Научное_познание_лекция_10_декабря_2025г_1

1. Познавательная деятельность человека. Научное познание

2. Познание мира

активное отражение и воспроизведение действительности в
сознании человека, результатом этой деятельности является
получение нового знания об окружающем мире.
• Некоторые методы познания мира: наблюдение, эксперимент,
анализ, интервью, анкетирование.
• Результатом познания является знание — это способ, с помощью
которого человек упорядочивает и сохраняет результаты своей
познавательной деятельности.

3. Некоторые виды познания мира

4. Чувственное и рациональное познание

5. Чувственное познание

• Ощущение — это исходный элемент чувственного познания.
Оно возникает в результате непосредственного воздействия
предметов на наши органы чувств. Благодаря ему мы ощущаем
форму, цвет, запах, то есть отдельные свойства предмета.
• Восприятие. Совокупность этих признаков позволяет нам создать
целостный образ предмета. Мы воспринимаем объект и его
характеристики в совокупности, здесь сочетаются наши
ощущения по отношению к предмету.
• Представление. Эта форма чувственного познания позволяет нам
воссоздать образ предмета в нашем сознании без его
воздействия на наши органы чувств.

6. Рациональное познание

• Понятие — это мысль, отражающая единство всех существенных
свойств и взаимодействий объекта познания.
Пример: Атом — мельчайшая частица вещества.
• Суждение — форма мысли, в которой утверждается или
отрицается наличие у познаваемых объектов каких-либо связей
или признаков.
Пример: Все вещества состоят из атомов.
• Умозаключение — новое суждение, логически выведенное на
основе нескольких суждений.
Пример: Следовательно, все вещества состоят из мельчайших
частиц.

7. Мышление — это 

Мышление — это
способность к познанию существенных свойств и связей объектов,
выходящих за рамки чувственной информации и практического
опыта человека, а также отражение в сознании субъекта наиболее
существенных взаимосвязей между объектами, закономерностей
их развития.
В ходе мышления человек способен выходить за рамки
чувственного познания, то есть познавать явления, которые нельзя
непосредственно наблюдать и чувствовать.

8. Формы мышления

9. Формы мышления

• Понятие — мысль, отражающая единство всех существенных
свойств и взаимодействий познаваемого объекта.
• Суждение — форма мысли, в которой на основе связи понятий
утверждается или отрицается наличие у познаваемых объектов
каких-либо свойств и связей.
• Умозаключение — форма мысли, в которой на основе
имеющихся суждений логически выводится новое суждение, то
есть из нескольких суждений формулируется новая мысль, вывод.

10. Методы мышления

• Индукция — это метод мышления, при котором
общее положение логическим путем выводится из
частного.
• Дедукция — это метод мышления, при котором
частное положение логическим путем выводится
из общего.

11. Знание —

Знание —
познавательно-значимая единица, способности, умения и навыки,
которые базируются на осведомленности о каком-либо объекте,
выражающие отношение человека к действительности.
Используя каждый вид познания, человек стремится получить
главный приз — знание.

12. Виды знаний:

• Житейское знание базируется на здравом смысле и обыденном
сознании.
• Научное знание — достоверный, обобщенный с помощью
абстрактных форм факт.
• Художественное знание — чувственно отраженная
действительность на основании использования образов.
• Мифологическое знание — информация, полученная в ходе
мифологического познания.
• Религиозное знание — религиозные догматы, эмпирические
факты, принимаемые верующими за достоверные.

13. Истина -

Истина знание, соответствующее предмету познания, отражающее в
сознании субъекта такие объекты познания, какими они
существуют в действительности, независимо от познающего
субъекта.
Истина неподвластна ни отдельному человеку, ни человечеству в
целом. То есть знание о действительности не может различаться у
разных людей, а если оно всё-таки различается, то это уже не
истина, а мнение.

14. Критерии истины

1. Соответствие законам логики.
2. Соответствие ранее открытым законам науки.
3. Соответствие фундаментальным законам науки.
4. Простота, экономичность формы.
5. Практика.

15. Виды истины

1. Абсолютная истина — это полное знание человека о предмете, которое не
может быть опровергнуто или дополнено со временем благодаря
развитию науки.
• Пример: человек смертен.
2. Относительная истина — это знание, которое дополняется с развитием
науки, так как оно неполное, не до конца раскрывает смысл явления,
предмета и т.д.
• Почему существует относительная истина? Ответ прост — наука
недостаточно развита. Именно поэтому человечество попросту не может
объяснить действительность максимально полно.
• Пример: Сначала люди доказали, что вещества состоят из молекул,
потом — из атомов, затем — из электронов и т.д.
Абсолютная истина изначально была относительной. Относительная истина
может стать абсолютной с совершенствованием науки, ведь, получив ответы
на одни вопросы, человек стремится узнать ответы на другие.

16.

• Выделяют естественные, технические, точные и социальногуманитарные науки в зависимости от предмета изучения.
Каждая из групп обладает уникальным объектом изучения и
спецификой познавательной деятельности.
• Важно: деление наук на эти группы носит условный характер.
Например, физику относят и к точным, и к естественным наукам.
А развивающиеся междисциплинарные отрасли охватывают
предмет нескольких наук, изучают влияние одного на другое
(например, влияние человека и техники на природу).

17.

Естественные науки
• Изучают природу, её явления, объекты и процессы.
Примеры: биология, химия, география, геология, физика.
Особенности: строгие количественные измерения,
использование экспериментов и моделирования.
Методы: наблюдение, эксперимент, математическое
моделирование.
Технические науки
• Занимаются разработкой технологий и инженерных решений.
Примеры: инженерия, материаловедение, информатика.
Особенности: прикладной характер, ориентация на практические
задачи.
Методы: проектирование, конструирование, тестирование.

18.

Точные науки
• Основаны на строгих математических расчётах и логике.
Примеры: математика, статистика, логика.
Особенности: высокая степень формализации, аксиоматичность.
Методы: доказательство теорем, численные расчёты, алгоритмы.
Социально-гуманитарные науки
• Изучают человеческое общество, культуру и историю.
Примеры: социология, психология, история, филология.
Особенности: междисциплинарность, сложность объектов
исследования, влияние субъективных факторов.
Методы: опросы, интервью, анализ документов, статистический
анализ.
Важно: в социально-гуманитарных науках недостаточно просто описать
или объяснить какое-либо явление — необходимо понять его смысл,
значение и контекст.

19. Научное познание —

Научное познание —
способ изучения окружающей действительности; вид
познавательной деятельности, направленный на выработку
достоверных, объективных знаний о природе, обществе и человеке
путем использования научных методов и средств.

20. Особенности научного познания

• Объективность, то есть независимость знания от качеств познающего
субъекта (то есть непосредственно того, кто занимается познавательной
активностью). Наше личное мнение никак не повлияет на само знание о
действительности.
• Рациональность — это некое стремление к точности, логичности.
• Проверяемость и воспроизводимость знаний. Уникальный результат,
который не может быть проверен другими исследованиями, не является
научным знанием.
• Системность — все элементы научного познания взаимосвязаны, составляют
единые научные концепции.
• Доказательность — все теоретические положения нужно доказать, как мы
это делаем в математике.
• Наличие специального научного языка, терминологии.
• Использование специальных способов и инструментов познавательной
деятельности.

21. Уровни научного познания 

Уровни научного познания
1. Эмпирический уровень научного познания направлен на
выявление конкретных свойств определенных объектов познания,
например, с помощью наблюдения. Объектами изучения этого
уровня являются реально существующие, ощущаемые явления.
Эмпирический уровень характеризуется чувственным
исследованием действительности и первичным осмыслением
чувственного опыта. Одним из главных методов эмпирического
уровня является эксперимент.
2. Теоретический уровень научного познания направлен на
выявление общих признаков, законов и закономерностей. Объекты
данного уровня являются мысленными, придуманными для
удобства изучения реальности.

22. Методы научного познания

Эмпирический уровень:
• Наблюдение — целенаправленная визуальная фиксация свойств
объекта.
• Эксперимент — изучение поведения объекта в целенаправленноизмененных условиях.
• Измерение — соотнесение одной величины с другой.
• Эмпирическое описание — фиксация ощущаемых свойств.
• Моделирование (физическое) — изучение объекта на его
упрощенном материальном образе (макете).

23. Методы научного познания

Универсальные методы научного познания:
• Анализ — изучение целого по частям.
• Синтез — соединение частей в единое целое.
• Гипотеза — предположение о результатах действия.
• Сравнение — выделение общего и различного между объектами.
• Классификация — группировка объектов по общим признакам.
• Индукция — развитие мысли от частных суждений к общим.
• Дедукция — развитие мысли от общих суждений к частным.
• Аналогия — перенесение свойств одного объекта на другой. Это некая
соразмерность предметов и явлений, их сходства.

24. Методы научного познания

Теоретический уровень:
• Формализация — выражение содержания в форме знаков
искусственного языка (формул и др.).
• Математизация — формализация, основанная на измерениях,
сравнениях и подсчетах.
• Моделирование (математическое) — изучение объекта на его
знаковом отображении.
• Абстрагирование — отвлечение от части свойств объекта с
одновременным выделением существенных свойств для ряда
подобных объектов.
• Идеализация — мысленное конструирование неосуществимых
«чистых» объектов на основе их прообразов.
• Исторический метод — рассмотрение объекта в развитии.

25. Познаваемость мира 

Познаваемость мира
Три подхода к познаваемости мира:
1. Гностицизм. Гностики убеждены, что мир познаваем, а
способности человека ко всё более подробному изучению мира
безграничны.
2. Агностицизм. Агностики уверены, что разум человека не
безграничен, а человек может только предполагать и
догадываться, выстраивая более или менее приемлемые
теории.
3. Скептицизм. Скептики занимают серединное положение, они
считают, что мир можно познать (не отрицают этого), но
сомневаются, что можно получить полные и достоверные
знания о нем.