7 Көксерек 5-6 Оқушыларға Презент

1.

:
Бөлім тақырыбы: Балалар мен үлкендер
37
Частных детских
сада
43
Мини-центра
Сабақтың тақырыбы
Көксерек бейнесі.Пейзаж. Суреттеу.
ҚАЗАҚ әдебиеті (Т1)
7-СЫНЫП

2.

Оқу мақсаты:
7.2.1.1. Шығармадағы эпизодтар мен бейнелерді салыстыру
7.2.3.1. Шығармадағы көркемдегіш құралдардың
синекдоха, қайталау түрлері: эпифора,
37 (символ,43
Мини-центра
Частных детских
анафора, аллитерация, ассонанс, риторикалық
сұрақ) қолданысын
талдау
сада
Сабақ мақсаты:
Ә
д
е
б
и
ш
ы
ға
р
м
а
с
ю
ж
ет
ін
ің
қ
ұ
р
а
м
д
ас
б
ө
л
ш
е
кт
е
рі
н
та
л
д
а
у;
Ш
ы
ға
р
м
а
д
ағ
ы
э
п
из
о
дт
а
р
м
е
н
б
е
й
н
е
л
е
р
ді
са
л
ы
ст
ы
р
у
Шығармадағы эпизодтар мен бейнелерді салыстырады. Шығармадан көркемдегіш
құралдарды анықтап, қолданысын талдайды.
Құндылықтарға баулу:
.

3.

Үй тапсырмасы. Жеке жұмыс
Дескриптор
Жалпы: 4 балл
-
«Көксерек» шығармасының қысқаша мазмұнын жазу;
Мазмұнын айту;
-
«Көксерек» шығармасының кейіпкерлеріне мінездеме жазу;
-
Шығармадан дәлелдер келтіру

4.

5.

1-тапсырма. Жеке жұмыс
«Стоп кадр» әдісі
1. Құрмаштың бойын осы тұста қандай сезім биледі?
Бұл дұрыс па?
2. Бөлтіріктерін өлтіріп жатқанда ана қасқыр қандай
күйде болды?
3. Бөлтіріктерді аяусыз өлтіруге Құрмаштың екі
аяқтыларды қандай күш итермеледі деп ойлайсың?
4. Ол кезде адамдардың күн көріс кәсібі не болған?
Дескриптор
Жалпы: 3 балл
-Көксерек» фильмінен үзінді көреді;
-үзінді көре отырып фильм бойынша сұрақтарға жауап береді;
-ойларын дәлелдейді

6.

Теңеу - затты, нәрсені, құбылысты немесе заттың, нәрсенің,
құбылыстың белгісін, қасиетін, сапасын екінші бір нәрсемен
43
37
салыстыру арқылы көрсететін
көркемдік
ұғым. Теңеулер көбінде Мини-центра
Частных
детских
сада
дай/дей -тай/тей, -ша, -ше жұрнақтары арқылы жасалады.
Синекдоха - бүтіннің орнына бөлшекті, бөлшектің орнына бүтінді
пайдалану, жалпының орнына жалқыны, көптің орнына жекені
немесе керісінше ауыстырып қолдану тәсілі. Синекдоханы меңзеу деп
те айтуға болады.
Эпитет (грек. epіtheton – қосымша) – заттың, яки құбылыстың ерекшелігін, сырсипатын бейнелі түрде танытатын поэтикалық және стилистикалық ұғым.
Градация (дамыту) – алдыңғы сөзден соңғы сөзді, алдыңғы құбылыстан соңғы
құбылысты асыра, асқақтата суреттеу мақсатында қолданады.

7.

2-тапсырма. Жұптық жұмыс
“Аты шулы тоғыз қасқыр” бөлімінен алынған үзіндіден көркемдегіш
құралдарды анықтаңыз. Қолданысын түсіндіріңіз.
Қораны өрт шыққандай, жер сілкінгендей дүр-дүр еткізіп келіп, қақ жарып
шыққанда, аузына кем болса бір-екі батпан құйрық ілінбей қалмайды...
Қайтадан қарлы, боранды қыс келді. Аязды, елсіз ұзақ далаларда аштық
түндері басталды. Ашумен жер тарпып, қар боратып, көп ұлыды. Бір мезгілде ай
астында ағараң-ағараң еткен көп топты көрді. Бұрылып бір жаққа қарай
жалтарғанша, тасырлатып, қар боратып, қасына ағызып келіп қалыпты...
Көксерек бұрынғы дағдысымен жемтіктің кеудесіне тұмсығын тығып жіберіп,
жұлып асап жатыр еді. Желкесінен "ырр" етіп бір ауыз тістей түсті. Жемтіктен Дескриптор
Жалпы: 5 балл
басын суырып алып, көк шолақтың асылып тұрған аяғынан қатты тістеп алып, -теңеуді табады;
-дәлел келтіреді;
үстінен жұлып тастады.
-эпитетті анықтайды;
-дәлел келтіреді;
-градацияны табады..

8.

Сабақты бекіту
https://wordwall.net/resource/67818391/%D0%BA%D3%A9%D0%BA%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BA%D3%99%D2%A3%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%96-%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%82%D0%B0%D0%BF%D1%81%D1%8B%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%8B
Рефлексия: «Бес саусақ» әдісі
Әр саусақтың – өзінің орны /позициясы/ бар, солар бойынша өз оларыңызды
айтасыздар.
Бас бармақ – мен үшін маңызды және қызық
Сұқ саусақ – маған қиын болды
Ортаншы саусақ – маған жеткілікті болмады
Төртінші саусақ – менің көңіл күйім
Бесінші саусақ – менің ұсынысым.
Үйге тапсырма: шығармадан синоним, антоним сөздер мен тұрақты тіркестерді
жазу,

9.

Сабақтың
тақырыбы:
Оқу
бағдарламасына
сәйкес оқыту
мақсаттары:
Сабақтың
мақсаты
Құндылықтарға
баулу
«Көксерек» әңгімесінің идеясы. БЖБ №5
7.2.4.1. Шығармадағы оқиға желісін өзіндік көзқарас тұрғысынан
дамытып жазу
7.1.2.1. Әдеби шығармадағы тұлғалық болмысты гуманистік
тұрғыдан талдау
Шығармадағы оқиға желісін өзіндік көзқарас тұрғысынан
дамытып жазады.Әдеби шығармадағы тұлғалық болмысты
гуманистік тұрғыдан талдайды.
АҚПАН – ЖАСАМПАЗДЫҚ ЖӘНЕ ЖАҢАШЫЛДЫҚ АЙЫ
Апта дәйексөзі: Жасампаздық – бәрімізге өнеге
Жасампаздыққа ұмтылу, жаңашыл идеяларды қолдау,
еңбекқорлық пен жауапкершілік құндылықтарын қалыптастыру.

10.

3-тапсырма.
М.Әуезовтің «Көксерек» әңгімесінен үзінділерді негізге ала отырып, автордың
дүниетанымы мен көзқарасын анықтаңыз.
Автордың табиғатқа, адам мен аң қарым-қатынасына көзқарасын сипаттап
жазыңыз.
Бағыттаушы сұрақтар:
Автор қасқыр бейнесі арқылы қандай ой айтқысы келеді?
Табиғат пен адам арасындағы қатынас қалай суреттелген?
Автордың көзқарасы қай тұстарда айқын байқалады?
Дескриптор
Жалпы: 8 балл
-үзінділерге сүйене отырып, автордың дүниетанымыанықтайды;
-автордың көзқарасын анықтайды;
-қасқыр бейнесі арқылы автордың айтқысы келген негізгі ойын түсіндіреді;
- табиғат пен адам арасындағы қарым-қатынасты мәтін мазмұнына сай сипаттайды;
- автор көзқарасының айқын көрінетін тұстарын нақты мысалдармен көрсетеді;
- ойын, жүйелі әрі байланысты түрде жеткізеді;
-сөздерді мағынасына сай қолданады;
- сауатты жазады.
1.