Презентация_Введение_в_профессию

1. Подготовка профессиональных психологов. Профессиональные и личностные качества психолога.

Доклад выполнили: Голубков Глеб,
Неборачук Полина, Коревицкая
Маргарита, Гонышева Наталья.

2. Как устроено психологическое образование в разных странах?

США: Колледжи и университеты. Программы 2 года и 4 года.
Великобритания: Стандартный срок — 3 года.
Германия: Гибкая система. Обучение занимает от 4,5 до 6 лет.
Россия:
1. исторически: традиционный 5-летний специалитет.
2. на сегодняшний день: двухуровневая система. Бакалавриат (4 г.)
+ Магистратура (2 г.).

3. Система психологического образования в России

Уровни:
1. Бакалавриат: Базовый уровень. Право на тестирование,
работу с клиентами.
2. Магистратура: Углубленная подготовка в конкретном
направлении.
3. Последипломное образование и профессиональная
переподготовка
Ведущие психологические специальности:
• Психолог
• Клинический психолог
• Педагог-психолог

4. Структура учебного плана

Различается в разных странах
• США: 1/3 профильные предметы, 1/3 общеобразовательные
предметы, 1/3 дисциплины по выбору (майноры).
• Россия: ~1/3 общеобразовательные, ~2/3 профильные
психологические дисциплины. Акцент на общекультурной и
практической подготовке.
Ключевые группы дисциплин в России:
- Фундаментальная психология.
- Методология и методы исследования.
- Дисциплины прикладной психологии.
- Дисциплины практической психологии.
- Педагогические дисциплины.

5. Учебный процесс и научно-исследовательская работа

Учебный процесс и научноисследовательская работа
Основные формы обучения:
• Лекция
• Семинар
• Практическое занятие
• Консультация
Научно-исследовательская работа:
• Курсовые работы: Выполняются на нескольких курсах.
Формируют научно-исследовательские и практические
умения
• Дипломная работа: Итоговая аттестация. Комплексный
характер (теория + эксперимент/практика)

6. Практика в процессе образования

• Учебная практика: Ознакомление, первичные
профессиональные умения.
• Производственная практика: Работа по профилю (научноисследовательская, научно-педагогическая).
• Преддипломная практика: Завершающий этап обучения,
проводится перед защитой диплома.

7. Работа с информацией

8. Внеаудиторная работа

• Студенческие научные общества, научноисследовательские кружки
• Волонтёрская деятельность в центрах
психологической помощи и на телефонах
доверия
• Открытые лекции и профессиональные
конференции

9. Последипломное психологическое образование

В сфере практической психологии:
• курсы повышения квалификации
• специализированные тренинги
• курсы профессиональной переподготовки
Путь в научной сфере:
• магистратура
• аспирантура (степень кандидата
психологических наук)
• доктор психологических наук

10. Суть профессиональной компетентности

Это не просто диплом, а комплекс:
• знания (20+ областей психологии)
• навыки (отточенные действия)
• мотивация к развитию.
Формируется в вузе, но углубляется через
специализацию (клиническая, социальная,
организационная и др. психология).

11. 7 этапов личностно-профессионального роста (Пряжниковы)

Путь психолога - нелинейный и включает:
1) Восторженный романтизм,
2) Самоутверждение через методики
3) Разочарование в возможностях психологии
4) Первые самостоятельные шаги
5) Кризис и разочарование в себе
6) Ключевой поворот к методологии и теории
7) Импровизация и творчество на прочном
фундаменте.
На любом этапе можно «застрять».

12. Путь психолога-исследователя: от исполнителя к независимому ученому

Путь начинается в университете со страха перед первой
курсовой работой, статистикой и поиском испытуемых.
Начинающий исследователь испытывает сильную
зависимость от научного руководителя на всех этапах: от
постановки проблемы до интерпретации данных. Через
выполнение исследований формируется понимание
стандартных схем и преодолевается первоначальная
тревога.
Ключевым событием, формирующим научную
идентичность, становится защита кандидатской
диссертации. Это не столько про «великое открытие»,
сколько про демонстрацию умения самостоятельно
решать научную задачу. Этот шаг помогает преодолеть
«чувство научной неполноценности» и обрести
уверенность и статус в академической среде.

13. Путь психолога-практика: 6 стадий взросления (модель Хамитовой)

Это длительный процесс «профессионального взросления».
Стадия 1-2: Тревога и зависимость. Начинается с диффузной тревоги
перед первой встречей с клиентом, перерастающей в стадию
зависимости от супервизора, чьи стиль и приёмы начинающий
специалист слепо копирует.
Стадия 3: Неустойчивая автономия. Осознав, что его работа всерьез
влияет на клиента, психолог начинает действовать самостоятельнее, но
его состояние колеблется между самоуверенностью и сомнением в
выборе профессии.
Стадия 4: Принятие себя как профессионала. Приходит устойчивое
осознание «я психолог». Теоретические знания органично связываются с
личным опытом, формируется целостное понимание терапевтического
процесса.
Стадия 5-6: Независимость и коллегиальность. Психолог укрепляет свою
практику, обретает независимость от постоянной поддержки
супервизора и, наконец, выходит на уровень коллегиальности спокойного признания в профессиональном сообществе, готовности
учиться у любого коллеги и развития авторского стиля.

14. Профессиональная этика

1. Принцип профессиональной компетентности: работать только
в границах своей подготовленности и не бояться сказать: «Это не
моя специализация».
2. Принцип «не навреди»: осознавать необратимость многих
психических процессов и использовать только безопасные
методы.
3. Принцип объективности: основывать выводы на научных
данных, а не на личных симпатиях.
4. Принцип уважения клиента: работать на равных, без снобизма
и назидательности.
5. Принцип конфиденциальности: свято хранить
профессиональную тайну, защищать данные клиентов и
использовать кодирование информации.
Национальный уровень: Этический кодекс психолога (принят
Российским психологическим обществом в 2012 г.) служит
внутренним регулятором для сообщества.

15. Почему приходят в психологию?

Психолог — это не просто работа, это склад
жизни и особый тип личности.
Дружинин:
Бехтерев:
«Психологи — с психинкой,
неврологи — с нервинкой».

16. Современные студенты-психологи

Из любопытства
Случайно, «за компанию» с другом, подругой.
Из стремление помогать людям
Из потребности перейти в мир человеческого общения и
переживаний.
• Из-за событий, связанных с глубокими личностными
переживаниями.
Очарование
Разочарование
Пряжниковы выделяют варианты разочарований:
• Разочарование в некогда любимых преподавателях.
• Разочарование в изучаемом предмете
• Разочарование в учебном заведении
• Разочарование в перспективах дальнейшей работы.

17. Личностные качества психолога

Профессиональные и личностные качества в деятельности
психолога связаны.
Зависимость профессиональной эффективности от
личностных черт психологов:
Для психолога-практика:
Эффективность = 0,72A + 0,29B + 0,29H + 0,29N
Для психолога-исследователя:
Эффективность = 0,31A + 0,78B + 0,47N
А — готовность к контактам;
N — умение поддерживать контакт;
В — общая интеллектуальность;
H — ненасыщаемость контактами с другими людьми.

18.

19. Стиль профессиональной деятельности

1. Когнитивный стиль
2. Эмоциональным стиль
3. Коммуникативный стиль
4. Гармоничный стиль

20. Синдром «сгорания»

- дезадаптированность к рабочему месту изза чрезмерной рабочей нагрузки и
неадекватных межличностных отношений.
1. у женщин в большей степени развивается эмоциональное
истощение, чем у мужчин;
2. прямой зависимости «сгорания» от удовлетворенности зарплатой
не найдено;
3. если работа оценивается как незначимая в собственных глазах, то
синдром развивается быстрее;
4. испытывающие недостаток автономности
(сверхконтролируемость) больше подвержены «сгоранию»;
5. наиболее уязвимы те, кто реагирует на стресс по типу А.

21. Спасибо за внимание!