анализировать текст с математической точки
зрения.
Задачи:
собрать коллекцию пословиц и поговорок, содержащих
математические идеи;
классифицировать собранные материалы по типам математических
понятий (числа, отношения, пропорции и т. д.);
проанализировать, как математические понятия влияют на смысл и
выразительность пословиц и поговорок;
разработать задания на основе проанализированных материалов
для развития математического мышления.

4.

• Предмет исследования: математические
понятия и отношения в пословицах и
поговорках.
• Объект исследования: сборник пословиц и
поговорок русского языка.
• Методы исследования:
сбор материала (работа с книгами, интернетресурсами);
классификация и систематизация материала;
анализ и интерпретация данных;
сравнение и обобщение результатов.

5. Классификация математических понятий

Числа
Один в поле не воин
Отношения «больше/меньше»
Много слов — мало дела
Пропорции и соотношения
Мал золотник, да дорог

6. Классификация математических понятий

Логические связи
Что посеешь, то и пожнёшь
Порядковые отношения
Семь раз отмерь, один раз отрежь

7.

8.

Наш сборник

9. Задания к сборнику пословиц

Задание 1. Найти в сборнике пословицу, где
используется число 3, и объяснить, как оно влияет
на выразительность и смысл высказывания.
Задание
2.
Сопоставить
пословицы,
где
встречаются противоположные количественные
отношения (например, «много» и «мало»), и
обсудить, как контраст усиливает выразительность.
Задание 3. Найти пословицы, в которых
используются
логические
связи
(причинноследственные отношения), и объяснить, как эти
связи помогают понять смысл.

10. Выводы:

Наша гипотеза о том, что анализ пословиц и
поговорок с точки зрения математических понятий и
количественных отношений позволит выявить, как
эти элементы усиливают выразительность и
запоминаемость языковых выражений, а также
помогут лучше понять связь между математикой и
языковой культурой, подтвердилась.
Проект продемонстрировал тесную связь между
математикой и языковой культурой.

11. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

12. Литература

• Даль В.И. Пословицы русского народа, М.: Художественная
литература, 2003
• 2) Пословицы, поговорки. http://www.poskart.ru/tsifry.html
• 3) Пословицы про счёт. http://posl.sc11tavda.edusite.ru/p3aa1.html

13.

источник шаблона:
Фокина Лидия Петровна
учитель начальных классов
МКОУ «СОШ ст. Евсино»
Искитимского района
Новосибирской области
Сайт http://pedsovet.su/

14.

Интернет-ресурсы:
Школьный клипарт http://s3.pic4you.ru/allimage/y2013/10-24/12216/3925122.png
Линейки http://s1.pic4you.ru/allimage/y2012/08-20/12216/2356205.png
Лист в клеточку http://s1.pic4you.ru/allimage/y2012/08-20/12216/2356208.png
Скрепка http://img-fotki.yandex.ru/get/6610/134091466.1c/0_8f975_cc74afe5_S
Циркуль http://img-fotki.yandex.ru/get/6521/108950446.113/0_cd1e6_7c1b8dea_S