Как занятия музыкой влияют на когнитивные способности

1.

« Как занятия
музыкой влияют на
когнитивные
способности»
Выполнила: Сысоева Екатерина
Ученица 9 "Д" класса

2.

Цель проектной работы:
Узнать, влияет ли занятия музыкой на развитие когнитивных
способностей
Актуальность доказать, что музыка является эффективным
инструментом для развития пластичности мозга и укрепления
нейронных связей между полушариями.
Гипотеза исследования: У музыкантов будут наблюдаться более
высокие результаты в тестах на пространственное мышление, рабочую
память, скорость обработки информации и моторную координацию,
что косвенно свидетельствует о лучшем межполушарном
взаимодействии.

3.

ГЛАВА I
«Что такое
когнитивные
способности»

4.

Когнитивные способности
(познавательные способности) — это
совокупность психических процессов,
которые позволяют нам получать,
обрабатывать, хранить и использовать
информацию из окружающего мира.
Это, по сути, «инструменты» нашего
мышления.
Под этим термином понимается весь
комплекс процессов, благодаря
которым человек ориентируется в мире,
учится, общается, принимает решения
и приспосабливается к изменениям.

5.

Память
Восприятие
Внимание
Исполнитель
ные функции
К ключевые
когнитивным
функции
относятся
Праксис
Мышление
Язык (речь)
Гнозис

6.

Обучение
и работа
Повседнев
ная жизнь
Когнитивные способности
влияют абсолютно на все
аспекты человеческой
жизни
Социальна
я жизнь
Эмоциональ
ное
состояние
Качество
жизни в
целом

7.

«Какие могут быть Проблемы и Заболевание?»
Проблемы с когнитивными способностями
называются когнитивными нарушениями. Они
бывают разной степени тяжести
Субъективные
когнитивные
нарушения
Легкие
когнитивные
нарушения
(ЛКН)
Деменция
(слабоумие)

8.

Так же существуют и заболевание
влияющие на когнитивные
способности и их можно
разделить на несколько групп:
❖Нейродегенеративные
заболевания
❖Сосудистые заболевания
❖Психиатрические расстройства
❖Последствия травм и
повреждений
❖Другие состояния

9.

«Анатомическая расположение, где находятся
когнитивные способности?»
1
Лобные доли
Височные доли
Теменные доли
Затылочные доли
3
Мозолистое
тело
2
Гиппокамп
Миндалевидное
тело
Базальные
ганглии
Таламус
Гипоталамус

10.

ГЛАВА II
«Музыка и мозг: как занятия
музыкой влияют на
развитие межполушарных
взаимодействий.»

11.

1. БЛОК: ПРОСТРАНСТВЕННОЕ МЫШЛЕНИЕ
Тест 1.1: Мысленное
вращение (Mental
Rotation)
Тест 1.2: Лабиринты
(адаптированный тест
КМАМ)

12.

2. БЛОК: РАБОЧАЯ ПАМЯТЬ И ВНИМАНИЕ
Тест 2.1:
Тест Струпа на скорость (Color-Word
Interference)

13.

3. БЛОК: МОТОРНАЯ КООРДИНАЦИЯ И МЕЖПОЛУШАРНОЕ
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
Тест 3.1: Поочерёдное
постукивание пальцами
(Finger Tapping Alternation)
постукивать по столу
пальцами в сложной
последовательности:
Указательный-МизинецСредний-Безымянный (I-LM-R).
Тест 3.2: Бимануальная координация
(Bimanual Coordination)

14.

4. БЛОК: Тактильный тест
Тест 4.1: Тактильно-кинестетический тест
(Tactile-Kinesthetic Test) – «Угадай фигуру»

15.

16.

Итоги
тестирования

17.

Возраст: 7-8 лет
Номер теста Музыкант Не музыкант
№1
15/19,2
16/19
№2
6,4/0,8
6,8/1
№3
6,6/0,4
6,6/0,5
18,7
№4
18,4
Итог

18.

Возраст:10-11 лет
Номер теста
№1
№2
№3
№4
№5
№6
Музыкант
2,4
23,4/4,2
14,16/1
16/2
33,3/34,8
21,5
Не музыкант
2,25
75,5/11,25
13/1
12/4
59,25/27,5
25,2
Итог

19.

Возраст:
15-16 лет
Номер теста
№1
№2
№3
№4
№5
№6
Музыкант
2,5
21,3/3,6
48,25/0
19,3/1
42/46,6
17,6/0
Не музыкант
2
30/11,4
49,5/0,75
17/1,6
36,2/45,4
19,4/0
Итог