Организация самостоятельной работы учащихся на уроках физики

1.

Организация
самостоятельной
работы учащихся на
уроках физики.

2.

Самостоятельность - это слово
означает способность человека без
посторонней помощи ставить цели,
мыслить, действовать,
ориентироваться в ситуации.

3.

4.

Основополагающим требованием
общества к современной школе
является формирование личности,
которая умела бы самостоятельно
творчески решать научные,
производственные, общественные
задачи, критически мыслить,
вырабатывать и защищать свою точку
зрения, свои убеждения, систематически
и непрерывно пополнять и обновлять
свои знания путем самообразования,
совершенствовать умения, творчески
применять их в действительности.

5.

Работа с учебной информацией
в 11 классе
Тема урока: «Изобретение радио А.С.
Поповым. Принципы радиосвязи»
Тип урока: урок формирования
знаний.
Технология: обучение в
сотрудничестве (групповая
технология), элементы модульного
обучения.
Раздаточный материал: карточки с
учебным элементом (УЭ).

6.

Группа 1. УЭ-1 Исторические факты
возникновения радиосвязи.
Группа
2. УЭ-2
Схема
радиопередатчика и
радиоприемника.
Группа 3. УЭ-3 Принципы
радиосвязи.
Представление учебного материала.

7.

УЭ-4. Решение задач
Группа 1.
Для радиоприемника требуется изготовить
катушку индуктивностью 0,6 мГн, длиной
6,28 см, площадью одного витка 30 см2.
Сколько витков должна иметь эта катушка?
Группа 2.
Для радиоприемника требуется изготовить
катушку индуктивностью 10 мкГн.
Определить радиус каркаса катушки, если
она должна иметь 50 витков при длине 9,86
см.
Группа 3.
Радиостанция работает на частоте 4*108Гц.
Чему равна длина волны, излучаемой
антенной радиостанции?

8.

Урок в 8 классе.
Тема: «Решение задач по теме
«Изменение агрегатных состояний
вещества».
Тип: урок методологической
направленности.
Технология: обучение в
сотрудничестве ( групповая
технология).
Раздаточный материал: карточки с
заданиями.

9.

Виды заданий.
1. Работа с физическими понятиями.
2. Работа с формулами.
3. Решение качественных задач.
4. Решение расчетных задач.

10.

Кейс-метод
Кейс-технология в образовании – это
ряд определенных учебных ситуаций,
которые специально разработаны на
базе фактического материала для
дальнейшего их разбора в рамках
учебных занятий. В процессе
рассмотрения этих ситуаций учащиеся
осваивают командную работу, учатся
анализировать, принимать оперативные
управленческие решения.

11.

Кейс-технология – инструмент, который
позволяет применить имеющиеся
теоретические знания для решения
практических задач. Данный метод дает
возможность развить у учащихся
самостоятельность мышления, умение
выслушать, а в дальнейшем учесть
альтернативную точку зрения и
аргументированно озвучить свою. Посредством
кейс–технологии учащиеся имеют возможность
как проявить, так и усовершенствовать свои
оценочные, аналитические навыки, а также
научиться командной работе и поиску
рациональных решений существующих
проблем.