Два писателя, две эпохи, одна Россия (Чехов и Куприн)

1.

Итоговый урок по творчеству
А.П. Чехова, А.И. Куприна
Литература
6 класс

2.

Два писателя, две эпохи,
одна Россия
Здравствуйте, ребята!
Сегодня наш урок — итоговый. Мы попробуем
сравнить и понять, о чём писали и что ценили
два великих русских писателя:
Антон Павлович Чехов и Александр
Иванович Куприн.
Они жили в одно время (рубеж XIX-XX веков),
но видели мир и человека немного по-разному.

3.

Антон Павлович Чехов:
диагност человеческих
слабостей
• По профессии — врач. Смотрел на
общество как на организм, видя его
«болезни»;
• Мастер короткого рассказа. Умел в
одной сцене показать целый характер;
• Оружие — юмор и сатира. Безжалостно
высмеивал человеческие пороки;
• Частая тема: «Маленький человек» в
большой системе, который сам себя
унижает.

4.

Чеховские «болезни»
общества. Три диагноза
Давайте вспомним три рассказа и три порока,
которые бичует Чехов
Рассказ «Толстый и тонкий»: Болезнь —
Чинопочитание.
Суть: Дружба мгновенно рушится, когда
выясняется разница в чинах.
Тонкий пресмыкается.
Вопрос классу: Почему тонкий меняется?
Что для него важнее — друг или чин?

5.

Чеховские «болезни»
общества. Три диагноза
Рассказ «Хамелеон»: Болезнь —
Лицемерие и рабская психология.
Суть: Мнение Очумелова меняется в
зависимости от того, кому принадлежит
собака. Он — хамелеон.
Вопрос классу: В чём главный конфликт
рассказа? (Не «собака укусила», а «чья
собака?»)

6.

Чеховские «болезни»
общества. Три диагноза
Рассказ «Смерть чиновника»: Болезнь —
Панический страх перед начальством.
Суть: Червяков умирает не от чиха, а
от собственного ужаса перед генералом,
от осознания мнимой «вины».
Вопрос классу: Чего боится Червяков
больше всего? (Не выговора, а потери
своего места в этой иерархии).

7.

Чехов: главный вывод
и «прививка» от зла
Чехов не просто смеётся. Он ставит
диагноз: общество больно рабской
психологией, лицемерием, страхом.
Он почти не показывает прямо, как
надо жить. Он показывает, как жить
НЕ НАДО, заставляя нас смеяться и
одновременно стыдиться за таких
героев.
Его «прививка» — это смех,
обличающий пошлость.

8.

Александр Иванович
Куприн: певец сильных
чувств и чудодей
Искатель приключений. Много
пробовал в жизни, любил сильные
натуры и искренние чувства.
Романтик и гуманист. Верил в
возможность чуда, в торжество добра.
Частая тема: Нравственный выбор
человека в минуту отчаяния. Чудо
человеческого участия.

9.

«Чудесный доктор»: рецепт от безнадёжности
Вспомним историю семьи Мерцаловых:
Ситуация: Абсолютная безнадёжность, голод, болезнь, отчаяние до
мыслей о самоубийстве.
«Чудо»: Появление доктора Пирогова.
В чём чудо? :
Не в деньгах, а в участии: Он расспросил, пошёл в дом, осмотрел;
В уважении: Назвал отца «коллега»;
В действенной помощи: рецепт, деньги, доброе слово.
Идея: Один человек своим поступком может переломить ход
судьбы. Чудо творит человеческая доброта.

10.

Сравнительная таблица: Чехов и Куприн
Заполните пропуски:
Критерий
Основной метод
Что показывает?
Отношение к
«маленькому человеку»
Главный конфликт
Вывод писателя
А.П. Чехов
А.И. Куприн

11.

Общее у Чехова и Куприна
(Ищем точки соприкосновения)
Несмотря на разницу, писателей многое объединяло. Что именно?
(Обсуждение с классом)
Любовь к человеку: Чехов любил его, ненавидя его пороки. Куприн
любил, веря в его лучшее начало;
Внимание к «маленькому человеку»: Оба писали о простых людях, об
их горе и радостях;
Ненависть к пошлости, равнодушию и фальши: Для Чехова это
главная мишень. Для Куприна — главный враг, которого побеждает добро;
Вера в нравственное начало: Оба считали, что человек должен
быть внутренне свободным и моральным.

12.

«Интервью с писателем»: Напишите 3
вопроса, которые вы хотели бы задать
А.П. Чехову или А.И. Куприну об их
героях и о современном мире.

13.

Итог. Два пути к одной цели
• Чехов — как суровый, но добрый доктор.
Он скальпелем сатиры вскрывает язвы
общества, чтобы мы их вылечили.
• Куприн — как друг и утешитель. Он
показывает свет в конце тоннеля, даёт
надежду, что доброта сильнее.
Их общая цель: сделать читателя лучше,
пробудить в нём совесть, сострадание и
стремление к внутренней свободе.

14.

«Диалог эпох»
Представьте, что герои этих писателей встретились в наше время.
Подготовьте короткий диалог (4-6 реплик) на выбор:
• Вариант 1: Очумелов («Хамелеон») встречает доктора
Пирогова («Чудесный доктор») на улице. О чём они могут
говорить?
• Вариант 2: Тонкий («Толстый и тонкий») рассказывает отцу
Мерцалову («Чудесный доктор») о встрече с Толстым. Что
ответит ему Мерцалов?

15.

Вывод для нас
Так чему же нас учат вместе Чехов и Куприн?
Будьте внутренне свободны: Не
пресмыкайтесь, не будьте «хамелеонами».
(Урок Чехова)
Будьте внимательны к чужой беде: Один
ваш поступок может стать для кого-то
чудом. (Урок Куприна)
Боритесь с равнодушием в себе и вокруг.
Это главный враг.