биология_как_наука_признаки_живого_эу_и_прокариоты (1)

1.

Домашнее задание №1.
Биология как наука. Признаки
живого
11 класс | Подготовка к ЕГЭ-2026

2.

Задание 1: Признаки живого
Выберите один верный вариант ответа. Какой из перечисленных объектов НЕ является живым организмом, исходя из его основных
характеристик?
1. Вирус
2. Кристалл соли
Обладает наследственностью и изменчивостью, но не имеет
клеточной структуры и метаболизма вне клетки-хозяина.
Способен расти и иметь упорядоченную структуру, но не
обладает обменом веществ, раздражимостью и
самовоспроизведением.
3. Бактерия
4. Человек
Одноклеточный организм, обладающий всеми признаками
живого: обменом веществ, размножением, ростом и развитием.
Высокоорганизованный многоклеточный организм со сложными
системами жизнедеятельности.

3.

Задание 2: Уровни организации
живого
Установите соответствие между уровнями организации живого и их характерными
особенностями. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Уровни организации
Характеристики
А) Клеточный
Б) Тканевый
В) Органный
1) Совокупность клеток, сходных по
строению, происхождению и
выполняемым функциям.
2) Структурная и функциональная
единица всех живых организмов,
способная к самовоспроизведению.
3) Часть организма, образованная
несколькими типами тканей и
выполняющая специфическую функцию.
4) Совокупность систем органов,
обеспечивающих жизнедеятельность
целого организма.

4.

Задание 3: Эксперимент с
удобрениями
Ученик проводил эксперимент по влиянию различных концентраций азотных
удобрений на рост рассады фасоли. В первом сосуде растения поливались чистой
водой, во втором – слабым раствором удобрения, в третьем – концентрированным
раствором. Через две недели он измерил высоту каждого растения.
Определите независимую переменную
Что именно изменял экспериментатор?
Определите зависимую переменную
Что измерялось или наблюдалось как результат этих изменений?
Обоснуйте выбор
Объясните, почему именно эти параметры являются
независимой и зависимой переменными
в данном эксперименте.

5.

Задание 4: Изучение дыхания семян
Рассмотрите схему эксперимента по изучению дыхания прорастающих семян. В герметично закрытой колбе находятся прорастающие
семена, которые выделяют газы. Эти газы проходят через раствор известковой воды (гидроксида кальция).
Описание эксперимента
Объяснение результата
Биологическое значение
Опишите, что происходит в колбе с
Какой газ выделяют прорастающие
Каково биологическое значение
прорастающими семенами и в растворе
семена? Как это подтверждается
процесса дыхания для прорастающих
известковой воды.
изменением известковой воды?
семян?

6.

Типичные ошибки и рекомендации
Ошибка 1: Путаница признаков живого
Некоторые объекты (вирусы, кристаллы) обладают отдельными
признаками живого, но не всеми одновременно. Важно помнить о
совокупности признаков.
Ошибка 2: Неверное определение уровней
Внимательно изучайте определения каждого уровня организации и
примеры для них. Различайте клеточный, тканевый и органный уровни.
Ошибка 3: Неточность в переменных
Чётко разграничивайте, что меняет экспериментатор (независимая) и что
измеряет или наблюдает (зависимая).

7.

Этапы Развития Клеточной Теории
Клеточная теория является одним из фундаментальных столпов современной биологии. Её формирование было длительным
процессом, включающим открытия многих выдающихся учёных, которые постепенно раскрывали тайны микроскопического мира.
1838: Теодор Шванн
1855: Рудольф Вирхов
Немецкий зоолог Теодор Шванн, изучая животные ткани,
Немецкий патолог Рудольф Вирхов внёс важнейшее
пришёл к выводу, что все они состоят из клеток. Он
дополнение, сформулировав положение "Omnis cellula e cellula"
сформулировал первые обобщения, касающиеся клеточного
– "Всякая клетка происходит из клетки". Это опровергло идеи о
строения животных организмов, и предложил термин
самозарождении клеток и утвердило принцип
"клеточная теория".
преемственности клеточной жизни.
1
2
1839: Маттиас Шлейден
Независимо от Шванна, немецкий ботаник Маттиас Шлейден
сделал аналогичное открытие, но уже в растительном мире.
Он показал, что растения также состоят из клеток, и что клетки
являются основной структурной единицей всех живых
организмов.
3

8.

Задание 5
Проверьте свои знания основ истории цитологии. Выберите правильный ответ.
Кто впервые открыл клетку и описал её в своих работах?
а) Антони ван Левенгук
б) Теодор Словин
в) Афанасий Боборыкин

9.

Задание 6
Прокариоты обладают рядом уникальных характеристик, отличающих их от эукариотических организмов. Выберите все
признаки, которые характеризуют прокариотическую клетку.
а) Наличие рибосом типа 70S
б) Присутствие ядра, окруженного
в) Кольцевая молекула ДНК в
ядерной мембраной
цитоплазме (нуклеоид)
г) Наличие митохондрий и
д) Отсутствие мембранных
хлоропластов
органоидов (ЭПС, аппарат Гольджи)

10.

Задание 7
Различные органоиды выполняют специфические функции в клетке. Соотнесите каждый органоид с типом клетки, для
которого он характерен.
Органоид
Тип клетки
1. Рибосома
А) Прокариотическая клетка
2. Ядерное пространство
Б) Эукариотическая клетка
3. Митохондрия
В) Оба типа клеток
4. Хлоропласт
5. Эндоплазматический ретикулум

11.

Задание 8
Количество генетического материала в клетках может сильно
различаться. Подумайте о том, как устроена ДНК у прокариот и эукариот,
чтобы решить следующую задачу.
Представьте, что в одной прокариотической
клетке содержится одна кольцевая молекула ДНК.
Сколько примерно кольцевых молекул ДНК
содержится в типичной эукариотической клетке
человека, если учесть, что у человека 23 пары
хромосом и в каждой митохондрии также есть своя
кольцевая ДНК?
Подсказка: В эукариотической клетке основная ДНК находится в
ядре, а также в некоторых органоидах.

12.

Задание 9
Прокариоты и эукариоты представляют собой два основных домена
жизни, которые, несмотря на общие черты, демонстрируют значительные
различия в своём строении и функциях.
Сравните прокариотическую и эукариотическую
клетки, выделив 3 общих признака и 3
отличительных признака их строения и функций.

13.

Типичные Ошибки и Важные Выводы
Изучение биологии часто сопряжено с нюансами. Обратите внимание на самые распространенные заблуждения, чтобы избежать их в будущем.
1
Путаница в хронологии
Многие ошибочно считают, что Роберт Гук открыл клетку, но он лишь увидел
"ячейки" в пробке. Именно Левенгук впервые наблюдал живые
микроорганизмы и клетки.
2
Ядро у прокариот
Распространенная ошибка – приписывать прокариотам наличие ядра. У них
есть нуклеоид – область цитоплазмы, содержащая генетический материал, но
без мембраны.
3
Все органоиды
Не все органоиды присущи обоим типам клеток. Митохондрии, хлоропласты,
ЭПС, аппарат Гольджи и лизосомы – это характеристика только эукариот.
Ключевой вывод
Понимание эволюции клеточной теории и различий между прокариотами и
эукариотами – это основа для изучения всех остальных разделов биологии.
Эти знания позволяют глубже понять механизмы жизни на клеточном
уровне.
Надеемся, что задания помогли вам закрепить изученный материал и углубить
свои знания о мире клеток!

14.

Задание 10: Типы транспорта через мембрану
Классифицируйте следующие примеры транспорта веществ через плазматическую мембрану, используя понятия «пассивный
транспорт» и «активный транспорт».
1. Перемещение ионов натрия из области низкой
концентрации в область высокой концентрации с
затратой АТФ.
2. Проникновение кислорода в клетку по
градиенту концентрации.
3. Всасывание глюкозы из кишечника в клетки
эпителия с помощью белков-переносчиков, но
без прямой затраты энергии.
4. Выведение из клетки крупных белковых
молекул путем образования везикул.

15.

Задание 11: Осмотическое давление, тургор, плазмолиз
Объясните процессы осмоса, плазмолиза и тургора в растительной и животной клетках, помещенных в растворы различной
концентрации. Заполните таблицу.
Среда
Растительная клетка
Животная клетка
(эритроцит)
Гипертонический раствор
(высокая концентрация
солей)
Изотонический раствор
(физиологический)
Гипотонический раствор
(низкая концентрация
солей)
Описание процесса

16.

Задание 12: Множественный выбор: Эндоцитоз и Фагоцитоз
Выберите все верные утверждения, описывающие процесс Фагоцитоза или Пиноцитоза.
1
1. Фагоцитоз — это активный захват твердых
частиц клеткой.
3
3. Оба процесса являются формами эндоцитоза.
5
5. Эти процессы характерны только для
одноклеточных организмов.
2
2. Пиноцитоз — это поглощение клеткой
жидкостей и растворенных в них веществ.
4
4. При фагоцитозе образуются фагосомы,
которые затем сливаются с лизосомами.
6
6. Эндооцитоз — это выделение веществ из
клетки.

17.

Задание 13: Расчетное — Изменение
массы клетки
Клетка массой 10 мг была помещена в раствор, концентрация солей в
котором оказалась выше, чем в цитоплазме. Через некоторое время масса
клетки уменьшилась на 15%. Определите новую массу клетки и объясните,
какой процесс привел к такому изменению.
Условие задачи:
Начальная масса клетки = 10 мг
Концентрация солей среды > концентрация солей в клетке
Уменьшение массы = 15%
Вопросы:
Какова новая масса клетки?
Какой процесс привел к изменению массы?

18.

Задание 14: Почему растительная клетка не лопается?
Объясните, почему растительная клетка, помещенная в гипотонический раствор, не разрушается (не лизируется) в отличие от животной клетки.
Ключевое отличие
Рассмотрите структурные особенности растительной и животной клеток, которые обуславливают их разное
поведение в гипотонической среде.
Как эти различия влияют на поддержание формы и целостности клетки под воздействием осмотического
давления?

19.

Пластический и Энергетический Обмен: Основы Жизни
Метаболизм разделяется на два взаимосвязанных процесса: пластический обмен (анаболизм) и энергетический обмен
(катаболизм). Анаболизм — это созидание, синтез сложных веществ из более простых, требующий затрат энергии. Катаболизм —
это разрушение, расщепление сложных веществ с выделением энергии. Эти процессы неразрывно связаны, как две стороны
одной медали, обеспечивая непрерывность жизненных функций.

20.

Взаимосвязь Пластического и Энергетического Обмена
Катаболизм (Энергетический
Обмен)
АТФ (Аденозинтрифосфат)
Расщепление сложных органических
клетке. Молекула АТФ является
Синтез сложных органических
веществ (углеводы, жиры, белки) на
ключевым связующим звеном между
веществ (белки, нуклеиновые
более простые молекулы. В
катаболизмом и анаболизмом,
кислоты, полисахариды) из простых
результате высвобождается энергия,
перенося энергию от одного процесса
предшественников. Этот процесс
которая запасается в виде АТФ.
к другому.
требует затрат энергии, источником
Универсальный источник энергии в
Анаболизм (Пластический
Обмен)
которой служит АТФ, полученная в
ходе катаболизма.
Эта диаграмма иллюстрирует непрерывный цикл, где энергия, высвобождаемая при расщеплении веществ, используется для
создания новых молекул, поддерживая динамическое равновесие в клетке.

21.

Задание 15: Диссимиляция – Что это?
Диссимиляция, или катаболизм, представляет собой процессы распада сложных органических соединений в клетке. В ходе этих
реакций происходит высвобождение энергии, которая может быть использована для различных клеточных нужд. Подумайте, какие
из перечисленных процессов относятся к диссимиляции, то есть к расщеплению веществ с выделением энергии.
1
2
1. Фотосинтез
2. Дыхание
Процесс образования органических веществ из
Окисление органических веществ с высвобождением
неорганических с использованием энергии света.
энергии.
3
4
3. Синтез белка
4. Брожение
Образование полипептидных цепей из аминокислот.
Анаэробный распад органических веществ с выделением
энергии.
Выберите все правильные варианты.

22.

Задание 16: Анаболизм vs Катаболизм - Соотнесите Примеры
Определите, какие из приведенных процессов относятся к анаболизму (синтезу) и какие к катаболизму (распаду). Это поможет глубже понять разницу и взаимосвязь этих фундаментальных метаболических путей.
Процессы
Типы обмена
1. Гликолиз
А. Анаболизм
2. Синтез нуклеиновых кислот
3. Окислительное фосфорилирование
4. Глюконеогенез
5. Распад жиров
6. Репликация ДНК
Б. Катаболизм

23.

Задание 17: АТФ – Энергетическая Валюта Клетки
Аденозинтрифосфат (АТФ) является главной энергетической молекулой в клетках всех живых организмов. Понимание ее роли
имеет решающее значение для изучения метаболизма. Объясните, как АТФ выполняет свою функцию в клетке, и приведите
примеры процессов, в которых она участвует.

24.

Задание 18: Измерение Базального Метаболизма
Основной обмен (RMR) – это количество энергии, которое организм тратит в состоянии покоя для поддержания базовых жизненных функций.
Одним из методов определения RMR является измерение потребления кислорода. Объясните, почему именно по потреблению кислорода
можно судить об интенсивности основного обмена, и как это связано с процессами катаболизма.

25.

Задание 19: Глубинная Взаимосвязь Обмена Веществ
Процессы анаболизма и катаболизма не просто происходят параллельно, они тесно взаимосвязаны и зависят друг от друга.
Объясните эту взаимосвязь, акцентируя внимание на роли молекулы АТФ как основного переносчика энергии между этими
двумя составляющими метаболизма. Приведите конкретные примеры из клеточной биологии.
1
2
3
4

26.

СМЕШАННЫЕ ЗАДАНИЯ
Этот блок содержит 5 разнообразных заданий, охватывающих все изученные темы (1-4). Они призваны проверить ваше
комплексное мышление и способность применять знания в различных контекстах.
Комплексное Задание
По 1 Заданию из Каждой Темы
Кросс-Тематическое Задание
Задания, требующие глубокого анализа
Специально подобранные вопросы,
Вопросы, объединяющие несколько тем,
и синтеза информации из разных
чтобы убедиться в вашем понимании
чтобы выявить взаимосвязи между
разделов.
каждой отдельной темы.
ними.

27.

Задание 20: Комплексное
Задание (часть 2)
20 баллов
Объясните, как изменения в структуре клеточной мембраны (Тема 1)
могут повлиять на метаболические пути клетки (Тема 2) и ее способность
реагировать на внешние сигналы (Тема 3), что, в свою очередь, скажется
на процессах дифференцировки клеток и развитии организма (Тема 4).
Приведите не менее трех конкретных примеров таких взаимосвязей на
молекулярном уровне.
Это задание аналогично заданиям №27 из ЕГЭ и требует
максимально развернутого и обоснованного ответа,
демонстрирующего глубокое понимание материала всех
пройденных тем.

28.

Задание 21: Тема 1 –
Молекулярная биология и
биохимия клетки
8 баллов
Опишите строение и функции ДНК, РНК и белков. Объясните принцип
комплементарности и его значение для процессов репликации,
транскрипции и трансляции. Какую роль играют ферменты в этих
процессах?

29.

Задание 22: Тема 2 –
Клеточный цикл и деление
8 баллов
Сравните процессы митоза и мейоза. Укажите основные стадии
каждого процесса, их биологическое значение и различия. Приведите
примеры клеток, которые делятся митозом, и клеток, для которых
характерен мейоз. Какие механизмы обеспечивают точность
распределения генетического материала?

30.

Задание 23: Тема 3 – Обмен
веществ и энергии в клетке
8 баллов
Подробно опишите стадии клеточного дыхания: гликолиз, цикл
Кребса и окислительное фосфорилирование. Укажите, где происходят
эти процессы в клетке, какие продукты образуются на каждой стадии
и каково их энергетическое значение. Объясните роль АТФ.

31.

Задание 24: Кросстематическое – Эволюция
методов изучения клетки
6 баллов
Проанализируйте, как развитие микроскопии (от световой до
электронной) и появление методов молекулярной биологии
(например, ПЦР, секвенирование) изменили наше представление о
строении и функционировании клетки. Как эти методы способствовали
углублению понимания процессов, описанных в Темах 1-3?