Применение дифференцированного подхода в организации самостоятельной работы учащихся

1.

Применение
дифференцированного
подхода в организации
самостоятельной работы
учащихся

2.

3.

4.

5.

Вид дифференциации
Описание
Пример
По уровню знаний
Учёт стартовых знаний
Разные варианты упражнений (базовые и
продвинутые)
По интересам
Выбор тем, связанных с интересами
учащегося
Проекты о хобби, любимых книгах
По способам деятельности
Разные формы работы
Кто-то пишет текст, кто-то делает схему
По темпу работы
Индивидуальный ритм
Дополнительное время или сокращённые
задания

6.

7.

8.

• «В одном городе школьники решили
провести экологическую акцию. Одни
ребята собрали макулатуру, другие
посадили деревья, третьи создали
страницу в соцсетях и рассказывали
о
важности
раздельного
сбора
мусора. В итоге они провели большую
ярмарку, где обменивались книгами и
игрушками, а деньги от продаж
отправили в фонд защиты природы.
Учителя
отметили,
что
каждый
участник выбрал дело по своим
силам и интересам».