Психология зависимости

1.

Механизм
формирования
аддиктивного
поведения
Психологические аспекты зависимости

2.

Зависимое (аддиктивное)
поведения
Уход от реальности путём изменения
своего
психического
состояния
посредством
приёма
некоторых
веществ или постоянной фиксацией
внимания на определённых предметах
или
активностях
(видах
деятельности), что сопровождается
развитием интенсивных эмоций.

3.

Виды зависимостей
Психологическая
Физическая
Социальная

4.

Психологическая
зависимость

5.

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ
ЗАВИСИМОСТЬ
Психологическая
зависимость
это
устойчивая потребность в чем-либо, что может
обеспечить человеку получение удовольствия
или устранение психологического, а затем и
физического дискомфорта.

6.

Основные причины формирования
психологической зависимости
Чрезмерная опека или авторитаризм со
стороны родителей (Р.Борнштейн)
Непоследовательность родительского
поведения (А.Бандура, Р.Сирс, И.Фергусон)
Обилие стрессовых ситуаций для ребенка в
процессе воспитания (С.Стендлер)
Семейная модель зависимого поведения
Созависимость - члены семьи неосознанно
формируют зависимое поведение у ребенка
Психологический климат в семье

7.

Функции зависимого поведения
Познавательная функция (удовлетворение любопытства, изменение
восприятия, расширение сознания).
Гедоническая функция (получение удовольствия)
Психотерапевтическая функция (релаксация при наличии стрессовых
ситуаций или эмоционального напряжения; повышение уровня
комфортности; снятие барьеров в поведение, которое пугает).
Компенсаторная функция (замещение проблемного функционирования
в сферах сексуальной жизни, общения, развлечений и др.).
Стимулирующая функция (повышение продуктивности деятельности).
Адаптационная функция
употребляющих ПАВ)
Анестетическая функция (избегание боли)
(приспособление
к
группе
сверстников,

8.

Виды внутренней мотивации
Атарактическая мотивация - стремление к приему ПАВ с целью смягчить или
устранить явления эмоционального дискомфорта, тревожности, сниженного
настроения.
Субмиссивная мотивация – нежелание обидеть людей, предлагающих ПАВ,
что отражает выраженную тенденцию к подчинению и зависимости от мнения
окружающих.
Гедонистическая мотивация – стремление повысить настроение, получить
кайф-эффект, получить удовольствие в широком смысле этого слова.
Мотивация с гиперактивацией поведения. ПАВ употребляется для
возбуждения. Притягательным свойством ПАВ
является возникновение
субъективного состояния повышенного тонуса, сочетающегося с повышенной
самооценкой.
Псевдокультурная мотивация – стремление произвести впечатление на
окружающих
редкими
и
дорогими
алкогольными
напитками,
продемонстрировать “изысканный вкус”. Большое значение придается
атрибутным свойствам алкоголя. (Ц.П.Короленко, Т.А.Донских, 1990)

9.

Физическая
зависимость

10.

Формирование физической зависимости
Формируется
при
более
продолжительном
употреблении
психоактивных веществ, проявляется
вследствие включения вещества в
процесс обмена веществ. В этом случае,
при прекращении приема, наблюдается
состояние физического дискомфорта
различной степени тяжести («ломка»).

11.

Сценарии привлечения
подростков к
потреблению
психоактивных веществ
Формирование физической зависимости

12.

«Дружеская шутка»
Друг подростка вместо обычных сигарет, которые у них
принято курить, предлагает ему импортные, при которых у
подростка возникают неведомые ранее ощущения и
беспричинный смех. Друг раскрывает смысл шутки и
сообщает, что сигареты были с марихуаной. Первый
нежданно-негаданно приобретенный опыт побуждает
подростка к повторению приятных ощущений.
«Хвастовство и зависть»
Друзья подростка неоднократно и взахлеб хвастали, что
накануне вечером очень славно провели время:
собрались на квартире одного из старших товарищей и
кроме обычных развлечений курили “травку”. Было как
никогда весело. Воображение рисует подростку весьма
заманчивые картины развлечений. Любопытство и
зависть берут свое, и он принимает предложение
присоединиться к компании.

13.

«Дружеский шантаж»
Компания авторитетных друзей подростка предлагает ему
попробовать ПАВ, они подстрекают его словами: “Не будь
трусом”, “Ты что, слабак?”. Ситуация усугубляется
присутствием в компании симпатичной девушки. Подростку
приходится уступить.
«В угаре пьяном...»
Первая проба серьезных психоактивных веществ
происходит в хмельной компании, когда возбужденный и
утративший настороженность подросток (пьяному море по
колено) без всякого нажима со стороны окружающих
залихватски соглашается курить марихуану.

14.

«Амурный шантаж»
ПАВ предлагается девушке
парнем, в которого она
влюблена. Парень
шантажирует ее, говоря, что
их дальнейшие отношения
возможны, только если она
вместе с ним будет курить
марихуану. Если в момент
наркотического совращения
девушка находится в
состоянии легкого
алкогольного опьянения, она
легче поддается на такой
шантаж.
«Затейница Елена»
У Гомера в “Одиссее”
изложен эпизод: Елена,
пожелавшая поднять
настроение у загрустившей
компании, тайно прибавляет
к вину сок мака, полученный
ею от египетской царицы
Полидамны.

15.

“НЭПовский
метод”
«НЭПовский метод»
«Веселая конфетка»
Стремясь добиться
Аналогичен
сексуальной взаимности от
предыдущему: вместо
своей неприступной девушки,
напитка угощают
парень устраивает
конфетой, в которую
внеочередной день рождения.
введен наркотик.
Угощает алкогольным
напитком с подмешанным в
него психоактивным
веществом и вскоре получает
от пришедшей в должное
состояние девушки
требующееся. В другой раз
этот сценарий опять
повторяется. Метод известен
еще со времен НЭПа.

16.

«Наркомафиозный
шантаж»
«Восточная торговля»
друг (друзья) оказывается
агентом наркомафии,
формирующим группу
потребителей. В этом случае
вербовка происходит постепенно:
сначала учат курить табак, затем
пить пиво, далее — вино, водку;
потом — курить марихуану и
другие продукты из конопли,
затем (переводят “клиента” на
шприцевые инъекции); после чего
для инъекций предлагается
морфин, героин и другие
“тяжелые” наркотики.
В странах Ближнего Востока
и Африки иностранцам не
рекомендуется покупать
продукты питания в уличных
и рыночных киосках,
палатках и с рук. Там в
продукты подмешивают
наркотики — формируют
контингент склонных к
наркотикам лиц, а
следовательно — и рынок
сбыта.

17.

«Посадить на иглу»
Морально устойчивых и отвергающих наркотики подростков,
особенно девушек, стремятся завлечь в компанию “своих”. Там,
как правило после выпивки, жертву удерживают за руки и за
ноги и вводят ей наркотик шприцем. Процедура значительно
облегчается, если жертва находится в состоянии сильного
алкогольного опьянения

18.

«Сердобольный друг»
Друг предлагает парню, от которого ушла любимая девушка и
который мучительно переживает разрыв, “уколоться и
забыться”. Действительно, после приема нарковещества
трагедия блекнет и забывается, но только до протрезвления.
Молодому человеку приходится вновь принимать наркотик, и
так — до появления состояния зависимости от него.
«Живой товар»
Случай, родственный японской вербовке. Используется
служащими гаремов южных стран. Разница в том, что девушку в
состоянии наркотического опьянения увозят из порта
европейского города, где она встретилась с незнакомцами,
насильно вколовшими ей большую дозу наркотика. В трюме
корабля ее и других женщин вывозят за пределы страны. Так,
не просыпаясь несколько суток, они оказываются в чужой
стране, в гаремах, став пожизненными наркоманками.

19.

«Добрая маменька»
Привыкание к приему препаратов с наркотическим действием
может произойти, если они даются сердобольной мамой
болезненному подростку, периодически жалующемуся на
функциональные расстройства. Как показывает практика, такое
употребление таблеток часто является “прелюдией” к
потреблению наркотиков.
«Атакован до
появления на свет»
Первое знакомство ребенка с нарковеществами может
произойти еще в утробе матери, когда молодая женщина в
течение 2 мес. не знает о своей беременности и ведет обычный
“современный” образ жизни — употребляет спиртное, курит
сигареты. Иногда, узнав о беременности, женщина прекращает
пить и курить, но чаще всего уменьшает дозы. Исследования
показывают, что родившиеся у таких матерей дети уже в 10—14
лет проявляют повышенный интерес к никотину и алкоголю.

20.

«Японская вербовка»
Этот применяется мафией везде, где необходимы девушки для
публичных домов. Если девушка не принимает приглашение поступить
на такую работу, ее отслеживают на другой день на улице. Подъезжает
легковой автомобиль, два хорошо одетых парня выходят из него,
аккуратно хватают девушку под руки, насильно усаживают в
автомобиль и увозят. На ходу ей делают насильственную инъекцию —
большую дозу наркотика, и она засыпает. После признаков начала
пробуждения девушке вводят большую дозу наркотика, от которой она
теряет сознание. Потом при признаках пробуждения вновь вводят
подобную дозу. В течение недели длится этот беспробудный сон и
наркотическая перестройка нервной системы. Затем девушку
отпускают, объяснив, что она стала наркоманкой и всегда может
получать здесь наркотики в обмен на работу в публичном доме.

21.

Социальный аспект
зависимости
Происходит
постепенное
разрушение
социальных связей и снижение значимости,
меняется система ценностей, ухудшаются
отношения с близкими людьми, растет
отчуждение, отношения в семье становятся
враждебными, появляются проблемы с работой
и получением образования, понятия о
моральных нормах становятся размытыми, а
финансовые затруднения могут привести к
конфликту с законом.

22.

Неэффективные формы проявления
зависимого поведения
Стадия “Я прекращаю”: Человек пытается избавиться от неэффективных
способов удовлетворения своих потребностей, но не в состоянии этого сделать.
Он видит альтернативу лишь в прекращении своих попыток.
Стадия негативных симптомов:
- на уровне действий: совершение действий, вредящих себе и другим.
- на уровне мышления: когнитивные расстройства, как попытки удовлетворить
свои потребности в контроле над другими людьми.
- на уровне чувств: негативные эмоции широкого спектра. От подавленности до
серьезной депрессии, от хронической раздражительности до вошедшей в
привычку ярости или приступов гнева, от беспокойства до фобий.
- на уровне физиологии: физическое нездоровье, проявления которого могут
быть устранены не только медикаментозными средствами, но и через
психотерапию.
Стадия неэффективного поведения: неприятие выбора альтернативных
способов социально - приемлемого зависимого поведения.

23.

Позитивные формы проявления
зависимого поведения
Стадия эффективного выбора: “Я сделаю это”, “Я хочу улучшить
положение”.
Как только такие утверждения делаются человеком, это говорит о том,
что он вошел в первую из позитивных стадий.
Стадия позитивных симптомов:
- на уровне действий: удовлетворение потребностей на основе
упорных и альтруистических действий.
- на уровне мышления: понимание того, что человек может, а что не
может контролировать, принятие того, что изменить нельзя, понимание
ответственности за свое поведение.
- на уровне чувств: терпение, терпимость, социальность, вера и
надежда.
на уровне физиологии: забота о состоянии своего тела,
употребление полезной пищи, целесообразные упражнения.
Стадия позитивного зависимого поведения: позитивно влияющие на
здоровье (бег, работа, медитация, полезная деятельность)

24.

Социально – приемлемые формы
зависимого поведения
ШКОЛА
Создание молодежных школьных организаций
Привлечение молодежи к участию в разработке и
реализации профилактических программ
Создание психологически – комфортного
микроклимата в классном коллективе

25.

Социально – приемлемые формы
зависимого поведения
СЕМЬЯ
Преемственность семейных традиций
Совместные досуговые мероприятия
Сохранение института семьи

26.

Социально – приемлемые формы
зависимого поведения
Социальное
окружение
Содействие
здоровому
образу
жизни
(микрорайонные спортивные и творческие
комплексы)
Социальное признание и самоутверждение
в социально – приемлемых неформальных
объединениях

27.

Социально – приемлемые формы
зависимого поведения
ДОМА
Хобби, увлечения
Интернет – общение, гэмблинг
Познавательное СМИ

28.

Первоочередная задача профилактики – работа
с подростковым контингентом, так как именно в этом
возрасте происходит массовое
вовлечение в употребление ПАВ
Для обучающихся необходимо предоставление информации:
• О себе (потребностная характеристика).
• О ПАВ.
• Тренинг умений. Умения распознавать и удовлетворять собственные потребности.
• Работа с агрессией.
• Тренинг коммуникативных умений.
• Базовые навыки общения.
• Навыки общения со значимыми другими лицами (ЗДЛ).
• Навыки самообладания.
• Психическая саморегуляция.
• Проблемно-ориентированная психотерапия.
• Дифференциация и санация.
• Формирование актива.