Самостоятельное изучение иностранного языка

1. «Самостоятельное изучение иностранного языка»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
« Национальная политехническая средняя
общеобразовательная школа №2 »
«Самостоятельное изучение
иностранного языка»
Софронов Альберт Ильич,
МАОУ НПСОШ №2 г.Якутск
9 «б» класс
Руководитель:
Ефимова Екатерина Васильевна,
Учитель математики
МАОУ НПСОШ №2 г.Якутск

2. Введение

• Актуальность темы: В современном мире знание иностранного языка (особенно
английского) перестало быть лишь преимуществом, но ещё и необходимостью. Знание
языка открывает доступ к качественному образованию, актуальной информации и тому
подобное. Бывает, что школьной программы недостаточно для достижения углубленных
знаний об иностранном языке, а занятия с репетитором финансово недоступны. Поэтому
самостоятельное обучение является ключом для успеха.
• Цель работы: Изучить самостоятельное продвижение уровня английского языка на примере
моей матери.
• Задачи: Изучить теоретические основы самостоятельного изучения языка, разработать
личный поэтапный план занятий, подобрать и опробовать различные бесплатные онлайнресурсы и приложения, проанализировать результаты и уровень знаний.
• Методы исследования: Анализ литературы и интернет-источников, эксперимент,
наблюдение, сравнение, оценка, обобщение.
• Гипотеза: Если систематически (не менее 5 раз в неделю по 45-60 минут) и разнообразно
(аудирование, чтение, говорение, лексика) использовать современные бесплатные онлайнресурсы, то можно значительно повысить уровень владения языком без помощи репетитора.

3. Теоретическая часть

Самостоятельное изучение языка – это целенаправленная деятельность
обучающегося по овладению языком, которая планируется, осуществляется и
контролируется им самим с использованием доступных ресурсов.
Ключевые принципы успеха:
• Регулярность: Лучше 30 минут каждый день, чем 4 часа раз в неделю.
• Системность: Четкий план и последовательность.
• Осознанная цель: Поставить конкретную, достижимую цель, например,
повысить уровень английского с A1 до A2.
• Мультимедийность: Задействование разных каналов восприятия (слух, чтение,
речь).
• Интеграция в жизнь: Связь языка с личными интересами (игры, музыка, блоги).

4. Практическая часть

Срок эксперимента: август 2025 – декабрь 2025
Исходный уровень: Intermediate (B1), определенный с помощью онлайн-теста.
Цель, поставленная мамой: Upper-Intermediate (B2)
План занятий, составленный нами для достижения цели (Еженедельная структура):
• Понедельник, среда, пятница (15 мин): Грамматика (урок из приложения +
упражнения) + Новая лексика (15 слов/день в Duolingo).
• Вторник, четверг (30 мин): Аудирование (подкаст/эпизод сериала с субтитрами)
и разбор новых фраз.
• Суббота (15 мин): Чтение короткой статьи или 1 главы книги, выписывание
интересных выражений.
• Воскресенье: Разговорная практика или просмотр видео по интересам.

5. Результаты и выводы

Достигнутые цели:
• 1. Разработан и реализован личный план самостоятельных
занятий.
• 2. Из всех предложенных ресурсов был выбран только
Duolingo.
• 3. Зафиксирован прогресс: расширен словарный запас,
улучшились навыки аудирования и говорения, повысилась
уверенность. Но уровень B2, к сожалению, не был достигнут.
• 4. Ежедневные занятия занимали в среднем только по пять
минут из-за недостатка свободного времени у мамы.
Гипотеза частично подтвердилась: Систематические и
разнообразные самостоятельные занятия с использованием
цифровых ресурсов действительно приводят к улучшению
уровня языка.

6. Спасибо за внимание