Молодежь и Таланты

1.

Поддержка и развитие
талантливой молодежи
Почему это важно и требует анализа

2.

Почему это важно
Речь идет о качестве человеческого капитала и способности страны развиваться
Молодежь — это будущие научные работники, инженеры, лидеры
При неподдержке талант либо теряется, либо уходит за границу
Государство признает приоритет (нацпроект "Молодежь и дети" 2025–2030)

3.

Ключевая статистика
59%
молодежи сомневаются в самореализации в России
41%
верят, что условия благоприятны для развития

4.

Цепочка причин и следствий
Разрыв в развитии: талант выявляется рано, но реальная поддержка приходит поздно
Переходные моменты: школа→вуз, бакалавриат→магистратура, вуз→работа
Результат: мотивация ломается, талант теряется или идет в другую сферу

5.

Основные узлы проблемы
Фрагментарность: программы работают точечно, нет единой дорожной карты
Случайность: повезет ли с наставником? с доступом к проектам?
Глобальная конкуренция: молодой специалист сравнивает варианты по миру
Мозговая утечка: физическая эмиграция + профессиональная миграция

6.

Положительные тенденции
Национальный проект "Молодежь и дети" 2025–2030 с миллиардными инвестициями
Обновление 35 тысяч школ по всей стране
Включение 800 тысяч студентов в программы развития
Создание современных исследовательских центров и инженерных школ

7.

Решение: экосистема траекторий
Переход от разрозненных мер к системной поддержке на 3 уровнях:
Инкубаторы талантов при вузах: гранты, наставники, проектная работа
Партнерство с работодателями: оплачиваемые стажировки, понятный рост

8.

Ключевой элемент: измеримость
Молодежь должна видеть логику отбора и критерии успеха:
Прозрачные конкурсы и понятные правила
Метрики результата (сколько проектов внедрено, сколько людей осталось в профессии)
От "мероприятий" к "эффектам"

9.

Таланты либо развиваются,
либо уходят
Это инвестиция в
конкурентоспособность
и будущее экономики

10.

Тест
1 Что в докладе названо главным «смыслом» поддержки талантливой молодежи?
А) Повышение дисциплины в школах
Б) Инвестиция в человеческий капитал и развитие
страны
В) Увеличение числа отчетов и мероприятий
Г) Снижение числа вузов

11.

2 Как называется национальный проект, на который опирается доклад?
А) «Молодежь и дети»​
Б) «Кадры для будущего»
В) «Цифровая экономика»
Г) «Наука и
университеты»

12.

3 На какой период рассчитан нацпроект «Молодежь и дети» (в докладе)?
А) 2024–2026
Б) 2025–2030​
В) 2026–2036
Г) 2020–2025

13.

4 Что планируется обновить «в масштабе страны» по нацпроекту к 2030 году?
А) Более 35 тысяч школ​
Б) Более 35 тысяч вузов
В) Более 35 тысяч
стадионов
Г) Более 35 тысяч библиотек

14.

5 Сколько студентов и молодых ученых планируется вовлечь в программы профессионального развития (как в докладе)?
А) Около 80 тысяч
Б) Около 800 тысяч​
В) Около 8
миллионов
Г) Около 18 тысяч

15.

6 Какой «узел проблемы» описан в докладе как системный барьер?
А) Избыток грантов
Б) Фрагментарность мер: поддержка точечная, без единой
траектории
В) Слишком много наставников
Г) Слишком ранняя профориентация

16.

7 Что означает идея «экосистемы траекторий» в решении из доклада?
А) Разовые конкурсы вместо долгосрочных программ
Б) Связка: ранняя поддержка → проекты → стажировки → понятный рост
В) Отказ от партнерства с работодателями
Г) Поддержка только победителей олимпиад

17.

8 Какой элемент в докладе выделен как ключевой для качества поддержки?
А) Измеримость результатов и понятные метрики
эффективности
Б) Увеличение числа формальных мероприятий
В) Запрет на смену места работы
Г) Полная закрытость критериев отбора

18.

9 Как в докладе трактуется «утечка мозгов»?
А) Только переезд за границу
Б) Только переход в гуманитарные специальности
В) Физическая эмиграция + профессиональная миграция (работа на внешние
рынки/команды)
Г) Только смена вуза внутри страны

19.

10 Какая целевая доля молодежи должна быть охвачена мероприятиями по профессиональной самореализации к 2030
году (в показателях нацпроекта)?
А) Не менее 25%
Б) Не менее 50%
В) Не менее 75%​
Г) Не менее 95%