Бихевиоральная теория личности (на примере теории Берреса Фредерика Скиннера)

1. Бихевиоральная теория личности

На примере теории Берреса Фредерика
Скиннера

2. Беррес Фредерик Скиннер (1904-1990)

Беррес Фредерик
скиннер (1904-1990)
v
Пожалуй, является самым
известным представителем
бихевиоризма благодаря своей
теории оперативного
обусловливания и
исследованию «суеверного
поведения» голубей.

3.

Скиннер считал, что поведение формируется в результате последствий, к
которым приводит то или иное действие. Закрепление устойчивой модели
происходит под влиянием как положительного подкрепления (награда), так
и отрицательного (избегание наказания). Основываясь на этих выводах,
ученый предлагал использовать выводы бихевиоризма для изменения
привычек людей и улучшения общества.
Широкую известность получил эксперимент Скиннера с голубями. Голодных
голубей помещали в клетку с автоматической подачей пищи через равные
промежутки времени. Получение еды никак не зависло от поведения голубей,
однако через некоторое время птицы стали связывать кормление с теми
действиями, которые они совершали в момент срабатывания механизма. Так, у
птиц сформировались суеверные модели поведения, такие как кружение по
клетке, тянущаяся голова или маятниковые движения. Стараясь приблизить
момент подачи пищи, птицы раз за разом повторяли эти бесполезные действия.

4. Основные идеи:

ОснОвные идеи:
1. Поведение как основной предмет изучения
Психология должна сконцентрировать усилия на изучении наблюдаемых поступков, а не
внутренних процессов, которые слишком сложны и субъективны.
2. Приоритет обучения
Поведение формируется в результате обучения, то есть за счет
приобретенных связей между воздействием окружающей среды и
ответом на это воздействие.
3. Роль окружающей среды
Привычки человека и животных является продуктом окружающей среды, ведь именно
она определяет стимулы и подкрепления.
4. Практическое применение
Психологические знания должны быть полезны для общества, служить
для прогнозирования и корректировки действий отдельных людей на
благо всего социума.
5. Стремление к объективности
Стоит отдавать приоритет объективным методам, таким как наблюдение, эксперимент и
измерение. Психология должна быть максимально приближена к естественным наукам.
6. Редукционизм
Тенденция к объяснению сложным форм поведения с помощью
упрощенных моделей «стимул-реакция».

5. 01

С позиции бихевиоральной теории личности на
примере теории Берреса Скиннера (радикального
бихевиоризма) генетические факторы не являются
ключевым фактором формирования личности.
Скиннер утверждал, что поведение человека почти
всецело формируется его внешним окружением.
Скиннер отрицал представления о том, что
поведение определено внутренними факторами
(например, неосознанными импульсами,
архетипами, чертами личности).
v

6.

скиннер сформулировал теОрию
ОперантнОгО ОБуслОвливания
Оно может быть:
— метод обучения, в котором поведение контролируется его
последствиями. На каждую реакцию организм должен получать
обратную связь, которую бихевиористы называют
подкреплением.
Положительным — повышает вероятность повторения
действия. Например, если родитель похвалил ребёнка за
то, что тот убрал игрушки после игры, то вероятность того,
что малыш в будущем снова сделает то же самое,
повышается.
Отрицательным — неприятное событие, которое можно
прекратить, изменив поведение. Например, родитель хмурит
брови и ругается, когда ребёнок шалит, но как только тот
перестаёт вести себя плохо, родитель снова улыбается.

7.

идеи Берреса Фредерика скиннера и БихевиОризма
способствовали утверждению объективного подхода к изучению поведения.
Психолог полагал, что поведение личности определяют не только внешние
стимулы, но и внутренняя деятельность самого человека, например, его
представления о последствиях своих реакций и поступков в определённых
ситуациях, которые сформировались под воздействием опыта и установок.
скиннер
разработал вариант программированного обучения, в котором учебный материал
расчленяется на мелкие порции, каждая из которых доступна для учащихся, а
каждый шаг немедленно подкрепляется. Процесс учения индивидуализируется.

8.

однако концепция скиннера имеет принципиальную ограниченность:
обучение сводится к набору внешних актов поведения и подкреплению правильных
из них. При этом не организуется внутренняя познавательная деятельность учащихся,
и как следствие, обучение теряет свою специфику как сознательный процесс.
Бихевиоризм
Несмотря на критику,
остаётся одним из основных
направлений в психологии XX века. Некоторые идеи и положения
бихевиоризма активно применяются в практической психологии и
психотерапии.

9.

Эта Шедевральная
презентация от команды:
спасиБо за плацеБо
внимание!