Образование, воспитание, развитие педагогической мысли в средневековье

1.

Образование, воспитание,
развитие педагогической
мысли в Средневековья
Выполнили: Кокорин Евгений и
Артюхова Татьяна

2.

Философско-педагогическая мысль
раннего средневековья основной
своей целью ставила спасение души.
Главным источником воспитания
считалось, прежде всего,
Божественное начало. Носителями
христианской педагогики и морали
являлись служители католической
церкви.

3.

В педагогике раннего средневековья
господствовал элемент
авторитарности и усредненности
верующей личности.
К VII веку в средневековой Европе
школы античного типа полностью
исчезли.

4.

В средневековой Европе сложились
три основных типа церковных школ:
монастырские школы,
епископальные (кафедральные) и
приходские школы.

5.

Обучение в церковных школах
повышенного уровня
преподавалось по программе
семи свободных искусств.

6.

Методы обучения основывались на
зазубривании и развитии
механической памяти. В школе
царила суровая слепая
дисциплина.

7.

Схоластика (в переводе с греч. –
scholasticos – школьный)
средневековая школьная
философия, представители которой
– схоласты – стремились
рационально обосновать и
систематизировать христианское
вероучение.

8.

По-иному было организовано
воспитание светских феодалов –
«господ земли и крестьян». Главным
для средневекового рыцаря была
выработка военно-физических
умений, крепостнической морали и
благочестия.

9.

Происходит создание светских
учебных заведений: городских
школ и университетов. Рост
городов, урбанизация,
укрепление социальных
позиций горожан позволяли
открывать учебные заведения,
которые отвечали насущным
жизненным потребностям
населения.

10.

Также городские школы рождались
из системы ученичества, цеховых и
гильдейских школ, школ счета для
детей торговцев и ремесленников.

11.

Цеховые школы возникали для детей
ремесленников и на средства цехов
и давали общеобразовательную
подготовку (чтение, письмо, счет,
элементы геометрии и
естествознания). Обучение в этих
школах велось на родном и
латинском языках.
Гильдейские школы реализовывали
аналогичную учебную
образовательную программу и
создавались для детей состоятельных

12.

Важной вехой в развитии
педагогической науки и образования
явилось создание первых
средневековых университетов. Они
были созданы по инициативе ученых и
всех, заинтересованных в развитии
науки городских слоев, в недрах
церковных школ конца XI – начала XII
вв.

13.

Церковь стремилась удержать и
укрепить свое влияние в развитии
университетского образования.
Ватикан являлся официальным
покровителем многих
университетов.