Школьный учебный проект! Что и как нужно делать?

1.

Подготовлена
Рябыкиной Эльвирой Валериевной
Санкт-Петербург
2025-2026 (27) учебный год

2.

Что такое учебный проект в 9, 10, 11 классе?
Проект – это самостоятельная работа обучающегося под руководством куратора.
В 9 классе длительность проекта – 6,5 месяцев (с сентября по март).
Предзащита в феврале 2026 г. (в период с 16 по 21 февраля). Защита проекта с 16
по 20 марта.
Темы проекта в 9 классе рекомендуется выбирать в соответствии с профилем 10го класса, в который планирует поступать обучающийся. Если обучающийся
планирует поступление в колледж, то тема может быть любой, но обязательно
содержать исследовательский компонент.
ВНИМАНИЕ!
В 10 классе тема проекта
должна строго соответствовать профилю класса!
В 10 классе длительность проекта – 1,5 года (с сентября 2025 года по январь 2026
года).
Отчет за 10 класс (предзащита) в период с 10 по 20 мая 2026 г. Допуск до защиты
проекта – с 15 по 30 декабря 2026 г. Защита – январь 2027. В 11 классе
обучающиеся завершают проект, который начали в 10 классе и защищают его.
В ходе проекта обучающийся должен провести исследование какой-либо темы (по
выбору обучающегося). Тема может соответствовать школьной программе или
выходить за её рамки.
Результатом проекта является ПРОДУКТ, созданный обучающимся (см. далее).

3.

Выставление оценки за проект
Выполнение проекта является обязательным.
Оценка за проект выставляется следующим образом:
9 класс – в аттестат вписывается тема проекта, выполненного учеником.
Оценка за проект в аттестат не выставляется, но в случае, если обучающийся
защитил проект с оценкой «отлично», ему, вместе с аттестатом, выдается
именной сертификат с индивидуальным номером. В сертификате указывается
тема проекта и информация о защите проекта с отличием. Тема проекта и
оценка, полученная на его защите учитывается при распределении и
зачислении в профильные 10 классы.
10 класс – в аттестат вносится две оценки. Первая – за предмет «проектная
деятельность». Вторая – за защиту проекта.

4.

Куратор проекта
Куратором могут быть учителя-предметники, классный
руководитель, куратор школьной параллели, педагоги
дополнительного образования, учителя других школ.
В случае выбора стороннего куратора должно быть
оформлено заявление, в котором куратор обязуется
связаться с координатором учебной деятельности
(Рябыкиной Э.В) и получить консультацию по
организации проектной деятельности в школе.
Бланк заявления можно получить у координатора
учебной деятельности в 218 каб.

5.

ЧТО нужно сделать?
1) Определиться с форматом выполнения проекта и выбрать
куратора.
2) Определить тему и итоговый продукт проекта (смотри
следующие слайды).
3) Провести исследование и изучить какую либо тему, объект
или
информацию
и
создать
продукт
проекта.
(ВНИМАНИЕ! Презентация НЕ является продуктом
проекта)
4) Подготовить речь к защите проекта. В речи на защите
необходимо рассказать о том, что было изучено в процессе
работы над проектом. Раскрыть актуальность и значимость
темы. Описать этапы создания продукта. Рассказать о том,
кто и каким оразом может использовать продукт проекта. Речь
на защите необходимо дополнить презентацией.
5) Защитить проект – рассказать о нем и ответить на вопросы
комиссии.

6.

Проект выполняется самостоятельно по выбранной теме в
рамках одного или нескольких изучаемых учебных предметов,
курсов в любой избранной области деятельности (познавательной,
практической,
учебно-исследовательской,
социальной,
художественно-творческой или иной).
Также проект может выходить за рамки школьной программы в
соответствии с увлечениями и исследовательскими интересами
автора.
При выборе тема проекта ученики отталкиваются от своих
увлечений, хобби, любимых предметов школьной и
внешкольной программы.
В 9 классе рекомендуется выбирать темы в соответствии с
профилем 10-го класса, в который планирует поступать
обучающийся.
В 10 классе темы проектов должны строго соответствовать
профилю класса.

7.

В итоге выполнения проекта обучающиеся предоставляют
продукт,
который
должен
иметь
практическое
значение/применение.
Сам проект должен включать в себя элементы научной
исследовательской деятельности.
Например:
Проект – видеоролик о памятнике Медный всадник.
Продукт – видеоролик.
Применение – можно показывать на уроках истории, изо,
искусства. Можно разместить на своем канале.
Исследовательская деятельность: найти информацию о
памятнике, структурировать её, проверить факты, составить
сценарий видео. Смонтировать ролик по сценарию.
ПРИМЕРЫ ПРОДУКТОВ СМОТРИТЕ НА ДВУХ СЛАЙДАХ
ДАЛЕЕ.

8.

Что может быть ПРОДУКТОМ проекта?
Макет или
Художественное произведение (написанный
конструкция
самостоятельно рассказ, книга, музыка, стихи т.д.).
Схема.
ВНИМАНИЕ! При выборе этого типа продукта в
Модель или 3D
качестве объекта для исследования должен быть
модель
выбран какой-либо стиль или направление, а само
Плакат
произведение должно быть выполнено по образу
Стенд
изученного стиля.
Карта
Сценарий мероприятия, акции, спектакля, фильма.
Картина
(Для этого типа продукта необходимо изучить
Тематический
принципы и правила построения сценария
фотоальбом
мероприятия)
Пошаговая
Рецепт блюда определённой страны или
инструкция.
исторической эпохи, с пошаговой инструкцией.
Брошюра с
Изделие, выполненное по образу изделия какой-либо
переводом
исторической эпохи или определённого стиля с
произведения с
этапов изготовления.
иностранного
Кукла, костюм, платье или другое изделие или нечто
языка на
иное, созданное самим обучающимся с фото- или
русский.
видео-мастер-классом к нему.

9.

Что может быть ПРОДУКТОМ проекта?
Тематическая группа в
социальной сети.
Тематический канал в
месенджере (например,
аудио-экскурсия в
телеграмм)
Тематические
обучающие карточки
Написанная учеником
компьютерная
программа или игра.
Настольная игра
(придуманная и
сделанная
обучающимися).
Видео-ролик или видео-мастеркласс по теме исследования.
Записанное на видео
наблюдение за животным или
растением с выводами.
Инфографика по теме
исследования.
Робот, установка или прибор с
описанием процесса
изготовления.
Веб-сайт, созданный учениками
Нечто иное, созданное самим
обучающимся в процессе проведения
исследования.

10.

Выбор темы
Тема проекта должна содержать название конечного продукта, создаваемого
обучающимся.
Например:
Модель Исаакиевского собора с описанием его элементов, выполненная из
картона;
Настольная игра-квест по сказкам А.С. Пушкина;
Перевод «Гимна солнцу»;
Видео-мастер-класс с разбором упражнений для развития ловкости;
Модель решетки Летнего сада, выполненная 3D ручкой;
Тематическая группа ВКонтакте, посвященная правилам русского языка.
Сценарий праздника «день матери».
Интерактивная карта миграции лемингов.
Стенд «Профилактика COVID19»
Подставка под мобильный телефон, выполненная из фанеры в силе
Барокко.
Главный принцип, который лежит в основе выбора, — тема должна
соответствовать интересам и потребностям обучающегося и содержать элемент
научного исследования. В 10 классе тема должна соответствовать профилю
класса!

11.

Формулировка цели и задач проекта
Цель проекта должна соответствовать теме и продукту проекта, и
формулируется по формуле «Исследование + процесс создания
продукта + продукт».
ПРИМЕР:
Тема – «Тематические карточки с разбором символов барельефа
Александровской колонны».
Продукт – Тематические карточки.
Цель проекта – Проведение исследования символического значения
элементов барельефа Александровской колонны и создание тематических
карточек с разбором данных символов.
Тема – «Компьютерная игра-квест по мультфильму “Трое из
Простоквашино”»
Продукт – компьютерная игра.
Цель проекта – Изучение языка программирования C++ и разработка
компьютерной игры-квеста по мультфильму “Трое из Простоквашино”

12.

Формулировка задач проекта
Задачи проекта должны соответствовать теме и продукту проекта и
представлять из себя описание шагов, которые необходимо предпринять,
чтобы в итоге была реализована цель и появился готовый продукт. Задач
должно быть не менее пяти и не более семи.
ПРИМЕР:
Тема – «Тематические карточки с разбором символов барельефа Александровской
колонны». Продукт – Тематические карточки.
Цель проекта – Проведение исследования символического значения элементов
барельефа Александровской колонны и создание тематических карточек с разбором
данных символов.
Задачи проекта:
1) Определить тему и продукт проекта. Выбрать куратора проекта. Сформулировать
цель и задачи проекта.
2) Изучить теоретический материал и провести исследование по теме проекта.
3) Посетить памятник и провести фотосъемку нужной части барельефа;
4) Разделить композицию на отдельные элементы;
5) Найти информацию о каждом элементе;
6) Нарисовать элементы барельефа и создать тематическую карточку.
7) Подготовить речь и презентацию к защите и защитить проект.

13.

Формулировка задач проекта
ПРИМЕР:
Тема – «Компьютерная игра-квест по мультфильму “Трое из Простоквашино”»
Продукт – компьютерная игра.
Цель проекта – Изучение языка программирования C++ и разработка компьютерной
игры-квеста по мультфильму “Трое из Простоквашино”
Задачи:
1) Определить тему и продукт проекта. Выбрать куратора проекта. Сформулировать
цель и задачи проекта.
2) Изучить теоретический материал и провести исследование по теме проекта.
3) Выбрать среду и программы для программирования игры;
4) Разработать сценарий и квест-задачи игры;
5) Написать игру-квест и протестировать её на целевой аудитории;
6) Подготовить речь и презентацию к защите и защитить проект.

14.

Требования к оформлению продукта:
Продукт проекта любого вида должен быть аккуратно оформлен.
На сайтах, в тг-каналах, вк-группах и т.д. должна соблюдаться эстетика картинки и
использоваться единые шрифты и способы выравнивания текстов на странице.
Плакаты и стенды должны быть оформлены в соответствии с требованиями в
зависимости от вида плаката или стенда. Допускается только печатное оформление
материалов. НЕ допускается оформление плакатов и стендов «от руки». Возможно
оформление «от руки» заголовков и размещение распечатанных материалов и картинок –
иллюстраций в рамках.
Любые пособия, тематические папки, словари, справочники, брошюры и т.д. должны
иметь титульный лист, оглавление и список использованной литературы. Страницы
должны быть пронумерованы.
Пошаговые инструкции к предметам, картинам и т.д. также должны быть оформлены в
папку и иметь титульный лист с указанием автора и темы проекта.
Видеоролики должны начинаться приветственным словом автора с указанием своего
имени и темы и завершаться списком использованных материалом и указанием лиц,
помогавших в проекте (если такие были). Озвучка видеороликов должна быть тез шумов.
Длительность видеороликов не более 10 минут.
ВНИМАНИЕ! Если в качестве проекта пишется какая-либо программа, то
обучающийся должен убедиться, что демонстрация её работы и кода возможна в условиях
школы. Если такая демонстрация не возможна на школьных компьютерах, то на защиту
обучающийся приносит свой ноутбук.
Роботы, модели и макеты должны выглядеть аккуратно и иметь завершенный вид.На
макетах и моделях могут размещаться qr-коды с информацией.

15.

Защита проекта
Для допуска до защиты проекта обучающийся должен:
Предоставить анкету проекта (в распечатанном виде) с комментарием и
подписью куратора.
Предоставить презентацию, выполненную по шаблону (в электронном
виде).
Предоставить продукт проекта.
Пройти предзащиту для распределения на секцию для защиты.
Для проведения защиты проектов приказом директора утверждаются четыре
секции:
социально-экономическая,
гуманитарная,
техническая
и
технологическая, естественнонаучная.
Для каждой секции утверждается комиссия в составе трёх человек –
специалистов данной сферы. Также в комиссии на защите проектов 9 и 10
классов, в качестве ассистента, может принимать участие учащийся 11-го класса,
защитивший свой проект на «отлично».
Каждый из членов аттестационной комиссии выставляет баллы в бланк
оценочного листа. Для определения итогов защиты проекта учеником,
суммируются все баллы, поставленные ему экспертами.
Итоговый балл переводится в оценку и выставляется в аттестат.

16.

Защита проекта
Защита проекта представляет собой выступление, длительностью не более
пяти минут, в ходе которого обучающийся знакомит экспертный совет с
созданным продуктом.
Выступление должно сопровождаться презентацией, на которой
указываются:
1) Тема и продукт проекта.
2) Цель и задачи проекта.
3) Актуальность исследования и практическая значимость продукта
исследования.
4) Основные этапы работы над проектом.
5) Фотографии/скриншоты работы над проектом (на разных этапах).
6) Фотографию или скриншот итогового продукта.
Экспертный совет выставляет оценку проекту. Оценка выставляется в
аттестат за 11 класс. В 9 классе в аттестат вписывается тема проекта.
На основании оценок экспертного совета составляется сводный рейтинг
проектов. Лучшие проекты обучающихся 9 класса, получают
сертификат отличием, который вручается вместе с аттестатом.

17.

Критерии оценивания проектов на защите:
1) Соответствие предметной области («1» балл – соответствует, «0» - нет).
2) Наличие презентации и её соответствие критериям и образцу («1» балл –
соответствует, «0» - нет)
3) Оформление продукта (эстетичность, опрятность, завершенность): 0 до 3
баллов.
4) Актуальность и практическая значимость (1, 2, 3 балла).
5) Критерий «сложность проекта» (1, 2 или 3 балла):
1 – схемы и плакаты, 2 – интерактивные плакаты, игры, макеты, предметы,
справочники, стенды и т.п. 3 – роботы, умные дома, интерактивные проекты, костюмы,
собственные произведения, серьёзные исследования, видеоролики, сайты, мастерклассы.
6) Выступление (речь). Оценивается по пятибалльной системе от 1 до 5.
7) Ответы на вопросы. Оценивается по пятибалльной системе от 1 до 5.
Таким образом, максимальный балл, который может набрать ученик – 63 балла
(суммируются баллы, выставленные тремя экспертами).
Полученные баллы переводятся в оценку по следующей схеме:
от 53 до 63 баллов = оценка 5
от 42 до 52 баллов = оценка 4
от 31 до 41 баллов = оценка 3
Учащиеся, набравшие по итогам защиты менее 31 балла, направляются на
пересдачу.

18.

Спасибо за внимание!
Надеюсь, что эта презентация помогла вам
разобраться с основными вопросами подготовки и
оформления индивидуального проекта.
Если вопросы остались, то их всегда можно
задать при личной встрече на занятиях внеурочной
деятельности «Мой проект» или отправив письмо
по электронной почте elvaira78@gmail.com