проектная

1.   Проектная и исследовательская работа

Проектная и
исследовательская
работа

2.

3.

4.

5.

6.

7. Общая схема ученического исследования

Выделение и постановка проблемы (выбор темы
исследования).
Обоснование актуальности выбранной темы.
Постановка цели и конкретных задач исследования.
Определение объекта и предмета исследования,
выдвижение гипотез.
Выбор метода (методики) проведения исследования.
Поиск и предложение возможных вариантов решения
проблемы.
Сбор материала, обобщение полученных данных.
Описание процесса исследования.
Обсуждение результатов исследования.
Формулирование выводов и оценка полученных
результатов.
Подготовка проекта (сообщение, доклад, макет и т.д.)
и его защита.

8. Правила выбора темы

тема должна быть интересна, должна увлекать,
соответствовать склонностям учащегося,
тема должна быть выполнима, решение ее должно
принести реальную пользу (получение новых полезных
знаний, умений, навыков, развитие интеллекта,
реализация исследовательской потребности),
тема должна быть оригинальной, в ней необходим элемент
неожиданности, необычности, способности нестандартно
смотреть на традиционные предметы и явления,
Тема должна быть такой, чтобы работа могла быть
выполнена относительно быстро.

9. Определение актуальности и новизны исследования

Актуальность — степень важности темы в данный
момент, в конкретной ситуации для решения данной
проблемы.
Научная новизна представляет собой разницу между
научным знанием, которое было получено до данного
исследования и научным знанием, полученным в данном
исследовании.
Раздел «Новизна исследования» строится в формулировках:
разработаны (например, основы чего-то), раскрыты
(допустим, состав и структура чего-либо), обоснованы
(положения о том-то и о том-то), определены (условия чегото), выявлены (совокупность чего-то), установлены
(критерии...).

10. Цель исследования - научный результат, кото-рый должен быть получен в итоге исследования

Цель исследования - научный результат, который должен быть получен в итоге исследования
Формулирование цели заключает в себе вопрос
«Что и для чего это нужно делать?»
Формулировка цели предпринимаемого
исследования дается в форме перечисления:
изучение…, описание…, установление…,
выявление…, анализ…, сравнение…,выведение
формулы … , обоснование и экспериментальная
проверка ... условий и пр.

11. Задачи исследования

Формулируя задачи, исследователь отвечает на вопрос:
«Что надо сделать, чтобы подтвердить гипотезу
(предположение)?»
Формулируются через инфинитив глагола:
проанализировать..., охарактеризовать...,
исследовать .... разработать... и т. д.

12. Гипотеза- это научное предположение, выдвигаемое для объяснения каких-либо явлений

Гипотеза должна удовлетворять ряду
требований:
· быть проверяемой;
· содержать предположение;
· быть логически непротиворечивой;
· соответствовать фактам.
Обычно гипотезы начинаются со слов
«предположим», «допустим», «возможно».

13. Метод – это способ достижения цели исследования

Теоретические методы:
моделирование,
абстрагирование,
анализ и синтез,
восхождение от абстрактного к конкретному.
Эмпирические методы:
наблюдение,
сравнение,
эксперимент.
Математические методы:
статистические,
методы и модели теории графов и сетевого моделирования,
методы и модели массового обслуживания,
метод визуализации данных (функции, графики и т.п.).

14.

АППАРАТ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
Структура
аппарата
научного
исследования
Проблема
Тема
Актуальность
Объект
исследования
Предмет
исследования
Цель
Задача
Гипотеза и
защищаемые
положения
Научная новизна
Значение для
науки
(теоретическая
значимость)
Значение для
практики
Вопросы, помогающие сформулировать положения научного аппарата
исследования
Что надо изучить из того, что было не изучено ранее?
Как это назвать?
Почему данную проблему нужно изучать в настоящее время?
Что рассматривается в исследовании?
Как рассматривается объект?
Какой результат предполагается получить в итоге?
Что нужно сделать, чтобы цель была достигнута?
Что не очевидно в объекте? Что исследователь видит в нём такого, чего не
замечают другие?
Что сделано исследователем из того, что ранее не было сделано другими?
Какие результаты получены впервые?
В какие проблемы, концепции, теории, отрасли науки вносятся изменения,
направленные на развитие науки, наполняющие её содержание?
Какие конкретные недостатки практики можно исправить с помощью
результатов, полученных в ходе исследования?

15.

Тема проектной работы: «Бажовских сказов дивные
слова».
Проблема: труден язык П.П.Бажова для современного школьника. Какие
загадки и трудности встречают нас в сказах? Как сделать так, чтобы
современному
школьнику язык сказов стал понятен, как вызвать интерес к чтению?
Актуальность: Всё реже и реже слышим мы по радио, на телевидении
замечательные сказы П.П.Бажова. Редко встречается книга и в
домашней библиотеке. Язык сказов Бажова отличается от современной
лексики. Чтобы было интересно читать, нужно знать значение слов, их
происхождение.
Цель: создать электронный словарь «Бажовских сказов дивные слова»
Задачи:
• выявить в сказах Бажова слова, обороты речи, образные выражения,
вызывающие затруднения в понимании их значения;
• проанализировать значение происхождения и путей перехода в
современный язык некоторых слов, оборотов речи;
• дать толкование им в современном языке.
Результат: электронный словарь: а) «Название минералов в сказах
Бажова и в современной науке».
б) Мифологические образы в сказах.
в) Диалектные слова и профессионализмы в сказах Бажова.

16. Введение

Введение - визитная карточка работы. В нем дается
обоснование темы, ее актуальность, определяются
цели и задачи исследования, методы, гипотеза,
формулируется объект и предмет исследования,
сообщается, в чем заключается теоретическая
значимость и прикладная ценность полученных
результатов, приводится характеристика
источников для написания работы и степень
изученности проблемы .

17. Основная часть

Содержит информацию, собранную и
обработанную исследователем:
- степень изученности данного вопроса,
описание основных рассматриваемых фактов,
- характеристику методов решения проблемы,
сравнение известных автору старых и
предлагаемых методов решения,
- обоснование выбранного варианта решения
(эффективность, точность, простота, наглядность,
практическая значимость и т.д.).

18. Основная часть - главы

• Глав должно быть не менее двух.
• Каждая глава должна освещать самостоятельный вопрос
изучаемой темы, а если глава разделена на разделы, то каждый
раздел - отдельную часть этого вопроса.
• При написании следует добиваться сохранения логической связи
между главами, последовательность перехода от одного раздела
к другому внутри глав, от одной главы к другой.
• Формулировка тем, глав, разделов должна быть конкретной и
немногословной.
• Содержание глав и разделов должно соответствовать названиям,
быть обоснованным.
• Главы должны быть равными между собой.
• Главы и разделы нужно завершать выводами, хотя бы краткими.
В выводах по существу повторяется то, что уже было сказано в
предыдущей главе, но формулируется сжато, уже без подробных
доказательств.

19. Заключение

В заключении делают выводы по
работе в целом, подводятся итоги
всему исследованию, намечаются,
если нужно, перспективы
дальнейшего изучения проблемы,
показывается ее связь с
современностью, предлагаются
практические рекомендации.

20. Оформление структурных частей работы

. Общие требования к оформлению проектно-исследовательских работ:
Работа выполняется на листах стандарта А 4, шрифтом Times New Roman,
размером шрифта 12 пунктов с интервалом между строк – 1,5. Размер полей:
верхнее – 2см., нижнее – 1,5 см., левое – 3см., правое – 2 см.
Титульный лист считается первым, но не нумеруется.
Каждая новая глава начинается с новой страницы. Точку в конце заголовка,
располагаемого посредине строки, не ставят.
Все разделы плана (названия глав, выводы, заключение, список литературы, каждое
приложение) начинаются с новых страниц.
Все сокращения в тексте должны быть расшифрованы.
Объем текста исследовательской работы, включая формулы и список литературы,
не должен превышать 15 машинописных страниц.
Для приложений может быть отведено дополнительно не более 10 стандартных
страниц. Основной текст работы нумеруется арабскими цифрами, страницы
приложений – римскими цифрами.

21. Образец титульного листа

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №32 с углубленным
изучением отдельных предметов»
Обществознание
Уровень этнической толерантности
молодежи Татарстана
Автор работы:
Иванов Иван Иваныч,
МБОУ «СОШ №32
с углубленным изучением
отдельных предметов» ,
10класс.
Руководитель: Иванова Ольга Ивановна
учитель истории и обществознания.

22. Образец оформления плана работы

Содержание
Введение
Глава 1. Что такое толерантность
1.1. Типы толерантности
1.2. Этническая толерантность
Глава 2. Определение уровня этнической
толерантности
Заключение
Источники
Приложения
3
5
7
9
15
16
17

23. Образец оформления списка литературы

Литература
1.
Абдулатипов Р.Г. Национальный вопрос и государственное устройство
России. – М.: «Славянский диалог», 2000. – 656 с.
2.
Бурятия в вопросах и ответах. Вып. 1. – Улан-Удэ: Бурятское книжное
издательство, 1990. – 80 с.
3.
Вся Россия. Регионы. Энциклопедия / ред. Рябинина А.В. – М., 2002. –
591 с.
4.
Давыдова А.В. Иволгинский комплекс (городище и могильник) –
памятник хунну в Забайкалье. – Л.: Издательство ЛГУ, 1985. – 111 с.
5.
Историко-культурный атлас Бурятии / под ред. Жуковской Л.Н. – М.:
«Дизайн. Информация. Картография», 2001. -679 с.
6.
Кожухова Л. Слово-символ-слово // Учитель года: лучшее из лучших. –
2003. - №7. – С. 44-53.
7.
Национальные отношения: словарь / под ред. Калашникова В.Л. – М.:
ВЛАДОС, 1997. – 208 с.
8.
Хрестоматия по истории Бурятии / ред. Асалханова И.А., Ким Н.В. – У-У.:
Бурятское книжное издательство, 1986. – 240 с.
9.
Энциклопедический социологический словарь / под ред. Осипова Г.В. –
М., 1995. – 939 с.

24. Примерный план выступления на защите

1. Тема исследования. Научный руководитель.
2. Цель.
3. Задачи
4. Актуальность темы.
5. Гипотеза (если есть)
6. Используемые методы
7. Обзор полученных данных
8. Результаты исследования, представленные в наглядной
форме (слайды, таблицы, графики, схемы …)
9. Анализ результатов работы.
10. Выводы.
Тезисы (краткое выступление) оформляем на
листе А4. Регламент выступления 3-5 мин.
Выступление сопровождается презентацией.